“堅持以人為本”是學生管理工作的重點

王繼英

（大同煤炭技師學院，山西 大同 037003）

1 學生工作要樹立以人為本的新理念

學生是學校的主體，是學校生存之本。在職校堅持以人為本，重點應該落實在學生身上。作為職校整體工作的重要組成部分，學生工作要率先樹立以人為本的新理念。學生工作堅持以人為本，就是要以學生為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”要一切為了學生的利益，一切著眼于學生的發(fā)展，一切落實于學生的成才。我們只有把以學生為本體現(xiàn)在學生工作的指導思想、基本任務和工作方法中，落實在學生工作的實際成效上，才是真正在學生工作中樹立了一人為本的新理念。

2 在學生思想政治工作中落實以人為本的新理念

首先，要突出學生的全面發(fā)展。在學生工作中樹立以人為本的新理念，其根本目的就在于促進學生的全面發(fā)展。學生思想政治工作應和學校其他工作一樣，要從學生全面發(fā)展的角度出發(fā)，緊密圍繞有益于學生綜合素質(zhì)的提高開展工作。素質(zhì)教育是學生全面發(fā)展的前提，應該把學生思想政治工作作為學生素質(zhì)教育的一個有機組成部分，使思想政治工作不僅在構(gòu)筑學生的精神支柱方面，而且在發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、意志力、判斷力、親和力和獨立人格上發(fā)揮作用，對學生的全面發(fā)展有著特別重要的現(xiàn)實意義。

其次，要確立學生的主體地位。學生管理者要順應時代發(fā)展的要求，及時調(diào)整自己的角色，樹立民主化觀念，尊重學生的主體意識，以自然平等的身份與學生共同討論與交流。教育只有轉(zhuǎn)化為自我教育才能真正達到教育的效果。因此，我們要努力探索發(fā)揮學生主體作用的有效途徑，積極構(gòu)建學生自我教育，自我提高的有效機制。學生思想工作的重點，應從教會學生選擇什么轉(zhuǎn)移到教會學生怎樣選擇，從而鍛煉出在復雜情況下明辨是非、自我約束的能力。

再次，要貼近學生的生活實際。在學生思想政治工作中落實以學生為本，就要堅持貼近實際，貼近生活，貼近學生。貼近實際，就要從實際出發(fā)部署工作，以實際效果檢驗工作。貼近生活，就要深入到學生的學習、生活、課余活動中，把工作視點對準學生的生活，使思想政治工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息。貼近學生，就要扎根于學生之中，把握學生思想脈搏和行為習慣，說他們想聽、能夠聽懂的話，使思想政治工作可親可信。學生思想政治工作還要同解決學生在學習、生活、深造、就業(yè)等方面所面臨的實際問題和困難結(jié)合起來，想學生之所想，急學生之所急，辦學生之所盼。

最后，要體現(xiàn)對學生的人文關懷。以人為本的核心在于對人性的充分肯定?，F(xiàn)代德育的本質(zhì)不是禁錮人、束博人、約束人，而是對人性的喚醒和人性的尊重。因此，學生思想政治工作要尊重人、理解人、關心人、幫助人、要體現(xiàn)出人文關懷，才能以理服人。無論教育手段多么先進，都不能否定面對面的教育工作，都不能忽視人文關懷的巨大作用。

3 在學生管理工作中落實以人為本的新理念

首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學生管理理念。一是要樹立一切為了學生“成人”和“成才”的管理理念。職校學生管理是以培養(yǎng)人才為中心，目的是使學生盡快成為“四有”之人。二是要樹立保障學生應有權(quán)利和合法權(quán)益的管理的概念。學生管理工作應該建立一套充分尊重受教育者的權(quán)利，使管理者與被管理者權(quán)利義務關系相一致的管理模式。這就使的我們必須把保障學生應有權(quán)利和合法權(quán)益作為學生管理工作的出發(fā)點和立足點。三是要樹立民主開放的管理理念。實行民主開發(fā)管理，有利于學生主動參與管理，有利于增強學生的主人翁精神和責任感，有益于提高學生的公民權(quán)利意識和服務意識，有利于鍛煉學生的組織管理，人際交往能力，有利于形成以學生為主體，師生平等，管理者與被管理者平等，教與學互動的校園氛圍。

其次，要變學生管理為服務。學校既是學生成長過程的引導者，又是管理者。但是在管理者的角色中，我們過去做的較多的是“執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究”，而忽視了學生類型的需要和感受。要把一人為本的理念落實在學生管理工作中，關鍵在于為學生管理來服務。在學生管理工作中，要減少“管人”.“訓人”的思想，增加一些市場經(jīng)濟的觀念，樹立服務至上的觀念。要通過管理者的工作作風和管理部門的工作職能，強化服務意識，健全服務制度，拓寬服務范圍，提高服務質(zhì)量，把對學生的常規(guī)管理融入到為學生的服務當中，從而最大限度地發(fā)揮學生管理工作的育人功能。