“在實踐中快樂成長”教學設計

邱清華

一、教材及教學內容分析

使用教材為北京師范大學出版社出版，楊耕主編《哲學與人生》。

本課內容為第三單元“堅持實踐與認識的統一，提高人生發展的能力”中的第一課第二單元“在實踐中快樂成長”。本節內容主要是讓學生學習“在實踐中尋求真知”的哲學原理，了解實踐與認識相統一的辯證唯物主義認識論的哲學原理，真正認識到只有堅持實踐出真知，才能自覺投身社會實踐，在親身參與社會實踐的過程中提升能力、體驗成功的快樂。

二、教學目標

1.認知目標：能認識到人的能力在實踐中得到提高和發展，能總結出獲得比賽成功是由于科學的理論做指導，能講出自己的親身實踐活動并從中得到深刻體會。

2.情感態度觀念目標：樹立加強專業技能訓練的意識，加強在實踐中不斷探索的能力，加大投身社會實踐活動的重視，并真正體驗到在實踐中獲得成功的快樂或吸取失敗的教訓。

3.運用目標：提高運用實踐與認識的辯證關系原理分析和解決具體問題的能力。

三、教學重點與難點分析

教學重點：只有積極參與社會實踐，才能體驗成功快樂。

教學難點：人的能力是在實踐中形成和發展的。

四、教學策略及方法

1.教學策略：

（1）采用與學生會計專業有關的“點鈔”競賽設置教學活動；

（2）讓學生在實踐中主動進行體驗并內化為自身的認識；

（3）通過小組競賽激發學生參與教學活動的激情；

（4）通過學生探究、成果展示和評價進行課堂調控。

2.教學方法：活動體驗法

五、教學過程

六、教學反思

1.采用“活動體驗式”的課型，更好地突出新教材注重“學哲學”與“用哲學”相結合的特點，讓學生在體驗中內化提升。

2.體現了學生為主體的特點，達到教學的有效性。

3.能結合學生的特點，選取與專業相關的素材進行探究，趣味性更足，學生更容易接受并內化，課堂氣氛活躍。

4.采用小組競爭的方式并及時進行評價，更能提高學生學習過程的參與度和興奮度。

（作者單位：江蘇省廣州市市政職業學校）