少兒國學班亂象調查

馮建紅 李禮

許多辦培訓班的老師租一間教室，交點租金便開始上課，至于老師的資質如何、水平是否過關，卻無人過問。在陰暗、封閉的環境下發展出來，國學教育怎么可能達到教育的目的

9歲的童童被送到一家國學館封閉式教育三個月后，母親張梅再見她時，卻是一身傷痕。張梅這才知道，童童學習期間被國學班老師張紅霞用木棍、錘子打，用針扎進指甲，甚至逼她吃手紙。7月4日，張紅霞因故意傷害罪被北京市順義區檢察院批準逮捕。

童童的遭遇不是偶然。近幾年，社會上掀起了愈演愈熱的國學熱，少兒國學班招生廣告幾乎隨處可見。在“半部論語治天下”的古訓下，越來越多的父母愿意把孩子送進國學班“鍍金”。但魚龍混雜的國學班市場，除了國學的氛圍，還充斥著虐待、體罰和濃厚的商業氣息。

9歲女童的慘痛回憶

至今，9歲的童童每次回憶起在國學班的經歷還會不停地頭痛。張梅為了孩子能夠更好的恢復，開始謝絕媒體采訪和各類探視。

今年2月，張梅通過朋友得知，50多歲、自稱做慈善工作的張紅霞看上了童童，想把她帶到北京學國學。“她看起來很和藹，不像壞人。”張梅便把孩子交給了她，并約定，學習期間，不跟童童見面。

孰料，三個月后，張紅霞給張梅打電話，說童童身上長水痘，讓她來京。第二天，張梅從河北趕到張紅霞開辦國學班所在的北京順義區木林鎮，見到了童童，“身上都是用紫藥水擦的。”

張紅霞告訴她，紫藥水擦的地方，是皮膚病。童童被送到醫院治療，當晚，她才告訴母親，這些是張紅霞打的。

童童說，被老師張紅霞用木棍、錘子擊打身體。她還被要求赤著雙腳，在石子地上跑步一個小時。“張老師”還揪住她的耳朵，猛撞墻壁，讓她吃用過的手紙，甚至用尖利的物體扎進童童的指甲，造成部分手指肉與指甲分離。根據醫院的診斷報告，童童的手指、腳和鎖骨有多處骨折，同時還伴有不時出現的劇烈頭痛，心理方面還遭受了嚴重的創傷和精神刺激。

在童童被虐之前，也有媒體曾報道過“國學班”的孩子被打情況。

2013年10月，家住亦莊的肖女士每月花費6000元，將兒子樂樂送進北京朝陽區“海印蒙學”國學私塾學習傳統文化。三個月后，肖女士把樂樂接回家后發現，樂樂腰部有傷痕，孩子稱是先生讓兩個大孩子管教他時弄傷的。樂樂還告訴媽媽，先生讓他趴在床上，用戒尺打屁股，如果敢喊疼，就專門打傷口，會更疼。

連續發生的少兒國學班老師虐童事件，一時間令火熱的各類少兒國學班備受質疑：學費不菲的國學班教了孩子們什么？又能否保證不再有類似悲劇發生？

“國學”是一種噱頭

大約6歲到10歲之間的孩子們，在老師的帶領下，來到更衣室，換上漢服，搖身一變，“穿越”成為漢代小兒郎。老師為孩子們講授國學知識，教孩子們正衣冠、拜孔子、誦國韻、學習茶道、學寫“德”字。這是國學班上常見的一幕。

記者到訪幾家國學班，大都裝飾得古色古香，能感受到一種儒文化氣息——孔子畫像、“啟蒙養正”的牌匾、擺滿經典讀物的書架等。

國學學什么？《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孟子》等中國傳統經典名著是幾乎所有國學館的必修課。國學館大都有自己的特色，比如有的國學館編制了“《弟子規》操”，每天早操，孩子們就一邊朗誦“弟子規，圣人訓”，一邊跳舞。

除了以上經典書籍，朗誦《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》等朗朗上口的古詩，學習《孔融讓梨》、《木蘭從軍》、《精忠報國》等經典的中國傳統歷史故事，這些代表中國歷史文化的內容，也是國學學習的一方面。

除了學習傳統經典之外，國學班還會開設各種不同的課程：例如傳統禮節、水墨動畫、國藝鑒賞、書法練習等課程，在每個傳統的節氣到來時，有的國學班會組織小朋友們參加不同的活動：如端午節到來時，通過組織孩子們品嘗粽子，制作香包等特有的民俗活動，讓他們體驗民間節日獨有的韻味，了解端午節的來歷和風俗。

正是這些形式多樣又帶有濃厚歷史文化特色的教學內容，吸引了眾多的家長。現實中，有些國學館則為了吸引學生，更是搞出各種花樣，比如，倡導節儉，粗茶淡飯，甚至要求學生吃素戒葷。北京一名家長告訴記者，他將孩子送入一家吃素戒葷的國學館一段時間后，帶孩子去醫院檢查，被告知孩子營養不良。

“古代私塾里的孩子可以吃素戒葷，粗茶淡飯，但并不表示現在的環境下，孩子們也適合那樣一套教學方式。”北京陳岳琴律師事務所主任、六藝國學館館長陳岳琴認為，辦國學班的人都應該先研究下中國的私塾文化，不能隨便拎出哪一種教學方式，搞噱頭炒作，否則會害了孩子。“古代私塾孩子除了念經，還會被安排到田里耕作，吸收大自然的能量，現在的自然環境不如以前，又讓孩子一整天念經，適得其反，這也不是國學的目的。”

目前，越來越多的人意識到，有些類似穿長袍、拜孔子、崇尚素食等的形式主義，是有的辦學者拿國學“說事兒”，搞噱頭，目的是收取高額學費。

國學班一年的收費堪比大學學費。比如，烏魯木齊市一家幼兒國學班的老師，主要收3至7歲的孩子，一年上課48次，每次上課三小時，全年收費8400元。記者調查了解到，北京少兒國學班一年的學費大約都在一萬元左右。

過火的“懲戒權”

《方圓》記者調查發現，在少兒國學班里，體罰現象較為明顯。

一名家長告訴記者，他的孩子從國學班回來告訴他，上課時國學老師對另一個學生進行打罵。后來了解到該名被打罵的學生其實智力上是存在先天缺陷的。對于打罵，該老師的解釋是“當時是一種恨鐵不成鋼的心理。”

雖然有句俗話說“不打不成器”，但到底老師能不能打孩子呢？一位從事國學教育的老師告訴記者，中國古代棍棒教育思想由來已久，從文字起源可窺見一二。教育的“教”在甲骨文中的解釋是：右邊是一只手拿了一條教鞭，左下方是個“子”，子上的兩個叉是被教鞭抽打的印記。

在古代私塾，如果學生背不出書，教書先生就會用戒尺打手心來懲罰學生。該不愿透露姓名的教師解釋說，實際上，打手心打的是勞宮穴，有按摩穴位的作用，幫助提高學生的記憶力。記者查閱資料發現，有中醫認為，勞宮穴屬于心包經，刺激勞宮穴通過經脈的傳導，會增強心臟的泵血功能，有利于往大腦多輸送氧氣和營養物質，從而有利于人的記憶。

“童童的嚴重傷情可以看出張紅霞不懂國學文化，更不懂國學的棍棒教育思想。”陳岳琴告訴《方圓》記者，教師對學生是有懲戒權的，《中華人民共和國教育法》第二十八條規定學校及其他教育機構有“對教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分”的權力，但是教師不能過度使用懲戒權，否則容易造成學生身體和心靈上的傷害。現在很多國學班老師已經濫用懲戒權。“事實上，教師如何使用懲戒權法律并無作出詳細的規定。對于教師來說，就算了解懲戒權的具體條例規定，也很難針對學生的不同心理素質適度使用懲戒權。”

“懲戒權是國外的一個法律名詞，在我國，則只是一種習慣說法。”中國政法大學法學院教授曲新久認為，我國沒有任何法律賦予老師有責罰、處罰學生身體的權利，只有批評教育的權利。“對學生的身體責罰也不符合教育法的精神。有的學生注意力不集中，老師輕輕敲打后腦勺，這種提示性的懲罰是可以的，但不能打后背、腦袋等身體部位，除了過激身體觸碰不允許外，侮辱人格也不行。”

陳岳琴分析說，造成懲戒權過火的原因很多，有來自家長的問題，也與國學老師的素質有關。“有的家長花錢送孩子參加國學班，希望看到孩子的明顯進步，急于看成果，家長的這種功利心態很容易促使老師對孩子進行一種拔苗助長的教育，那就可能會出現過度使用懲戒權來督促孩子學習。另外，老師個人的素養不夠，容易收不住脾氣，沒耐心的情況下，也可能出現懲戒過度現象。”

家庭“作坊式”教育模式

網上搜索“國學班”，僅北京范圍內在網絡公開的“私塾”、“學堂”、“國學夏令營”等就有三千余條信息，一些國學班還將招生廣告搬上了58同城等網站的招聘頻道。在這其中有一些長期從事國學教育的私塾和學堂，也有一些帶著“國學課”的特色培訓機構，當然也不乏像張紅霞一樣只招收幾人的“私人班”。

《方圓》記者發現，除了少數幾個大型教育機構里開辦的國學班，一般的國學班辦學地點大都比較隱蔽，家庭“作坊式”的存在。比如偏僻村莊，小區個人住所等，進行封閉式管理教育。

像張紅霞的“女德國學班”這種家庭作坊式的教育，租住在北京順義區木林鎮業興莊的一條小胡同里，小院結構簡單，只有幾間平房，學生也只有3名。 據業興莊村委會工作人員雒先生介紹：“張紅霞通過市里的一個朋友介紹，在我們村租的房子，但沒有備案。平時張紅霞租的大院沒有掛女德國學班等學校之類的牌子，而且經常鎖門誰也進不去，就連電工去修電線都進不去她家”。附近的居民大多以為只有她一個人居住。張紅霞將國學班開在如此隱蔽的地方，要求家長半年才可探望一次，進行封閉式管理教學。

“國學主要是靠自學為主，孩子被圈在沒有家長接觸的環境下，以封閉式管理教育，如果國學班沒有規范管理，很容易出現問題。”陳岳琴說。

北京昌平區崔村鎮香堂村在網上被稱為“國學村”。村民稱，最多時候，村里共有10多家孔子學校、私塾，都是以租用農民四合院或者村里別墅開辦。村民反映，這些國學班的開辦情況不一，招收的孩子也多在10歲左右，基本上沒有成年人。老師還會帶著孩子打太極拳。

香堂村村委會工作人員告訴媒體記者，順義國學館虐童事件發生后，村委會已經加強了對村里的所謂學校的檢查力度，幾乎每天都在清查，所有沒有手續的國學館一律停辦。但媒體記者在調查中發現，一些沒有資質的國學館仍舊大門敞開，里面的器具用物，明明像是“營業中”。

“我們提供的國學學習，更像是家庭教育的一部分，所以實行的也是家庭作坊式教育模式。”一位不愿透露姓名的國學班老師齊先生告訴記者，他自己開設了一所國學館。最初只是想為孩子學習提供一個好的環境，后來慢慢的有一些家長將孩子送來。“國學本來應該是家長教給孩子的，但他們能力有限不能完成這部分家庭教育，便送來我這。”

國學班大都無辦學許可

“除了一些大型教育培訓機構，一般的國學館都沒有資質。”從事國學教育已經7年的齊先生向《方圓》記者透露，正規的教育培訓機構不僅要有工商營業執照，還得獲得教育局的社會辦學行政許可。

“獲得教育局的辦學許可的要求很高，比如，要具有能夠滿足教學需要的相對穩定的辦學場地和教學用房，校舍面積不低于500平米，其中教學面積不少于80%；房屋產權清楚，租用期或使用期限不低于3年，適合辦學，無安全隱患；不得使用居民住宅、地下室作為辦學場所；教室和辦公室應設在一處等等。”目前，齊先生的國學館雖有工商注冊的公司資質，但同樣沒有教育部門批的行政許可。

2006年11月28日，國家教育部新聞發言人王旭明在答記者問時曾表示，根據新近修訂的《義務教育法》規定，非義務教育以外例如私塾的各類學校，按照《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》申報有關部門，有關部門批準也可以辦。

但現實中的做法并不統一。例如面對廣東林林總總的收費國學班，廣州市教育局有關人士曾對媒體記者如此答復：像孟母堂（國學館）這類私塾，屬課外興趣班、培訓班的性質。只要不涉及學歷鑒定，就無須經教育部門備案審批。

陳岳琴也認為，只要國學班是誠實辦學，政府部門的過多干預可能阻礙國學的傳承和發展。但如今，在政府監管缺失的情況下，辦學行為中魚龍混雜現象嚴重。

《方圓》記者了解到，許多辦培訓班的老師租一間教室，交點租金便開始上課，至于老師的資質如何、水平是否過關，卻無人過問，教學質量難以保證，學生們能否學到知識就不得而知。還有些人性格內向古怪，本身融入不了社會，自己喜歡國學就開始籌備國學培訓班。國學教育在陰暗、封閉的環境下發展出來，勢必會發生一些悲劇。

業內人士透露，一些國學班為了節省經費，甚至會招收一些義工當老師，給這些義工提供免費的食宿。在網上搜索國學義工，可以看到五花八門招聘義工信息，對義工基本沒有什么要求，網上稱凡有志于弘揚祖國傳統文化之有識之士不限學歷均可報名。“來參加國學班的義工大多沒有國學積累，文化學歷初中、高中都有。這些有點國學愛好的義工大多是處于失業階段，沖著提供免費食宿來的。”該知情人士透露說。

除了各種國學招生信息以外，開國學班也可以加盟，只要有辦公地點，想要加入有點名氣的連鎖國學班也并非難事。

《方圓》記者暗訪了一家小夫子國學館，工作人員孫先生介紹，如果想加盟其公司，需要加盟者自行到工商部門辦理營業執照，然后公司會提供教師的培訓工作，至于教師的招聘公司也會幫忙在網上招聘，而所聘用的老師不一定非要有教師資格證，“主要看國學水平”。

陳岳琴認為，當國學成為謀取利益的噱頭時，國學本身就失去了學習的意義。