淺談在計算機教學中如何滲透法制教育

陳忠梅

（安順市民族職業技術學校，貴州 安順 561000）

【信息技術】

淺談在計算機教學中如何滲透法制教育

陳忠梅

（安順市民族職業技術學校，貴州 安順 561000）

本文就中學生上網情況的分析，以在校生上網引發的網絡犯罪情況作為分析依據，提出了在計算教學中滲透法制教學的重要意義，并從教學實際出發列舉相關的實施策略。闡述了信息技術學科要傳授給學生的不僅是知識和技能，更重要的是在信息技術學科教學中滲透法制教育，讓學生學會做人。

計算機；滲透；法制教育

20世紀90年代以來，全球網絡技術飛速發展，互聯網以其不可阻擋的影響力滲透到社會生活的各個領域，它以前所未有的速度改變著人們的生產、生活和思維。上網似乎已成為一種潮流。面對網絡，我們應該如何選擇？作為學校，作為教師，該怎么樣引導學生，該怎么做呢？下面就中學生上網引發的相關問題，提出了在計算機學科教學中滲透法制教育的重要性。

一、中學生上網情況分析

以下是某縣城中學進行的上網情況調查。在三所中學和一所高中發放433份問卷，調查結果如下。

1.上網的主要目的。玩游戲占48%；聊天占24%；查資料占16%；其他占12%。雖然在上網原因的選項里為了“查閱資料，增長知識”的比例較高，但聊天廣交朋友、玩游戲、排除寂寞“打發時間”之和卻達74%。

2.每月上網的費用。本次調查問到的上網費用主要是指那些經常在網吧上網的同學每個月的上網花費。調查結果顯示，中學生每個月的上網花費最多為150～200元之間，中學生每個月的上網費用支出集中在50元的比率達71%。每月支出在150元以上的學生比率相對較小。

3.上網的經歷。“是否有過曠課上網吧”問答中有1%的學生回答有曠課上網吧的經歷，“是否有過在網吧過夜”問答中上有4%的學生回答有過此經歷。

通過以上調查，不難發現：青少年上網活動以娛樂為主，網絡利用水平較低；每月上網費用的支出從哪里來？對沒有任何收入的學生來說，無疑是引發犯罪的根源。另外，不加選擇地上網，不但影響了學習，也影響了他們的身心健康。

二、中學生上網引發的犯罪

【案例1】北京一少年為偷錢上網將奶奶砍死爺爺砍成重傷。

17歲少年小新（化名）兩年前開始沉浸在網絡里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。小新整天沉迷于網吧，經常偷錢。一次小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期，父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天后，上網的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻爸爸月初給奶奶的生活費，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻，睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。

【案例2】女生與網友離家出走。

我校二年級學生王××，女，16歲。該生自青春期以來，表現叛逆，與雙親關系緊張。不喜歡學習，為了打發時間，常留戀網吧，在網上尋覓良友。不久，結識了一位男網友，兩人相約廝守一生。常在周末隱瞞父母，借口到同學家玩而與男友約會。曾經不辭而別，與網友外出長達數周。問及與網友約會之事，該女生并不否認，稱在家中得不到父母的關愛，體會不到被愛的感覺。父母和學校多次勸解無效，最終退學。

以上案例說明，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。學生的思想單純、防范意識淡薄，容易被錯誤的信息所迷惑，不健康的網站和暴力傾向的游戲，致使許多學生沉迷網絡，失去理智而走向犯罪的道路。再說目前網絡信息安全管理隱患重重，不良廣告充斥信息領域，學生沒有安全的信息環境。學生希望通過QQ等在線軟件進行心靈交流，對網絡的虛擬化感到新鮮，對網絡這種開放化感到自由，于是難以控制個人的情緒，過度的自由造成對網絡的沉迷和依賴，久而久之，網絡使學生的性格變得越來越孤僻，進而導致學生的犯罪。

三、在信息技術學科教學中滲透法制教育的重要意義

14歲未滿18周歲在校中學生正處于成長期，心理發育尚不成熟，世界觀、人生觀、價值觀并未完全形成。如何培養信息化社會的合格人才，使他們在具有信息技術素養和能力的同時，養成良好的信息意識、信息倫理道德、正確的人生觀和價值觀，并能夠在信息的汪洋大海中把握正確的人生方向，形成良好的信息技術道德、法制素養，這是每一個信息技術教育者都需要重視和思考的問題。

課堂是法制教育的主陣地，課堂上有效開展法制教育是最好的形式，在信息技術課堂中開展法制教育就是對學生進行信息法制和計算機軟件安全條例等相關內容的教育，讓學生在信息獲取、應用、處理、加工和表達時能依法進行，讓信息化時代更文明、更自由。

四、在信息技術學科教學中滲透法制教育策略

學生的健康成長是實施法制教育的目的。學生的自身發展需要信息法制意識，他們是未來信息化社會的人才，社會信息化需要有信息法制意識的人才，未來的社會生活與信息息息相關。沒有信息法制意識，便沒有信息安全，學生的學習生活也離不開信息法制的權利和義務。

1.將法制教育滲透到學生的習慣養成中，樹立學生遵紀守法的法律意識。教師就得要求學生從點滴做起，如讓學生形成正確地使用信息技術設備的良好習慣。不至于出現：那個學生把鼠標弄壞了、鍵盤的字母鍵弄丟了、直接拔電源、亂刪別人的東西……養成課后關機和愛護公物的好習慣；平時要求學生不瀏覽不健康的網站；在硬件方面嚴加控制，盡量少讓學生玩無謂的聊天和游戲，通過機房管理軟件進行有效的控制和管理，要求學生不在網上亂發違法的信息，全面提升法制意識。

2.在課堂教學中加強法制教育。很多學生會認為網絡是自由的，可以在網上隨意發布自己的想法、做任何自己想做的事。作為信息技術教師的我們，應該讓學生明白，網絡上的違法犯罪行為如同現實生活中的違法犯罪行為一樣最終都要受到法律的懲罰。一切現實生活中的道德規范，在網上仍需要堅持，虛擬并不代表虛假。上課時加強法制教育，提醒學生尊重他人的知識產權；不剽竊他人信息作品的內容；不使用盜版書籍軟件光盤；對于作者聲明禁止使用的作品，要尊重作者的意見；等等。

3.加強學生的安全意識。學生僅僅具有自律能力和法律意識是遠遠不夠的，作為教師的我們，還應該引導學生學會網絡上的自我保護，增強使用網絡的安全意識。如：注重自己郵箱密碼、相關帳號的保密；在網絡上不向陌生人透露自己的真實信息和相關情況，不盲目參與網絡發起的活動等。

總之，學生的人生的教育是教師的終極目標，既然人們賦予我們至高無上的稱號，我們就要認清法制教育和德育滲透的重要性，把法制教育和德育滲透放在信息技術課堂教學的全過程中，豐富信息技術教學活動，提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染。如何讓即將融入社會的中等職業學校學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，養成尊重憲法、維護法律的習慣，正確地去獲取和處理我們所需要的信息，作為教師，我們必須要積極面對。只能正確引導，而不能強迫。要在充分調動其學習積極性和主動性的前提下，從我們每一節計算機課中、每一次上機操作中，培養學生良好的行為習慣和道德規范。

當然，在計算機教學的過程中滲透法制教育，并不僅僅靠教材、靠教學內容、靠規則、靠教師個人的力量，它需要通過學校、家庭、社會共同努力來完成，這樣才能有一個和諧、健康、穩定的工作、生活和學習的環境。

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