押韻

我是小作者

劉思齊

黑龍江省肇東市實驗小學五年級

郵編，151100

童年是一本書，記錄著我們生活的點點滴滴；童年是一幅畫，勾勒出我們五彩繽紛的故事；童年是一支悠揚的樂曲，婉轉的唱出兒時的快樂。在快樂的童年里，最令我難忘的卻是作文班的那節“押韻”課。

暑假里的一個下午，陽光明媚，天空沒有一絲風，楊柳被炎熱的太陽烤得低下了頭，我也無精打采走進作文班。老師滿面笑容，樂呵呵的在黑板上寫下了“押韻”二字。

同學們你看看我，我看看你，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。什么叫做“押韻”？我們的頭、腦中出現一個大大的問號。老師看出了我們的心思，轉身在黑板上寫出了游戲規則：老師先說出一個詞語開頭，同學們說的詞語的字數必須和老師的一致，并且最后一個字的韻母也必須和老師相同，這就叫做押韻。同學們心領神會地點了點頭。

老師轉過身去，在黑板上寫下“困難”兩個字，我脫口而出說了個“黑暗”，老師的臉上露出了微笑，“真煩”“討厭”“春天”……同學們的喊聲此起彼伏。老師又在黑板上寫了“樂呵呵”，同學們你看看我，我看看你，班長谷明揚急得直撓頭，機靈鬼閏時眼珠子一轉，大聲喊出“上山坡”“捉蟈蟈”，愛睡懶覺的張闊不甘示弱緊跟著喊出了“熱被窩”……這下子班級可真是炸開了鍋，同學們你一言我一語的往下接。老師又在黑板上寫下了“實驗小學好”，這下可把同學們給難住了，同學們有的雙手托腮，有的望著窗外，還有的急得直拍頭。喧鬧的教室里立時鴉雀無聲，片刻之后淑女劉冠伊不慌不忙地說了一聲“教學質量高”，淘氣鬼胡權贏大喊“唱歌似狼嚎”，老師連聲叫好。同學們的思路好像一下子打開了，馬虎大王郝昱博也不甘示弱“上學背書包”“我班有江昊”……同學們的詞語好像連珠炮一樣發射出去，叫好聲、吶喊聲響徹了整個教室。

正當大家興高采烈的時候，下課鈴響了，同學們意猶未盡地離開了教室。一堂別開生面的作文課在同學們的歡聲笑語中結束了。真希望以后老師還能組織這樣的活動，讓我們在開心快樂中學會寫作。

（指導教師：劉平）

閱讀提示：

很多小伙伴提起寫作文都會頭痛，因為總覺得沒有東西可寫，詞匯也很匱乏，其實只要大家打開思路、大膽想象，積累詞匯也是件很有趣的事哦。就像小作者的作文課一樣，開心游戲中就能收到很好的學習效果，大家不妨也試試這個辦法吧。