如何提高初中生作文教學(xué)的成效

侯志強(qiáng)

（河北省行唐縣城寨中心學(xué)區(qū)，河北 行唐 050600）

如何提高初中生作文教學(xué)的成效

侯志強(qiáng)

（河北省行唐縣城寨中心學(xué)區(qū)，河北 行唐 050600）

作文教學(xué)過(guò)程中，教師只有先想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們愛(ài)好寫作，喜歡上作文，然后再讓學(xué)生逐步熟悉門徑，找到一條行之有效地提高寫作水平的途徑，從而使學(xué)生的習(xí)作之花絢麗開(kāi)放，以期將來(lái)結(jié)出豐碩的成果。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，從寫實(shí)的角度練筆；注重積累素材，恰當(dāng)運(yùn)用遷移寫法；學(xué)會(huì)逐漸仿寫，培養(yǎng)學(xué)生良好文風(fēng)；做到以說(shuō)促寫，逐漸提高作文成效；強(qiáng)化作文評(píng)價(jià)，多加表?yè)P(yáng)少予批評(píng)；善用鼓勵(lì)激發(fā)，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。

生活素材；仿寫遷移；評(píng)價(jià)鼓勵(lì)；創(chuàng)新發(fā)展

一提起作文教學(xué)，好多中學(xué)語(yǔ)文教師都為之頭疼，似乎作文教學(xué)成效不高已成為初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)頑疾。其實(shí)，初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最難的也就是教學(xué)生寫作文；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最難的也是寫作文。因此，作文語(yǔ)文教師就有必要潛心探究這個(gè)令廣大語(yǔ)文教師頭疼的病因，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)好作文的興趣，提高作文教學(xué)成效。多年來(lái)，我在具體工作中，不斷探索積累，逐漸摸索出一條較為有效的作文教學(xué)工作思路。

一、留心觀察生活，從寫實(shí)的角度練筆

我們語(yǔ)文教師都曾有這種認(rèn)識(shí)：好多學(xué)生的作文時(shí)常脫離實(shí)際生活。學(xué)生面對(duì)作文題目，生搬硬套，遣詞造句也不夠靈活，就像擠牙膏似的，想一句寫一句，寫成的作文“二五不連八”。那么，該如何解決這一問(wèn)題呢？下面我們看一看《海冰仲夏夜》一文中的一段描寫：“夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海也被霞光染成了紅色。”這段文字是在描寫海上的晚霞，而不是別處，只有在海上才有這種感觸。作者抓住了海濱夏夜的特色，用橘紅色來(lái)形容晚霞，用“染成了紅色”寫海水的色彩，用了“燃燒”這個(gè)詞生動(dòng)形象地描繪了晚霞的情態(tài)。為什么作者峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？答案是因?yàn)樽髡咭陨顬閷憣?shí)材料，通過(guò)細(xì)致入微的觀察，感受生活，挖掘出生活中最熟悉的、最能打動(dòng)人心的寶藏。我們的文章要寫真人真事，抒真情實(shí)感，必須寫到“源頭”方有清甘的水喝，這種“源頭”就是我們熟悉的五彩繽紛的生活。因此，我們的作文教學(xué)，必須教給學(xué)生留心觀察生活。我們的作文教學(xué)應(yīng)從生活開(kāi)始，讓生活成為學(xué)生自己真正的寫作源泉。

二、注重積累素材，恰當(dāng)運(yùn)用遷移寫法

目前，有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍然是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在題海中玩浮沉，重理輕文，并且這種現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。以至于有不少學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀理科書”，平時(shí)很少閱讀課外書，更缺乏寫作練習(xí)，對(duì)作文更是望而生畏。因此，作為語(yǔ)文教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生對(duì)作文不再害怕，感覺(jué)作文是比較容易的事，有話可說(shuō)、有物可寫。這就需要學(xué)生必須注重積累寫作素材，多閱讀文章。古人的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)的就是這個(gè)道理。“破萬(wàn)卷”是說(shuō)我們只有書讀得多，頭腦中的知識(shí)才能厚實(shí)、能博古通今，寫起文章才能左右逢源，文思泉涌。但是，僅僅靠多讀還是不夠的，著名文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)以為耕，文以為獲。這句話的意思是說(shuō)閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒(méi)有讀的耕耘，就不會(huì)有寫的收獲。因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多讀書，同時(shí)還要進(jìn)行熟讀精思、融會(huì)貫通、積累材料，使它們成為自己寫作的“源頭活水”，學(xué)會(huì)遷移，并將積累的知識(shí)運(yùn)用到作文中去。

三、學(xué)會(huì)逐漸仿寫，培養(yǎng)學(xué)生良好文風(fēng)

我們知道，模仿是人類學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的一種重要方式。它的特點(diǎn)就是針對(duì)性強(qiáng)、有法可循。這樣，既降低了寫作難度又收到了明顯成效。對(duì)于初學(xué)作文的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們教師應(yīng)該積極提倡模仿和鑒賞別人的范文，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文風(fēng)，即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械、死板，對(duì)學(xué)生也應(yīng)該加以肯定。古人說(shuō)“文章之體，往往古事而作，而后人則仿而為之，隨通人不以為病。”這是說(shuō)文章在體式上可以加以模仿學(xué)習(xí)。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，最后可謂我們學(xué)習(xí)的一代風(fēng)范。

四、做到以說(shuō)促寫，逐漸提高作文成效

我們大都有這種感受：在日常生活中，我們時(shí)常看到有些學(xué)生說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕、眉飛色舞，但寫起文章來(lái)卻無(wú)從下筆，雖絞盡腦汁也不見(jiàn)成效，原因何在？這就是因?yàn)椤罢f(shuō)”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而寫作卻比較少，缺乏實(shí)踐。

五、強(qiáng)化作文評(píng)價(jià)，多加表?yè)P(yáng)少予批評(píng)

在批改學(xué)生作文時(shí)，教師要盡量用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的語(yǔ)氣指出其不足之處。大家都知道，我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)非常了不起的人才，叫管仲，他的優(yōu)點(diǎn)是很有才華，他的缺點(diǎn)是貪財(cái)。鮑叔牙看中了管仲的優(yōu)點(diǎn)而重用他，讓管仲在齊國(guó)的爭(zhēng)霸事業(yè)中一展才華，使齊國(guó)得以九合諸侯，雄極一時(shí)。如果鮑叔牙當(dāng)初只看到他的缺點(diǎn)而不加以重用，管仲若沒(méi)有發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)，齊國(guó)會(huì)有后來(lái)的成功嗎？同樣，在作文中，有些學(xué)生的習(xí)作不佳，但在用詞組句方面有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面，教師也要多給予肯定和贊美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。如果教師把該學(xué)生的作文批得一無(wú)是處，這不但會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，而且會(huì)嚴(yán)重打擊他們的習(xí)作興趣，會(huì)認(rèn)為寫作是高不可攀的，自己難以登堂入室。

六、善用鼓勵(lì)激發(fā)，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)生要學(xué)好一樣?xùn)|西，興趣是至關(guān)重要的，它是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。因此，在初中生寫作教學(xué)中，必須時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新寫作，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣的有效辦法。每次作文練習(xí)，我都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，選出一些較好的習(xí)作，編寫作文專刊，起名《春芽》，并張貼出來(lái)，并在學(xué)生中間大做表彰，營(yíng)造一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的氣氛，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受作文成功的喜悅，從而大大激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

總之，在作文教學(xué)過(guò)程中，教師只有先想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們愛(ài)好寫作，喜歡上作文，然后再讓學(xué)生逐步熟悉門徑，找到一條行之有效地提高寫作水平的途徑，從而使學(xué)生的習(xí)作之花絢麗開(kāi)放，以期將來(lái)結(jié)出豐碩的成果。

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1674-9324（2014）36-0222-02