關于提升英語專業教師母語文化素養的思考

李繼紅

【摘要】教師教育已經成為當今高等院校的重要課題了，隨著教育改革，教師的教育和培訓受到越來越多的關注，其中，在英語教學中教師應該具備什么樣的文化素養問題也被大家津津樂道。本文就提升英語教師母語文化素養做一番簡單的闡述。

【關鍵詞】英語專業 英語教師 母語文化素養

如今，高等院校的師資隊伍建設及教學改革的重要課題就是教師教育問題。其中，教學改革中還包含英語教學的改革。而英語教師則成了教學改革的關鍵。英語教師教育也就成了大家受關注的問題[1]。英語教師的發展規律、階段、原因等，及教師的專業成長及認知過程等都是英語教師的必經之路，而除了這些，教師還應該具備什么樣的文化素養？

一、母語文化素養的兩個含義

首先，因為西方文化逐漸成為了世界文化的主流，且在二十世紀時達到了頂峰，所以我們選擇了英語專業教師。除此之外，我過的高校，不管其他專業的學生還是外語專業的學生，英語都是必修課，而且相比其他語種來說，學英語的人那是遠遠超過了許多。由此，可以證明，英語具有普遍的意義。其次，我們強調的不是其他專業學生的大學英語老師，而是“英語專業教師”。這是因為英語專業教師的培養任務非常艱巨。其面向的是一個將英語專業主要的專業或者唯一專業的大學生群體，他們在走向社會之后能否真正成為國際上和社會上需要的創新型人才或者是寬口徑、高素質、多元化的復合型人才，在客觀上講，教師是關鍵，教師有決定性的作用。……