競(jìng)爭(zhēng)亦需合作

生活中處處存在著競(jìng)爭(zhēng)，生活中也處處存在著合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作，看上去是兩個(gè)相互對(duì)立，不相融合的兩面。但若得其轉(zhuǎn)化，競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)，那將有意想不到的收獲。

班級(jí)里的同學(xué)之間存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，但是否每位同學(xué)都會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)與他人合作，是否每位同學(xué)，都能與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互幫互助，實(shí)現(xiàn)共贏？

美國(guó)在政治上實(shí)行三權(quán)分立，總統(tǒng)、國(guó)會(huì)和聯(lián)邦法院間相互制約、相互監(jiān)督。從個(gè)體來看，他們間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，誰都希望自己的政績(jī)更優(yōu)秀，但從整體國(guó)家來看，他們的一致目的都是為了國(guó)家更好的發(fā)展。他們雖然相互牽制，但又相互合作。只有在競(jìng)爭(zhēng)中合作，才能使國(guó)家政權(quán)統(tǒng)一，國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展。

競(jìng)爭(zhēng)亦需要合作，它們既對(duì)立又統(tǒng)一。只有競(jìng)爭(zhēng)沒有合作的話，會(huì)使對(duì)手走上偏于爭(zhēng)斗，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求目標(biāo)，不擇手段，不惜犧牲別人利益，甚至?xí)谷藗冏呱蠘O端道路。人類社會(huì)的歷史曾留下過慘痛的教訓(xùn)：1929—1938年的那場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使世界多數(shù)資本主義國(guó)家深受其害，國(guó)家間本應(yīng)當(dāng)攜起手來，同舟共濟(jì)，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)，再造繁榮，然而，瘋狂的資本，最終在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)催生了法西斯主義。競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)……就是這種沒有“合作”精神參與的競(jìng)爭(zhēng)，將世界拖入了戰(zhàn)爭(zhēng)的深淵。

因此，競(jìng)爭(zhēng)亦需合作。只有在競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)合作，才能避免競(jìng)爭(zhēng)走向毀滅，最終實(shí)現(xiàn)雙喜的共贏。

20世紀(jì)末以來，全球化不斷加強(qiáng)，各國(guó)間的聯(lián)系也日益密切，競(jìng)爭(zhēng)在深入，合作在發(fā)展。國(guó)家間既充滿著競(jìng)爭(zhēng)，又存在著合作，國(guó)家才會(huì)走得更遠(yuǎn)。就像當(dāng)今世界的主題：和平與競(jìng)爭(zhēng)。歐盟的擴(kuò)大，亞洲經(jīng)貿(mào)組織的建立等，無一不是國(guó)家間加強(qiáng)的表現(xiàn)。也只有這樣，世界才會(huì)實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展，人們生活也會(huì)更加美好。

亦如為民學(xué)校的比賽，那兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手換了一種方式，實(shí)現(xiàn)了一種更為和平的競(jìng)爭(zhēng)，這無疑是好的。

我們?nèi)松膲?mèng)需要我們與周圍的人們積極競(jìng)爭(zhēng)，努力拼搏；我們的中國(guó)夢(mèng)，需要我們?nèi)褡鍒F(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)合作去實(shí)現(xiàn)。

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，競(jìng)爭(zhēng)中合作，將伴我們上下而求索。

名師點(diǎn)評(píng)

切合題意，中心明確。考生從“山羊過獨(dú)木橋”這個(gè)材料的整體出發(fā)確立主題，強(qiáng)調(diào)在社會(huì)生活的競(jìng)爭(zhēng)中，“合作”具有能夠帶來互利共贏，符合命題意圖，主題思想表達(dá)明確。

辯證思考，論述深入。在閱卷過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)許多考生“抓住一點(diǎn)，不及其余”，而這篇文章從立意之始，就立足于辯證分析，標(biāo)題擬為“競(jìng)爭(zhēng)亦需合作”，便可看出考生用意。行文之中，緊密圍繞二者的關(guān)系論述，較好地避免了說理的片面化、絕對(duì)性。

視野廣闊，材料豐富。選材方面，考生眼光不局限于一時(shí)一地，古有廉頗、藺相如的“將相和”，今有中歐經(jīng)濟(jì)文化大合作。不同類型的材料，聚于一篇之內(nèi)，充分證明了考生觀點(diǎn)，而無重復(fù)之感。

（焦文林）