怎樣才能寫好作文

蔡勝鋒

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）15-0089-02

作文長期以來是語文老師和學生的一大難題。高中階段更是如此。老師一說上作文課就愁眉苦臉，因為收起來的學生作文不要說“入格”，就是很多基本要求都達不到。很多學生也不喜歡作文課，有的學生沒有寫作欲望，因為總是把握不住評卷老師的脈搏，無論怎么寫都得不了理想的分值；有的一寫作就錯別字滿篇，詞匯積累不夠，詞不達意，干脆就湊個字數、人數，把老師搪塞過去。作文真也就落了個“爹不疼來娘不愛”的尷尬處境。但是作文本身卻是很重要的，無論是高考的分值比例，還是考察一個人的綜合素質，作文都是高考語文考查不可或缺的一個部分。過去已經有很多關于解決這方面問題的見解，但我也從多年的高中語文教學工作中得到了一些教訓，獲得了一些經驗。我個人覺得作文教學一定要重視系統性，即從計劃寫作——寫作指導——作文評改——作文評講——同題重寫的過程。下面我就來談談我的一點拙見。

首先，設置階段目標，嚴格按此目標要求指導學生習作和評閱學生作文。教師一定要清楚意識到作文教學是一種綜合性能力的培養教學，所以作文教學不可能一次性完成多個能力目標的訓練，評閱也就不可以面面俱到。再加上如果還要考慮應對高考的話，考場作文的特殊性無疑又給高中作文教學提出了新的目標和要求。那么我們要達到訓練并提高學生的寫作能力就必須有針對性地設置階段性目標，比如，先從詞語的積累開始，然后再對句式運用做目標設定，當然這樣的系統工程應該從學生一進高中就開始實施。……