探析現行體育教學的改革

呂紅兵

（山東省泰安市泰山區體育局，山東 泰安 271000）

探析現行體育教學的改革

呂紅兵

（山東省泰安市泰山區體育局，山東 泰安 271000）

目前，我國現行體育教學現狀不容樂觀，教學理念老舊，教學方法落后，體育教學走向“邊緣化”，這一切都表明，我國體育教學要進行改革。體育教學作為我國現代教育中的重要組成部分，其教學質量直接關系到新世紀人才的培養。當代體育教學的最終目的就是要培養學生的運動興趣，提高學生的鍛煉意識，養成終身體育的良好習慣。本文就現行體育教學的改革進行了探討。

體育教學；訓練；改革

一、現行體育教學的現狀

1.教學方式陳舊。我國現行的體育教學方式，大部分仍然采用的是傳統的“注入式”教學，教學方法過度單一，沒有針對具體的學生采取具體的教學策略，缺乏“因材施教”的觀念。體育理論教材的基本內容幾十年如一日，沒有發生多大的變化，教材沒有變，但是今時今日，時代不同、社會不同，學生的需求也不同的，老舊的教材無法滿足新時期中小學生的需要，不再適合體育教學。教師所講授的理論知識大多是一般常識，缺乏系統完整的科學理論，學生只能夠被動的接受這些枯燥乏味的理論，積極性低下。

2.課程設置不合理。體育教學片面的注重專業課程的教學，忽視平時的體育鍛煉。在校期間的文化課安排已經很擁擠，課余時間是很少的，學生要為文化課成績和每一次的考試而努力，很難有時間分心給體育課，加之繁重的課后作業壓力，讓學生心有余而力不足。每周的體育課本來就是很少的，還有可能因為其他文化課老師的請求，占用了體育課的時間。這剩下的時間，可能就是每天下午放學后的短短一兩個小時，或者更少。學生體育課鍛煉的實踐少，難以養成終身學習體育的好習慣，長期不參與體育鍛煉，體質狀況也會逐漸下降，這樣的體育教學不利于學生的長遠發展。

二、體育教學的指導思想

1.素質教育思想。素質教育是現代教育的核心思想，它強調的是全面發展，相較于以前重理論、輕實踐，重知識、輕運動的教學理念，素質教育更加注重學生道德、素質、智力、體育等方面的綜合素質，重視學生創新意識和實踐能力的培養，全面提高各方面的技能，培養現代社會需要的“復合型”人才。素質教育是當今教育的一次核心變革，更是體育培養模式的一次深刻變革，其影響重大深遠。

2.終身體育理念。終身體育是體育教學的終極目標，體育教學不是為了應付考試，而是為了提高學生的身體素質，讓學生通過體育鍛煉達到強身健體、健碩體格的目的，幫助學生掌握一定的體育知識和技能，最重要的是要培養學生對體育運動的興趣，養成終身運動的好習慣。終身體育是終身教育內涵的擴展和延伸，是終身教育發展的必然。在體育教學中，我們應該順應時代的潮流，樹立學生終身體育的意識。

三、現行體育教學的改革

1.改革教學理念。體育訓練的目標絕不僅僅是為了在比賽中取得一個好名次，而是要通過體育教學，讓學生強壯身體、健碩體格，并掌握一定的體育知識和技能，最重要的是要培養學生對體育運動的興趣，養成終身運動的好習慣。體育教學內容分為兩個部分，即技術練習和理論學習，理論學習也是非常重要的教學部分，學習理論知識是為了提高學生的綜合素質，讓學生對體育運動有深入的了解，這對于學生以后的技術訓練是很有必要的，因此，在教學中我們既要抓技術練習，還要抓理論教學，二者相輔相成，不可忽視一點。

2.注重人文關懷，建立和諧互動。體育教學是教與學的結合，在課堂上，教師要加強與學生的互動，課堂是屬于學生的，學生才是教學的主體，教師要把課堂還給學生，讓學生在課堂上充分的表現自己。課后也要多和學生交流，傾聽學生的心聲，根據學生的需要來調整授課方案，盡量滿足學生的需求。例如，排球作為一個集體的體育項目，僅僅靠個人的單打獨斗是無法在排球比賽中取得勝利的，所以在排球的教學過程中要著重強調項目成員之間的配合與合作，這會成為排球比賽能否勝利的關鍵，是排球教學過程中必不可少的因素。與此同時，如何利用恰當的手段和教學方法來促進學習合作理論，這也是相當重要的。

3.優化課程體系。體育課的開展可以根據學生的年齡和身體狀況分別開設普通體育教學、專項體育教學和選項體育教學，以多種教學形式代替原來的單一教學形式，更容易激發學生的學習興趣，滿足學生的運動需求。要定期的改革體育教學教材，合理安排與學生身心健康和終身體育目標相配套的實效性強、鍛煉價值較高、小而精的教材體系，積極地推陳出新，推出各種新型的運動項目。此外，再進行具體的訓練時，要根據學生的具體情況和需求，選擇出適合他們學習的各種技術和戰術。例如，在乒乓球訓練中，可以把學生分為A、B兩組，A組的學生水平較低，他們參加的是基礎性技戰術訓練，而B組的學生則進行的是提高性技戰術訓練。這樣一來，每位學生都能夠找到適合自己的訓練方式，而且由于同組的成員和自己水平相當，更有挑戰性，還能提高學生的競爭意識，有利于他們積極探索，增強自信，提高積極性，不斷地去進步。

隨著體育教育的不斷發展，傳統教學模式的弊端日益呈現，這種老舊的教學方式已經無法適應新時代中小學體育教學的需求。因此，現行的體育教學模式要進行改革，我們要以素質教育為改革指導思想，全面提高學生的綜合素質。各學校要從實際出發，根據自身條件來制定相關的訓練項目。總而言之，體育教學的發展還需要每一位體育教師和學生共同努力，我們要加快體育教學改革的步伐，努力推進中小學體育教學的進一步發展。

[1]毛振明.對現行中小學體育教學大綱目標體系的質疑[J].北京體育師范學院學報，2000，（02）.

[2]周小酉，李小敏.試析在素質教育中體育教學應注意的問題[J].中國科教創新導刊，2009，（05）.

[3]唐宏貴.新中國中小學體育教學大綱和體育教材建設的回顧與展望——兼論俄羅斯中小學體育“大綱教材”建設的新進展[J].武漢體育學院學報，2000，（02）.

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