健康教育在36例冠心病患者中的臨床應(yīng)用

江西省東鄉(xiāng)縣人民醫(yī)院 護(hù)理部，江西 東鄉(xiāng) 331800

健康教育在36例冠心病患者中的臨床應(yīng)用

何淑寧

江西省東鄉(xiāng)縣人民醫(yī)院 護(hù)理部，江西 東鄉(xiāng) 331800

目的研究分析冠心病護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用價(jià)值。方法選取冠心病患者72例，并隨機(jī)將其分為治療組(36例)和對(duì)照組(36例)，對(duì)比兩組患者臨床護(hù)理效果。結(jié)果對(duì)比兩組患者1年內(nèi)再次住院率，治療組患者1年內(nèi)3次住院率及4次住院率均低于對(duì)照組患者的，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論健康教育在冠心病護(hù)理中具有很好地效果，可促使患者早日康復(fù)，值得推廣應(yīng)用。

冠心病護(hù)理；健康教育；臨床應(yīng)用價(jià)值

基于冠心病疾病病理特點(diǎn)，筆者為詳細(xì)了解分析冠心病護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用價(jià)值，特選取我院收治的72例冠心病患者的臨床資料進(jìn)行研究分析，研究結(jié)果如下。

1 臨床資料

選取我院在2010年5月至2012年4月收治的72例冠心病患者，其中男性45例，女性27例；患者年齡為60～79歲，平均年齡為(69.52±1.13)歲?；颊呶幕潭龋?5例為初中及其以下學(xué)歷，32例為高中及中專學(xué)歷，5例為大專及其以上學(xué)歷。隨機(jī)將其分為治療組和對(duì)照組，每組各36例，兩組患者之間的性別、年齡及學(xué)歷等基本資料均沒有明顯差異性，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。

2 方法

對(duì)照組患者采用普通健康教育措施進(jìn)行護(hù)理，治療組患者采用系統(tǒng)健康教育措施進(jìn)行護(hù)理，對(duì)比兩組患者臨床護(hù)理效果。

2.1 護(hù)理人員采用大眾授課及發(fā)放宣傳材料的方法為對(duì)照組患者實(shí)施一般性常識(shí)教育。

2.2 護(hù)理人員采用系統(tǒng)健康教育措施為治療組患者進(jìn)行教育。

2.2.1 入院宣教 護(hù)理人員在患者入院時(shí)，幫助患者盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為患者介紹病區(qū)環(huán)境、主治醫(yī)生、主管護(hù)士、各種設(shè)備及規(guī)章制度等，有效減輕患者出現(xiàn)陌生感，促使患者積極配合醫(yī)護(hù)人員工作[1]。

2.2.2 疾病知識(shí)宣教 護(hù)理人員在患者入院后，為患者講解冠心病的發(fā)病機(jī)制、臨床特征、治療方法及治療意義等，幫助患者充分了解該疾病，進(jìn)而積極配合醫(yī)護(hù)人員工作，提高治療效果。

2.2.3 心理宣教 不同階段的患者，其出現(xiàn)的心理反應(yīng)各不相同，主要為焦慮、恐懼、緊張等不良情緒，該種不良情緒嚴(yán)重影響患者治療效果。此時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)用和藹的態(tài)度、親切的語(yǔ)言同患者交流溝通，并為患者列舉治療成功的案例，促使患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，有效穩(wěn)定患者情緒，促使患者積極配合醫(yī)護(hù)人員工作[2]。

2.2.4 用藥宣教 護(hù)理人員為患者講解藥物的名稱、主要作用及其出現(xiàn)的不良反應(yīng)等，并叮囑患者應(yīng)嚴(yán)格遵照醫(yī)囑進(jìn)行服藥，禁止漏服及自行減量停藥。

2.2.5 飲食宣教 護(hù)理人員指引患者養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，多食低脂、低鹽、富含維生素及纖維素的易消化飲食，少食多餐，避免出現(xiàn)過飽現(xiàn)象。同時(shí)，患者應(yīng)確保二便通暢，避免出現(xiàn)便秘現(xiàn)象，導(dǎo)致患者回心血量增加進(jìn)而加重病情等。

2.2.6 出院宣教 在患者出院時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)指引患者提高自身保健意識(shí)，促使患者建立正確的遵醫(yī)行為。指引患者選取低脂、低糖、高蛋白及高維生素等飲食。對(duì)生活不滿、富有敵意及易沖動(dòng)患者，護(hù)理人員應(yīng)指引其調(diào)整自我心態(tài)，保持平和心境，學(xué)會(huì)放松技巧及轉(zhuǎn)移情緒等，避免出現(xiàn)情緒激動(dòng)現(xiàn)象，定期定時(shí)進(jìn)行復(fù)查。

2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 本次研究所有患者的臨床資料均采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，組間對(duì)比采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 結(jié)果

對(duì)比兩組患者1年內(nèi)再次住院率，治療組患者1年內(nèi)3次住院率及4次住院率均低于對(duì)照組患者，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，具體數(shù)值見表1。

表1 對(duì)比兩組患者1年內(nèi)再次住院率[例(%)]

注：與對(duì)照組比較，*P<0.05。

3 討論

冠心病嚴(yán)重影響患者正常生活及工作，嚴(yán)重時(shí)威脅患者生命?；谠摷膊〔±硖攸c(diǎn)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)為患者實(shí)施相應(yīng)治療措施有效改善患者臨床癥狀。在對(duì)患者進(jìn)行治療過程中，護(hù)理人員應(yīng)為患者實(shí)施相應(yīng)護(hù)理措施，有效提高患者治療效果，降低患者出現(xiàn)復(fù)發(fā)現(xiàn)象發(fā)生率及再次住院率。系統(tǒng)健康教育在冠心病護(hù)理中占據(jù)重要地位，該種護(hù)理措施可有效提高患者及其家屬對(duì)疾病基礎(chǔ)知識(shí)的了解掌握，提高患者預(yù)防效果，進(jìn)而有效降低患者疾病復(fù)發(fā)率。綜上所述，系統(tǒng)健康教育在冠心病護(hù)理臨床中效果顯著，本次研究中，采用系統(tǒng)健康教育措施進(jìn)行護(hù)理的治療組患者，其在1年內(nèi)3次住院率及4次住院率均顯著低于采用普通健康教育措施進(jìn)行護(hù)理的對(duì)照組患者。因此，系統(tǒng)健康教育措施值得在冠心病護(hù)理臨床中推廣應(yīng)用。

[1]彭嬋媛.冠心病患者的健康教育分析及護(hù)理對(duì)策[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2012,10(14):346-347.

[2]姜文斌.冠心病患者的心理護(hù)理與健康教育[J].中外健康文摘,2009,6(33):178-179.

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2014.01.23)