電大教務教學管理信息化與科學化初探

王嵐

摘要：電大教務教學管理是學校管理的重要組成部分，對學校的教學環境與教學質量都有著決定性作用。本文就電大教務教學管理的信息化與科學化做簡單探討。

關鍵詞：電大；教務教學管理；信息化；科學化

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）12-0026-02

電大教務教學管理是學校管理的重要組成部分，對學校的教學環境與教學質量都有著決定性作用，那么如何讓電大教務教學管理適應時代和社會發展的浪潮，使其成為符合客觀教學規律的高效管理系統，成為了一個需要深入探討的問題。本文就此問題做簡單探討。

一、電大教務教學管理信息化和科學化的原因

1.教務教學管理在電大教學中扮演了十分重要的角色，其科學性很強。做好教務教學管理工作不僅要遵循教育教學的規律，也不能違背工作管理的相關原則，其水平代表整個電大的教學管理能力。

2.電大教務教學管理是一個統一不可分割的系統，通過它可以保證學校教學計劃的順利進行，保證教學秩序的正常運行，進而實現其教學目標。這要求教育管理者應用適應時代潮流的教育思想來提高教務教學的管理水平。

3.教務教學信息化和科學化是實現教育現代化的必要途徑，是推動教育創新、加速我國教育體制改革、支撐“科教興國”戰略順利實施的重要手段，同時也是帶動電大教育創新和教育升級的重要突破口。

4.當今社會要求經濟全球化、知識經濟化、社會知識化與信息網絡化，在這種大環境下，對電大教務教學管理也提出了新的要求。要求其應該充分利用現有資源，發揮集中優勢，堅持信息化與科學化道路。

5.提高教學質量是電大教務教學管理工作的根本任務與目的，因而對于電大來說，應該協調各部門和各級人員的關系，充分合理地利用教學資源，培養合格的高級專門人才，建立符合高等教育發展和管理的科學化管理體系。

6.國家實施發展戰略、提高國家實力的重要方式就是教育創新。而教務教學管理的科學化和信息化對教育創新起到戰略平臺作用。它是以教育現代化為目標、高科技為手段，對傳統教育體系進行的一種適應社會需求和經濟發展的創新性活動。

二、我國電大教務教學管理信息化和科學化存在的問題

1.對教務教學管理信息化和科學化的認識不深入。有些電大對其教務教學管理科學化和信息化的重要性的認識不夠充分；有的沒有建立一個完善的領導決策機構；有的忽視了其核心任務，重管理輕教學；有的機構設置不合理、有的人員編制不到位，科學化、信息化建設隊伍和管理機制有待建立與健全。

2.信息資源建設有待加強。信息資源建設是教務教學管理信息化的基礎，而在我國很多電大學校中，其建設嚴重滯后。首先，教育行政部門未進行積極指導和協調；其次，信息資源建設沒有相對統一的標準；第三，各個學校之間在信息資源建設上沒有進行協調與合作。

3.缺乏配套的協作機制和政策支持。對于電大來說，其教務教學管理的科學化信息化有著重要意義，決定著其辦學的對外開放程度，進而決定現有的信息資源是否能夠得到充分的利用。然而，當前很多學校擔心資源共享引起自身評估地位下降，使得資源很難達到共享。因而，如何解決這個問題并建立相應的激勵機制和評價體系，是一個現實問題。

4.師資隊伍建設達不到信息化建設要求。教務教學管理科學化和信息化對師資隊伍的素質提出了很高的要求，信息化和科學化的管理要求教師能夠將課本上的知識和網絡上的信息進行結合，善于運用信息技術手段來組織具有創造性的教學活動，但對我國教師來說，上述這些素質和能力還相對薄弱，使得其很難適應教務教學管理科學化和信息化的要求。

5.教務教學管理科學化和信息化建設資金投入有待加強。教務教學管理科學化和信息化要求軟件基礎設施與硬件基礎設施同時共進。然而，對于大部分電大學校來說，經費并不寬裕，想要投入到科學化和信息化建設仍然存在很大難度，這就制約了其科學化和信息化建設。

6.教學制度不夠系統和規范。當前，我國電大普遍存在此方面問題：沒有一個系統的教學設計，往往是學校需要什么方面，就設計什么方面或者是采取相應的對策去對其補充，整個教學制度處于被動的狀態。同時教學管理制度的預后工作不夠完善，很多教學內容與當前局勢并不相符。

三、推進教務教學管理信息化和科學化建設

1.提高認識，樹立全面的科學化和信息化的教務教學管理理念。對于電大來說，要想搞好教務教學管理信息化和科學化這項建設，首先要轉變傳統管理理念，建立以現代教育管理理論為中心的理念。同時以此為方向，把向其方向前進作為動力，從而實現傳統理念的轉變。同時要求教務教學管理主體對傳統的教務教學管理進行客觀分析和取舍，對國內外改革和實踐的有益經驗進行吸收、借鑒。

2.做好基礎設施建設、健全教務教學管理體制。充分利用現有的資源搞好數據中心、應用軟件以及硬件環境建設，建立起以院系管理為主的教學管理體制，使教務教學管理職能部門從全方位、全程式的計劃管理轉換到宏觀調控和增強服務上來，從而使該部門能高效地從事教務教學管理信息化工作。

3.教育信息資源開發的優化。對于電大教育信息資源的開發工作來講，它不僅是教務教學管理信息化和科學化建設的地基，也是學校建設的一個久遠之計。因而，要鼓勵技術人員開發和制作規范、標準、有特色的教育信息資源，建設遵循統一標準的信息資源庫，以便于信息的合理利用和共享。

4.加強隊伍建設。做好教務教學管理科學化和信息化建設對人員隊伍也提出了要求：需要培養四支隊伍，一是具備信息化和科學化管理能力和素質的教師隊伍；二是現代信息化管理隊伍；三是信息化技術維護、管理機制執行以及監督隊伍；四是科學化和信息化管理理論研究隊伍。

四、結論

綜上所述，教務教學管理科學化和信息化在電大教學教學與管理中起著舉足輕重的作用。它作為一個系統工程，需要循序漸進地進行。而對于電大來說，應該結合自身實際，制定相應的發展規劃，按部就班地建立起適合自身發展的科學化和信息化教務教學管理模式，進而保證本校高等教育的順利、健康、科學發展。

參考文獻：

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