實用主義哲學影響下的美國大學校園規劃

摘要：論文以美國研究型大學馬里蘭大學為例，從美國實用主義哲學角度論述了注重實踐和行為效益的美國大學校園規劃建設、管理對策和方法。

關鍵詞：實用主義；美國；大學校園；規劃

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0114-02

社會學家普遍認為貫穿于美國文化之中的實用主義文化，是各個時期美國文化最為顯著的特征，又是美國文化的根本精神所在。所謂的“實用主義”指的是注重實踐活動和行為效益，不看重空泛的理論，這種思想在美國是一種非常普遍的社會心理，直接影響到了美國大學的辦學理念，同時這種辦學理念對美國大學的校園規劃和建設產生了重要影響。

一、體現動態發展需求的校園規劃

二戰以后三十年左右的急劇擴張，使美國高等教育的需求得到了基本的滿足，體現可持續發展思想的規劃思想占據了美國校園規劃的主要地位，校園規劃更強調發展的過程而非結果。

馬里蘭大學是南北戰爭后政府捐贈土地建立起來的服務于當時社會需要的農業型大學之一。選址在小城鎮上，形成College Park大學城。學校在校生大約35000人，校園用地面積巨大，約7590畝，為不規則公園式的自然景觀型校園。校園內建筑群自由布局，強調小體量沿主要道路不規則排列的自然特征，有時形成小范圍的建筑圍合，整個校園沒有明顯的軸線，綜合圖書館、行政樓及周邊建筑圍合成可穿越草坪，形成校園中心區。這種規劃布局與哈佛大學、普林斯頓大學的早期修道院模式的方院校園空間布局明顯不同，但為大學的持續發展提供了最大的自由度。建設初期僅使用東南角的一片土地，根據使用需要逐漸擴張，允許學校有更多的可能性去迎合未來的發展需要，完全契合了當時農業大學發展方向尚未明確的實際情況。

二、可操作的規劃體系及規劃管理程序

校園規劃某一程度上只是校園漫長發展過程中抓拍的一個場景或畫面，規劃的標準是什么？這些標準是如何產生的？其科學性如何？如何保證最終規劃能滿足這些標準的實施？如何避免某個人的不科學的偏好決定規劃的產生？

馬里蘭大學認為，建立一套可操作的規劃體系和規劃管理程序是解決這些疑問的有效手段。

為保證規劃編制及運作的公正性及科學性，馬里蘭大學成立了專門的規劃委員會負責指導和審批校園規劃的管理和實施。規劃程序的建立包括規劃委員會的建立與規劃程序的設計。規劃委員會的介入使集體、公眾成為規劃的決策者，避免了個別人對規劃的盲目決策。規劃體系的建立為校園的專項規劃建立了參照坐標，許多本來不屬于校園規劃的問題被分化出去作為專項規劃獨立研究，其成果被校園規劃加以利用，成為重要依據。規劃程序設計要求規劃的每一步都有科學的依據，其分析與結果都要求匯編成文件予以公示。例如，馬里蘭大學在進行校園規劃調整之前要詳細對校園現狀進行分析，主要包括（1）環境、（2）學校土地產權、（3）校園土地使用模式、（4）主要建筑使用功能、（5）步行交通、（6）車輛交通、（7）停車、（8）地形、（9）校園開放空間模式、（10）校園景觀、（11）其它等。

目前美國很多大學都建立了這種管理體制，應該說，規劃體系與規劃程序的明晰性是美國校園規劃邁入理性時代的標志。

三、篤實的“以人為本”的規劃方法

大學教育的根本在于培養人才。美國大學校園規劃以篤實的手法體現出對被教育者的關注。

圖書館、學生活動中心、綜合體育館服務中心三位一體形成馬大校園最繁忙的交流空間。馬里蘭大學比較正式的圖書館8個，主要按不同學科分別設置。綜合圖書館中除開放閱覽室外，設置了不同類型、不同大小的研討室，滿足研究型大學教師和學生在學術交流、研討方面的需求；建筑周圍、廣場等地隨處可見座椅供教師和學生使用，豐富的細節設計創造了別致的室外交往空間。

同時，馬里蘭大學十分注重對學生人格的全面培養，主要反映在其豐富多彩的課外教育系統。學生活動中心、健身中心、體育場和室內運動場等學生活動場所，學生的課余時間一般都在這里度過。學生活動中心一般會包括多功能廳、自由活動區、休閑吧、社團辦公室、會議室、俱樂部、郵局、餐廳、咖啡館、商店等。學生活動中心中還提供專門的空間用于各種學生社團的活動。

完善的步行交往系統設計十分重視人的心理感受和體驗。大部分校園的重要建筑入口之間都有捷徑相連，大片的草坪都是可通過式的，形成了簡捷的現實可達性，充分體現出對人性的尊重。

四、把握時代脈搏的規劃內容

經濟全球化和高速發展需要大學及時地反映社會的需求并將科研成果快速轉化為生產力，因而大學和城市的互動和交往也是當代大學建設的重要內容之一。“實用主義”思想將美國的大學從“象牙塔”轉化為社會生活的有機構成，大學已經從城市的文化設施演化成為整個城市經濟技術發展的發動機，大學的科研成果直接面對社會生產，富有傳奇色彩的美國硅谷是這種發展模式的典型代表。

作為研究型大學，馬里蘭大學適應時代需求，及時從早期的滿足社會需求培養農業型人才轉變為利用科研成果主動服務社會。校園規劃建設體現了對經濟和科技發展的關注，拓展校園空間建設高科技園區，是集大學科研和高科技企業為一體的人才高度密集的尖端技術科研中心，一大批與學校尖端科研成果公司相結合的公司落戶于此，同時科技園也成為馬里蘭大學師生學習和開發研究的基地。

美國“實用主義”哲學在馬大的校園中還有很多體現，比如，教室及實驗室、辦公室的建設以滿足使用需求為主，裝修簡單，大部分房間管線外露，整齊排布，既方便檢修又節約資金；馬大校園中建筑物周邊及綠化景觀周邊的座椅樣式一樣，都是采用金屬材料噴黑漆，簡潔、耐用、美觀，又不失整體性……

如何適應更加開放的社會環境是大學面臨的最重要的挑戰，大學校園尤其是研究型大學校園作為高等教育的物質依托就顯得尤為重要，借鑒美國式的“實用主義”規劃思想，尺度宜人的校園空間、適于研究型大學“小班式”教學的教室、相對私密的可停留場所……也許該是我們找回的時候了。

參考文獻：

[1]張蕾.研究型大學校園空間形態規劃設計研究[D].山東大學碩士學位論文，2012.

[2]海佳.基于共生思想的可持續校園規劃策略研究[D].華南理工大學碩士學位論文，2011.

作者簡介：張健（1969-），女，遼寧錦州人，北京工業大學副教授，碩士生導師，研究方向：校園規劃及管理。endprint

摘要：論文以美國研究型大學馬里蘭大學為例，從美國實用主義哲學角度論述了注重實踐和行為效益的美國大學校園規劃建設、管理對策和方法。

關鍵詞：實用主義；美國；大學校園；規劃

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0114-02

社會學家普遍認為貫穿于美國文化之中的實用主義文化，是各個時期美國文化最為顯著的特征，又是美國文化的根本精神所在。所謂的“實用主義”指的是注重實踐活動和行為效益，不看重空泛的理論，這種思想在美國是一種非常普遍的社會心理，直接影響到了美國大學的辦學理念，同時這種辦學理念對美國大學的校園規劃和建設產生了重要影響。

一、體現動態發展需求的校園規劃

二戰以后三十年左右的急劇擴張，使美國高等教育的需求得到了基本的滿足，體現可持續發展思想的規劃思想占據了美國校園規劃的主要地位，校園規劃更強調發展的過程而非結果。

馬里蘭大學是南北戰爭后政府捐贈土地建立起來的服務于當時社會需要的農業型大學之一。選址在小城鎮上，形成College Park大學城。學校在校生大約35000人，校園用地面積巨大，約7590畝，為不規則公園式的自然景觀型校園。校園內建筑群自由布局，強調小體量沿主要道路不規則排列的自然特征，有時形成小范圍的建筑圍合，整個校園沒有明顯的軸線，綜合圖書館、行政樓及周邊建筑圍合成可穿越草坪，形成校園中心區。這種規劃布局與哈佛大學、普林斯頓大學的早期修道院模式的方院校園空間布局明顯不同，但為大學的持續發展提供了最大的自由度。建設初期僅使用東南角的一片土地，根據使用需要逐漸擴張，允許學校有更多的可能性去迎合未來的發展需要，完全契合了當時農業大學發展方向尚未明確的實際情況。

二、可操作的規劃體系及規劃管理程序

校園規劃某一程度上只是校園漫長發展過程中抓拍的一個場景或畫面，規劃的標準是什么？這些標準是如何產生的？其科學性如何？如何保證最終規劃能滿足這些標準的實施？如何避免某個人的不科學的偏好決定規劃的產生？

馬里蘭大學認為，建立一套可操作的規劃體系和規劃管理程序是解決這些疑問的有效手段。

為保證規劃編制及運作的公正性及科學性，馬里蘭大學成立了專門的規劃委員會負責指導和審批校園規劃的管理和實施。規劃程序的建立包括規劃委員會的建立與規劃程序的設計。規劃委員會的介入使集體、公眾成為規劃的決策者，避免了個別人對規劃的盲目決策。規劃體系的建立為校園的專項規劃建立了參照坐標，許多本來不屬于校園規劃的問題被分化出去作為專項規劃獨立研究，其成果被校園規劃加以利用，成為重要依據。規劃程序設計要求規劃的每一步都有科學的依據，其分析與結果都要求匯編成文件予以公示。例如，馬里蘭大學在進行校園規劃調整之前要詳細對校園現狀進行分析，主要包括（1）環境、（2）學校土地產權、（3）校園土地使用模式、（4）主要建筑使用功能、（5）步行交通、（6）車輛交通、（7）停車、（8）地形、（9）校園開放空間模式、（10）校園景觀、（11）其它等。

目前美國很多大學都建立了這種管理體制，應該說，規劃體系與規劃程序的明晰性是美國校園規劃邁入理性時代的標志。

三、篤實的“以人為本”的規劃方法

大學教育的根本在于培養人才。美國大學校園規劃以篤實的手法體現出對被教育者的關注。

圖書館、學生活動中心、綜合體育館服務中心三位一體形成馬大校園最繁忙的交流空間。馬里蘭大學比較正式的圖書館8個，主要按不同學科分別設置。綜合圖書館中除開放閱覽室外，設置了不同類型、不同大小的研討室，滿足研究型大學教師和學生在學術交流、研討方面的需求；建筑周圍、廣場等地隨處可見座椅供教師和學生使用，豐富的細節設計創造了別致的室外交往空間。

同時，馬里蘭大學十分注重對學生人格的全面培養，主要反映在其豐富多彩的課外教育系統。學生活動中心、健身中心、體育場和室內運動場等學生活動場所，學生的課余時間一般都在這里度過。學生活動中心一般會包括多功能廳、自由活動區、休閑吧、社團辦公室、會議室、俱樂部、郵局、餐廳、咖啡館、商店等。學生活動中心中還提供專門的空間用于各種學生社團的活動。

完善的步行交往系統設計十分重視人的心理感受和體驗。大部分校園的重要建筑入口之間都有捷徑相連，大片的草坪都是可通過式的，形成了簡捷的現實可達性，充分體現出對人性的尊重。

四、把握時代脈搏的規劃內容

經濟全球化和高速發展需要大學及時地反映社會的需求并將科研成果快速轉化為生產力，因而大學和城市的互動和交往也是當代大學建設的重要內容之一。“實用主義”思想將美國的大學從“象牙塔”轉化為社會生活的有機構成，大學已經從城市的文化設施演化成為整個城市經濟技術發展的發動機，大學的科研成果直接面對社會生產，富有傳奇色彩的美國硅谷是這種發展模式的典型代表。

作為研究型大學，馬里蘭大學適應時代需求，及時從早期的滿足社會需求培養農業型人才轉變為利用科研成果主動服務社會。校園規劃建設體現了對經濟和科技發展的關注，拓展校園空間建設高科技園區，是集大學科研和高科技企業為一體的人才高度密集的尖端技術科研中心，一大批與學校尖端科研成果公司相結合的公司落戶于此，同時科技園也成為馬里蘭大學師生學習和開發研究的基地。

美國“實用主義”哲學在馬大的校園中還有很多體現，比如，教室及實驗室、辦公室的建設以滿足使用需求為主，裝修簡單，大部分房間管線外露，整齊排布，既方便檢修又節約資金；馬大校園中建筑物周邊及綠化景觀周邊的座椅樣式一樣，都是采用金屬材料噴黑漆，簡潔、耐用、美觀，又不失整體性……

如何適應更加開放的社會環境是大學面臨的最重要的挑戰，大學校園尤其是研究型大學校園作為高等教育的物質依托就顯得尤為重要，借鑒美國式的“實用主義”規劃思想，尺度宜人的校園空間、適于研究型大學“小班式”教學的教室、相對私密的可停留場所……也許該是我們找回的時候了。

參考文獻：

[1]張蕾.研究型大學校園空間形態規劃設計研究[D].山東大學碩士學位論文，2012.

[2]海佳.基于共生思想的可持續校園規劃策略研究[D].華南理工大學碩士學位論文，2011.

作者簡介：張健（1969-），女，遼寧錦州人，北京工業大學副教授，碩士生導師，研究方向：校園規劃及管理。endprint

摘要：論文以美國研究型大學馬里蘭大學為例，從美國實用主義哲學角度論述了注重實踐和行為效益的美國大學校園規劃建設、管理對策和方法。

關鍵詞：實用主義；美國；大學校園；規劃

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0114-02

社會學家普遍認為貫穿于美國文化之中的實用主義文化，是各個時期美國文化最為顯著的特征，又是美國文化的根本精神所在。所謂的“實用主義”指的是注重實踐活動和行為效益，不看重空泛的理論，這種思想在美國是一種非常普遍的社會心理，直接影響到了美國大學的辦學理念，同時這種辦學理念對美國大學的校園規劃和建設產生了重要影響。

一、體現動態發展需求的校園規劃

二戰以后三十年左右的急劇擴張，使美國高等教育的需求得到了基本的滿足，體現可持續發展思想的規劃思想占據了美國校園規劃的主要地位，校園規劃更強調發展的過程而非結果。

馬里蘭大學是南北戰爭后政府捐贈土地建立起來的服務于當時社會需要的農業型大學之一。選址在小城鎮上，形成College Park大學城。學校在校生大約35000人，校園用地面積巨大，約7590畝，為不規則公園式的自然景觀型校園。校園內建筑群自由布局，強調小體量沿主要道路不規則排列的自然特征，有時形成小范圍的建筑圍合，整個校園沒有明顯的軸線，綜合圖書館、行政樓及周邊建筑圍合成可穿越草坪，形成校園中心區。這種規劃布局與哈佛大學、普林斯頓大學的早期修道院模式的方院校園空間布局明顯不同，但為大學的持續發展提供了最大的自由度。建設初期僅使用東南角的一片土地，根據使用需要逐漸擴張，允許學校有更多的可能性去迎合未來的發展需要，完全契合了當時農業大學發展方向尚未明確的實際情況。

二、可操作的規劃體系及規劃管理程序

校園規劃某一程度上只是校園漫長發展過程中抓拍的一個場景或畫面，規劃的標準是什么？這些標準是如何產生的？其科學性如何？如何保證最終規劃能滿足這些標準的實施？如何避免某個人的不科學的偏好決定規劃的產生？

馬里蘭大學認為，建立一套可操作的規劃體系和規劃管理程序是解決這些疑問的有效手段。

為保證規劃編制及運作的公正性及科學性，馬里蘭大學成立了專門的規劃委員會負責指導和審批校園規劃的管理和實施。規劃程序的建立包括規劃委員會的建立與規劃程序的設計。規劃委員會的介入使集體、公眾成為規劃的決策者，避免了個別人對規劃的盲目決策。規劃體系的建立為校園的專項規劃建立了參照坐標，許多本來不屬于校園規劃的問題被分化出去作為專項規劃獨立研究，其成果被校園規劃加以利用，成為重要依據。規劃程序設計要求規劃的每一步都有科學的依據，其分析與結果都要求匯編成文件予以公示。例如，馬里蘭大學在進行校園規劃調整之前要詳細對校園現狀進行分析，主要包括（1）環境、（2）學校土地產權、（3）校園土地使用模式、（4）主要建筑使用功能、（5）步行交通、（6）車輛交通、（7）停車、（8）地形、（9）校園開放空間模式、（10）校園景觀、（11）其它等。

目前美國很多大學都建立了這種管理體制，應該說，規劃體系與規劃程序的明晰性是美國校園規劃邁入理性時代的標志。

三、篤實的“以人為本”的規劃方法

大學教育的根本在于培養人才。美國大學校園規劃以篤實的手法體現出對被教育者的關注。

圖書館、學生活動中心、綜合體育館服務中心三位一體形成馬大校園最繁忙的交流空間。馬里蘭大學比較正式的圖書館8個，主要按不同學科分別設置。綜合圖書館中除開放閱覽室外，設置了不同類型、不同大小的研討室，滿足研究型大學教師和學生在學術交流、研討方面的需求；建筑周圍、廣場等地隨處可見座椅供教師和學生使用，豐富的細節設計創造了別致的室外交往空間。

同時，馬里蘭大學十分注重對學生人格的全面培養，主要反映在其豐富多彩的課外教育系統。學生活動中心、健身中心、體育場和室內運動場等學生活動場所，學生的課余時間一般都在這里度過。學生活動中心一般會包括多功能廳、自由活動區、休閑吧、社團辦公室、會議室、俱樂部、郵局、餐廳、咖啡館、商店等。學生活動中心中還提供專門的空間用于各種學生社團的活動。

完善的步行交往系統設計十分重視人的心理感受和體驗。大部分校園的重要建筑入口之間都有捷徑相連，大片的草坪都是可通過式的，形成了簡捷的現實可達性，充分體現出對人性的尊重。

四、把握時代脈搏的規劃內容

經濟全球化和高速發展需要大學及時地反映社會的需求并將科研成果快速轉化為生產力，因而大學和城市的互動和交往也是當代大學建設的重要內容之一。“實用主義”思想將美國的大學從“象牙塔”轉化為社會生活的有機構成，大學已經從城市的文化設施演化成為整個城市經濟技術發展的發動機，大學的科研成果直接面對社會生產，富有傳奇色彩的美國硅谷是這種發展模式的典型代表。

作為研究型大學，馬里蘭大學適應時代需求，及時從早期的滿足社會需求培養農業型人才轉變為利用科研成果主動服務社會。校園規劃建設體現了對經濟和科技發展的關注，拓展校園空間建設高科技園區，是集大學科研和高科技企業為一體的人才高度密集的尖端技術科研中心，一大批與學校尖端科研成果公司相結合的公司落戶于此，同時科技園也成為馬里蘭大學師生學習和開發研究的基地。

美國“實用主義”哲學在馬大的校園中還有很多體現，比如，教室及實驗室、辦公室的建設以滿足使用需求為主，裝修簡單，大部分房間管線外露，整齊排布，既方便檢修又節約資金；馬大校園中建筑物周邊及綠化景觀周邊的座椅樣式一樣，都是采用金屬材料噴黑漆，簡潔、耐用、美觀，又不失整體性……

如何適應更加開放的社會環境是大學面臨的最重要的挑戰，大學校園尤其是研究型大學校園作為高等教育的物質依托就顯得尤為重要，借鑒美國式的“實用主義”規劃思想，尺度宜人的校園空間、適于研究型大學“小班式”教學的教室、相對私密的可停留場所……也許該是我們找回的時候了。

參考文獻：

[1]張蕾.研究型大學校園空間形態規劃設計研究[D].山東大學碩士學位論文，2012.

[2]海佳.基于共生思想的可持續校園規劃策略研究[D].華南理工大學碩士學位論文，2011.

作者簡介：張健（1969-），女，遼寧錦州人，北京工業大學副教授，碩士生導師，研究方向：校園規劃及管理。endprint