淺談如何提高幼兒的環保意識

崔衛芳

（71697部隊幼兒園，河南 輝縣 453600）

淺談如何提高幼兒的環保意識

崔衛芳

（71697部隊幼兒園，河南 輝縣 453600）

愛護環境要從小做起，《幼兒園教育指導綱要》（試行）中科學教育的目標之一就提出了：愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，讓幼兒有初步的環保意識。幼兒的認知，情感正處于發展的重要階段，此時進行環保教育可以幫助幼兒從小了解生活環境，對于他們日后增強環保意識，提高環境保護的自覺性有關鍵性的作用，因而教師應從引導幼兒關注環境入手，對幼兒進行環保啟蒙教育，了解簡單的環保知識，在幼兒親近大自然的同時萌發保護環境的意識。

環境污染；幼兒；環保教育；家庭

人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以幼年時代，應當特別注意習慣的養成。從小培養幼兒的環保意識是社會的責任，更是我們的責任，作為一名幼兒教師，在幼兒園教學活動中如何有效地培養幼兒環保意識，是一個至關重要的問題。

一、創設優美的環境，激發幼兒的環保意識

陳鶴琴說過：“教育要注重環境，利用環境。”環境對人的發展起著潛移默化的作用，因此應創設與教育目的相一致的教育環境，發揮幼兒的感官作用，如：在幼兒園環境布置中可加入一些環保元素，利用廢舊物品裝飾墻面，制作課堂教具或是好玩的游戲小道具等等；創設圖書角，擺放一些關于環保方面的圖書和粘貼環保宣傳畫；種植植物，激發幼兒愛護植物的欲望；粘貼環保小圖標，提醒幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，說話輕，走路輕等，孩子在這樣的環境氛圍中就會對環保有了一些初步的了解，為加入到愛護環境的行列中奠定了基礎。

二、開展多項環保教育活動

教師要準備豐富多彩的教育活動，以幼兒的年齡和認知特點為依據，在一日常規中巧妙地加入環保教育內容，首先在教學活動中，可開設一些關于環保題材的課程。如《保護美麗家園》，通過故事、視頻、幻燈片等，讓幼兒了解到大自然的美麗和我們豐富的國土資源。然后再觀看一些被污染的河流，被砍伐的樹木，工廠煙囪的濃煙等圖片，讓幼兒認識到環境污染的嚴重危害，激發幼兒保護環境的欲望；其次環保教育還可加入到游戲當中，教師多組織一些豐富多彩的游戲，對幼兒來說游戲是其天性，在快樂的游戲當中適當地加入環保理念，是一種很不錯的方法，如音樂游戲《海底世界》，通過音樂游戲感受河水被污染后，小魚失去了自己的家園的悲傷；另外，每天請一名幼兒輪流來當“環保小衛士”，負責管理班級衛生和垃圾箱；每周評選一名“環保小明星”來鼓勵幼兒參與到愛護環境中；教師教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法；教育幼兒不浪費糧食等。在細節中加以引導，讓幼兒在日常生活中養成節儉的好習慣。

三、環保意識同幼兒觀察、實踐和行動相結合

在了解了環境保護重要性的同時，教師可組織幼兒開展多種形式來加深環保理念的實踐性，如：美術手工展覽——讓幼兒回家收集廢舊物品，如飲料瓶、紙盒、舊報紙、樹葉、舊掛歷等，制作成各種各樣手工作品；還可在“六一”兒童節的節目籌備中來一場環保時裝秀，既豐富了節目內容又可以很好地宣傳環保，一舉兩得；班級可放置兩個垃圾桶，標注“可再生的”、“不可再生的”，告訴幼兒垃圾在投放時要分類，讓幼兒知道一些可再生的垃圾通過加工處理，可以變成有用的材料；教師講授了一些環保小知識后，例如要節約用水、不浪費糧食、不使用一次性筷子、節約用電等等，可以組織一次小型的環保知識競賽，調動孩子的積極性和趣味性；讓幼兒懂得隨手關燈、節約用紙、愛護圖書和玩具，這些既是良好的行為習慣，又是環保的基本要求；開展一周環保日，全班動員，一起打掃班級衛生，讓孩子們體驗通過自己的雙手讓班級變得更整潔，既美化了環境又讓幼兒有成就感。

四、提高教師自身的環保素質

作為教師要時刻注意自己的言行舉止，在孩子們小小的心靈當中，老師簡直就像是超人一樣無所不能，對老師特別崇拜，而且孩子的天性很喜歡模仿，尤其是模仿老師說話，模仿老師的表情，甚至走路的動作等，教師對于孩子們來說起著榜樣性的作用，教師的一言一行深深地影響著孩子的一舉一動，除了自己要有很強的環保意識外，還要多讀一些環保周刊，了解更全面的環保知識，豐富自身的業務素質，更要時刻注意自己的儀容儀表和行為舉止，如隨手關水龍頭、節約用電、垃圾分類投放、物品擺放整齊、手臉干凈等等，教師還可以和孩子們走出幼兒園到社區自發組織一次環保公益宣傳活動，用自己的行動去影響、教育孩子。這樣，孩子在耳濡目染之中自然就保持了良好的衛生習慣，鞏固了環保意識。

五、家長配合參與

家長就像是孩子的一面鏡子，家庭環境對孩子的影響也是非常大的，在老師開展一系列的環保活動的同時，自然少不了家長的支持和配合。首先孩子的自控能力不強，這就需要家長必須以身作則，身體力行，幫助孩子養成愛護環境的良好習慣。如：在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果核；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音；不使用一次性筷子；不浪費糧食；經常到大自然中游玩，感受大自然的美好，有條件可開辟一小塊田地，種植花草小樹等等，告訴幼兒花兒雖美，但是不可以摘，草地不能隨意踐踏，愛護公共設施等；帶幼兒到馬路上觀察汽車排出的尾氣以及工廠煙囪冒出的濃煙等，讓幼兒親身感受到廢氣對空氣的污染和人體的危害，使幼兒自己親身體會到環境污染的危害。

“大地給予所有的人是物質的精華，而最后，它從人們那里得到的回贈卻是這些物質的垃圾。”這句活告訴我們破壞大自然的后果是多么地可悲，不要等到世界上所剩的最后一滴水是我們的眼淚。對環境的保護，歸根結底是基于保護地球上日益枯竭的資源，保護我們生存發展的最起碼條件，但真正做到自覺長久地保護環境資源，維護自然的生態平衡，還有許多工作等待著我們去做。作為一名幼教工作者我們要肩負責任，在努力創造和改造現實的同時，把環保的種子播撒到下一代孩子的心靈中去，讓他們從小就有環保意識，并且在生活中養成習慣，那么我們未來的生活環境將會得到很大的改善，那時天更藍，水更清，我們的世界會更加美好。

[1]幼兒園教育指導綱要[Z].

[2]陳鶴琴.陳鶴琴全集（第二卷）[M].南京：江蘇教育出版社，1989：117，120.

G612

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1674-9324（2014）21-0269-02

崔衛芳，女，71697部隊幼兒園，市幼教先進工作者。