模擬醫學在臨床實踐教學中的應用研究

姚駿 胡志前

模擬醫學在臨床實踐教學中的應用研究

姚駿 胡志前

臨床醫學是實踐性較強的學科, 隨著醫學教育和醫療衛生需求的不斷提高, 對臨床醫學生實踐能力的培養越來越重視, 實踐教學成為臨床教學的重要組成部分。模擬醫學教育是以模擬真實性進行教學的方式, 對臨床實踐教學提供了新的教學方法, 成為臨床實踐教學中的重要方法以及教學模式改革的方向。

臨床實踐；模擬醫學；應用價值

1 模擬醫學在臨床實踐教學中的意義

模擬醫學教學是指運用醫學教學模型、標準化患者等模擬教學方式, 進行醫學實踐的教育, 是現代數字化醫學教學的重要組成部分。模擬醫學以貼近真實患者和環境的特點,進行教學和實踐訓練, 臨床模式符合醫學倫理學原則, 利用多種模擬系統(如計算機互動模型、局部功能模型、虛擬科技等), 創設出模擬的臨床場景和模擬患者, 通過建立臨床技能模擬實驗室的方式, 讓科學與人性化結合進行實踐教學,把醫學理論知識應用到實際的臨床實踐中, 不但培養出醫學生的臨床綜合能力, 而且在實際的臨床操作中, 減少了醫療事故, 避免了醫患糾紛。模擬醫學教學的應用可以模擬醫院里設置的每個學科, 讓教師教學更加直觀, 把抽象的書本理論變成具體的實際操作, 還讓學生對臨床醫學知識掌握的更真實熟練, 這顯著地提高了醫學生臨床技能操作和實踐能力。

2 模擬教學的運用價值

2.1 模擬教學的優勢 模擬醫學教學提供人工的臨床情景,具有一定程度的真實性, 多樣化隨機出現病例, 有較強的糾錯性, 操作安全, 可以隨時掌握訓練過程、記錄和回放, 可反復進行練習、不受時間限制, 小組合作、培養團隊協作精神；模擬醫學教學模式在教學醫院、醫學院廣泛的重視與發展, 讓醫學生利用模擬操作、模擬患者進行臨床診療的教學訓練。有利于對學生的技能培養和臨床練習, 從而提高教學質量［1］。應不斷擴大模擬教學運用實踐, 把現代化的技術和醫學理念相結合, 應用到教學中, 讓醫學生在模擬練習后再

走入真正臨床, 最大程度地解決實踐教學中的問題, 有效地提高了醫學生的臨床基本技能水平。

2.2 模擬教學的實踐 臨床模擬技術訓練中心的建立, 讓醫學理論和臨床實踐操作有效的結合起來, 同時教學方法不斷完善。小組化實驗教學, 增加了學生操作的次數和時間,多種學習方法, 都被有效的應用。醫學生要掌握自己的專業的技能, 同時還要學會與患者的溝通能力。標準化患者和模擬設備相結合, 在教學中的應用, 創造出多種真實的以及特別的病例, 讓臨床實踐的技能得到更好的練習。

3 模擬醫學教學在臨床實踐教學中的作用

3.1 打破了臨床教學的傳統模式 臨床實踐教學的主要內容包括基本操作、專業技能、綜合能力的練習。臨床教學傳統的是根據課程開設實驗項目, 其目的、要求均不明確, 并不利于醫學生綜合性技能素質的培養和臨床能力的提高。然而模擬醫學教學模式, 以掌握臨床基本能力、綜合能力為目的, 運用仿真模型設置實驗體系, 使臨床實踐教學的質量全面提高。

3.2 有利于教學方法不斷改進 在模擬醫學臨床實踐的基礎上, 教學方法不斷改進。目前, 各醫學院建立模擬技術的教學平臺。模擬醫學教學越來越受到關注, 使教學水平進一步發展。模擬技術教學平臺的建立, 使臨床醫學基礎、專業課教學與模擬技術的結合, 培養了醫學生臨床實踐的能力和臨床思維方式［2］；同時對實驗教學任務完成作了保障, 強化了實踐技能訓練。

3.3 提高醫學生的職業素質 在模擬醫學實踐中, 除了培養學生的臨床技能, 更應該注重學生的素質教育。在模擬操作時, 讓學生通過模擬系統把模型視為真正的患者、實際的場景, 培養醫學生尊重患者、同情患者、關愛患者、幫助患者,學習溝通能力, 形成良好的職業素質。模擬醫學教學以人性化為教學目標, 把醫學中科學教育與人文素質相結合, 讓醫學教育和素質教育全面提高。

4 小結

綜上所述, 模擬醫學在臨床實踐教學的應用, 使醫學生進行臨床技能操作的機會增多, 培養了醫學生臨床實踐問題分析解決的能力和實踐操作技能, 提高了醫學臨床實踐教學的質量。模擬醫學構建了新的臨床技術教學模式, 隨著現代高科技模擬的不斷出現, 解決了臨床實踐教學中的很多問題,不斷完善、提高培訓的有效性, 是未來臨床醫學教育的發展趨勢。

［1］ 王冰, 徐軍, 杜紅陽.醫學模擬教育在臨床技能訓練中的實踐與應用.中國科教創新導刊, 2012(1):68.

［2］ 李玉杰, 韓建民, 肖海鵬.正確應用仿真病人進行模擬醫學教育.中國高等醫學教育, 2010(3):51.

2014-07-08］

200003 第二軍醫大學附屬長征醫院