負(fù)能量或許是個(gè)好東西

歸零

我讀小學(xué)的時(shí)候，我們縣城還沒有輔導(dǎo)班，每到寒暑假，除了學(xué)校布置的作業(yè)外，我爸還會(huì)另布置作業(yè)給我，通常是一天寫一篇作文。我寫過頭三天之后，就會(huì)什么也寫不出來，于是冥思苦想，東拼西湊，拿給老爸看時(shí)，他會(huì)說：“前面兩篇還能看，后面就越來越差勁了。”他有時(shí)候去朋友家做客，回來后就對(duì)我說：“我今天看了XX的作業(yè)了，人家比你小兩歲，水平卻夠你學(xué)兩年的。”我自然很不服氣，心里憋了一股勁兒，想扭轉(zhuǎn)這種評(píng)價(jià)。三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校作文競(jìng)賽我拿了一等獎(jiǎng)，這消息我并沒有給家人說，而是把得獎(jiǎng)的那篇作文重新抄在作業(yè)本上，故意忘在我爸看得見的地方，然后背書包上學(xué)去了。放學(xué)回來后，發(fā)現(xiàn)作文后面被我爸批了四個(gè)字：一塌糊涂。

今天，我和朋友圈的人聊起各自小時(shí)候的故事時(shí)，他們會(huì)覺得我老爸過分，因?yàn)樗麄儚男〉酱笤诩衣牭降亩际潜頁P(yáng)和鼓勵(lì)，很少被家長(zhǎng)嚴(yán)厲地批評(píng)。在他們看來，我爸帶給我的都是負(fù)能量。而他們不理解的是，我爸一直對(duì)我有太高的期許，愛深責(zé)切，才提出近乎苛刻的要求。我對(duì)他們說，如果沒有那些負(fù)能量，恐怕今天我就沒有機(jī)會(huì)和你們坐在一起聊天。假如你們不是從小在北京長(zhǎng)大，不是在人大附中、北京八中這些地方讀書，而是像我一樣，在小縣城長(zhǎng)大，在連一所實(shí)驗(yàn)室都沒有的中學(xué)讀書的話，沒有負(fù)能量激發(fā)你，你就不可能走得出來。

那些和我在同樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的人，時(shí)至今日仍不甘心過一種庸碌的生活者，屢遭挫敗仍對(duì)未來抱有極大信心者，顛沛流離仍對(duì)理想抱有熱情與期望者，沒有哪個(gè)是在正能量的庇護(hù)下長(zhǎng)大，相反，他們都是在負(fù)能量的激發(fā)下長(zhǎng)大。

正能量的關(guān)懷適合坦途的賞花者，而負(fù)能量的刺激適合絕壁的攀登者。假如我想要正能量關(guān)懷下的成長(zhǎng)模式，也許出生在美國會(huì)好一點(diǎn)。不過，如果投胎時(shí)有模式可選擇的話，我很可能仍然會(huì)選擇出生在中國，而且是普通家庭，和現(xiàn)在一樣。這大概就像打?qū)崨r時(shí)總有人會(huì)選中國隊(duì)一樣——他偏偏喜歡hard模式。

我所在的高中學(xué)制平均四年，因?yàn)楹芏嗳藦?fù)讀，有些人復(fù)讀了不止一年。復(fù)讀班我們叫做高四。每當(dāng)高四開學(xué)的第一天，班主任就會(huì)對(duì)大家說：“沒有讀過高四的高中，是不完整的高中；沒有讀過高四的人生，是有缺憾的人生。”我也有一同學(xué)，心氣太高，非清華北大不讀，當(dāng)年也黯然折戟，讀了高四，其間不得不忍受周圍的各種負(fù)能量聲音：“一直都說他成績(jī)好，結(jié)果別人都考上大學(xué)也沒見他考上。”“清華不是那么好考的，以為自己有點(diǎn)小聰明就敢報(bào)清華了？”他高四之后去了中科大，再之后在美國攻博士，想來早已不再把清華北大太當(dāng)回事了，而老家那些人，到今天仍然將清華北大奉為一種傳說。

每一個(gè)從負(fù)能量包圍圈中成功脫逃的人，其間忍受的辛苦、心酸都是無法對(duì)外人言明的。而一個(gè)人每次對(duì)自我的極大突破，莫不是源自孤身從負(fù)能量的十面埋伏中殺出。這個(gè)過程對(duì)你膽氣、心力的鍛造，足以讓你脫胎換骨。當(dāng)然，你也可能就此掛掉、沉淪、被征服。而萬一絕處逢生，它給你帶來的巨大快感能讓你瞬間頓悟成長(zhǎng)的真諦。當(dāng)你一個(gè)人干掉要吞噬你的整個(gè)負(fù)能量集團(tuán)軍時(shí)，那種成就感絕非正能量的鮮花、掌聲、贊揚(yáng)所能比擬。一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的逆襲要比毫無懸念的完殺精彩太多，也誘人太多。

許多人說，不要和那些帶給你負(fù)能量的人在一起。但我每當(dāng)回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更多的是想到那些曾給我?guī)碡?fù)能量的人。每一次負(fù)能量的沖擊波襲來，在令我痛苦的同時(shí)也令我迅速成長(zhǎng)。那些負(fù)能量，甚至?xí)屛业娜^在一段時(shí)期內(nèi)有所動(dòng)搖，但正是它們，讓我明白自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知還不夠冷靜，不夠全面，還帶有許多童年時(shí)期的天真與幻想。

正是那些負(fù)能量，讓我從充滿溫情和愛意的童話筆觸描繪下的世界里走出，從充滿書生迂腐氣的書齋里走出，來獨(dú)自面對(duì)這個(gè)龐大、冰冷而陌生的世界。但當(dāng)我不得不忍痛從跌倒處爬起的時(shí)候，不得不運(yùn)用自己的力量和意志去揭開真實(shí)世界的面紗時(shí)，才慢慢發(fā)現(xiàn)原來真實(shí)的世界并非初看時(shí)那樣，在它龐大、冰冷和陌生的外表下，也潛藏著幽默、溫馨和感動(dòng)。

我因此知道，真實(shí)的世界和童話里的世界，未嘗不是同一個(gè)世界；真實(shí)的世界和書齋里的世界，未嘗不是同一個(gè)世界；而正能量與負(fù)能量，也未嘗不是同一種能量。藏在幕后的上帝，就像雙子座的孩子，有其春溫的一面，也有其秋肅的一面。而那些負(fù)能量，正是用來檢驗(yàn)勇者和凡夫的試金石。

每個(gè)人都希望永遠(yuǎn)和正能量為伍，但這個(gè)世界不能只有白天而沒有黑夜。沒人能夠永遠(yuǎn)活在正能量的庇護(hù)下，最好的成長(zhǎng)就是直面負(fù)能量，并將之轉(zhuǎn)化為正能量。

（江水碧摘自《日本新華僑報(bào)》2014年3月6日）