“學校是學校,村莊是村莊,完全成了兩張皮。家長沒人關心孩子的教育?!?/p>
——甘肅省宕昌縣臨江鋪鎮張家莊小學校長郭巨堂痛心地說。該小學恰好處在臨近3個村莊中央的孤島上,學生們上下學都要穿越山谷、跨過小溪,才能走到通往村子的水泥路上,有些還需翻山越嶺才能回到家。雖然村民們的生活日漸改善,卻并沒有給這所處在“孤島”的學校給予相應的重視。關于學校和農村社會關系的變遷,一輩子獻身山區教育的郭巨堂對此有著獨特的洞察和切身的體會。
“我們的科學太嚇人,骷髏化,把多數孩子嚇得都沒有科學夢了。”
——青少年對科學、科研的積極性下降已經成為社會上不容忽視的問題。近期,中國青少年研究中心召開了主題為“呵護少年兒童的科學夢”的專家座談會,并圍繞《中小學生科學興趣調查狀況的五個主要發現》《中美日韓四國高中生科學意識比較研究報告》兩組相關調查展開討論。北京大學康健教授指出,“科學夢”和“科學家夢”的混淆,讓科學離學生越來越遠,不少孩子覺得科學很清高、很遙遠、很偉大,而這樣對青少年來說是很不利的。
“讀書讀書,應該是口誦心惟??墒?,學生在學校里,要么是跟著班上的所有同學一齊朗讀,要么是一個人朗讀給大家聽,難得有機會一個人吟誦美文華章。放暑假了,一個人放聲誦讀的時機終于降臨了。你可以選擇清涼的早晨,找一處公園或者水邊,邊走邊吟,搖頭晃腦,手舞足蹈。你也可以選擇太陽西沉的傍晚,帶著范仲淹《漁家傲》(塞下秋來風景異)、辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》等詩詞,一邊高聲誦讀、一邊進入意境。這樣的朗讀機會,要不是暑假,去哪兒尋得著???暑假有這么長的時間可以相對自由地支配,所以你可以先讀原著,讀完原著看改編的話劇,看了話劇再去看電影,看完了電影說不定還可以看到電視連續劇。這樣研究同一部著作改編為話劇、電影、電視連續劇之后的人物描述、情節處理,不但可以識別不同藝術門類的差別,更重要的是可以增進自己比較鑒賞作品的能力。比如讀了《白鹿原》的小說,可以看看同名話劇、電影,對比分析各自的特點。有時間還可以到書店去‘游覽一番,在書城中接受書香的熏陶,開闊視野,碰上自己喜歡的書買回家再細細地讀。也可以到圖書館去,在靜謐、雅致的環境中,盡情享受隨便取、隨意看的樂趣?!?/p>
——北京十一學校語文特級教師曹書德給學生的暑期讀書建議。
“再好的車也是人來開的,應該提高校車駕駛員的門檻?!?/p>
——蘭州市55中教師楊秀琴說??v觀近年來多起重大校車事故,嚴重超載超速、非法改裝車輛、不按交通規則行駛,以及校車安全管理責任落實不到位,都是釀成悲劇的“推手”。因此,強化常態監管應是校車安全的長效機制,否則校車安全規定再好,也容易成為擺設。
“從2009年開始,踢球的人越來越多。我們下到基層去調研,去學校觀看,比如青島四方實驗小學,校長們都贊同校園足球作為教育的重要手段。孩子們參加集體活動的意識被帶動起來。青島嶗山地區的學校,訓練課很專業。技術、戰術要求,身體訓練的配合,不斷在升級,接近了11人制的戰術,比賽的精彩度也在提高?!?/p>
——2009年2月開始,國家體育總局和教育部聯合組織在中國大中小學校里,開展全國青少年校園足球活動。對這五年的工作,中國足協副主席魏吉祥認為,一個顯著的進步是校園足球正在成為一種文化現象,融入中小學教育當中。好多家長、校長、教師對這項活動的觀念正在發生積極的變化,而且“孩子們玩游戲機的現象得到替代”。
(責任編輯:張迿)