終于放假了。
這天,剛上完第四節課,我就迫不及待地奔進寢室,揀了幾本書,背了一個包,跑出寢室趕到車站,坐上了回家的汽車。一個多小時后,我終于回到了我的家鄉。
我背著輕輕的包兒,走在金黃的鄉間小路上,我有說不出的高興。我好像一只小鳥,被放出了金籠,返回了自然。路邊,樹木蔥蔥,蒼翠欲滴;天空,小鳥啾啾,東飛西跳;谷底,小溪潺潺,游魚可見:無不散發著鄉村特有的迷人氣息。在我的眼里,家鄉是一個美的集合:家鄉的山總是那樣的蒼翠、宜人;家鄉的水總是那樣清涼、可口;家鄉的人總是那樣質樸、善良……家鄉在我眼中是那么的完完美美。
兩天很快過去了,我簡直玩得不亦樂乎。可發生在王大媽家的那件事,卻讓我改變了對家鄉的看法。
那天,我正在做功課,忽然聽見王大媽家人聲鼎沸,好奇心驅使我走近圍觀的人群,原來大家在圍著一個剛出生的小孩議論,旁邊的小二告訴我:王大媽的兒媳生了一個“妖孩”。其實那個小孩其他沒有什么特別,只是剛出生就全身皮膚黑黑的,小孩正躺在一件小棉襖的上面。小二還告訴我:村里最有威信的老人張三豐已經去山上的廟中求“圣水”去了,為了把這個孩子救過來。
我突然想起老師說過:“當新生兒出生時,由于缺少氧氣,所以皮膚會暫時呈現黑色,過不了幾天,就會恢復正常。” “這根本不是什么‘妖孩呀?!蔽蚁胫?,扒開人群,對大人們說:“這不是妖孩,這是正常現象。過幾天就…… ”正當我解釋時,村里的王老漢便大聲呵斥:“你懂什么?嘴上沒毛!”結果我被轟了出來,被父親關在家中!王大媽一把眼淚一把鼻涕對我說:“我家跟你結了什么仇?要阻止張大爺救我孫子……”
兩天后孩子當然恢復了,我還隱隱聽見村中的老人在議論:“多虧了這老張,討來了圣水,救活了王家小孩。” “是呀,如果沒有張大爺,王家小孩早就死了?!蓖醮髬尫浅8屑だ蠌垼€特意殺了一只老母雞招待他……
七天長假過去了,我懷著沉重的心情返回學校。我發現了家鄉不再是那么完美,藏在鄉親們善良、質樸的里面卻是愚昧、無知。家鄉“貧血”呀,貧血的家鄉那么瘦小,在時代的道路上落伍了,被拋得遠遠的。
家鄉的“病”需要科技、文化來“醫治”,心情沉重又有什么用呢?我想還得用功讀書,考上大學,若干年后,再回到家鄉,窮盡我一生的光陰,做一個“醫治”家鄉的出色的“醫生”,在家鄉這張紙上畫出最美的圖畫。
名師點評
1.切合題意,文題新穎。以“‘貧血的家鄉”為題目,很有新意。它能把閱卷老師的注意力吸引過來并認真讀下去,看看家鄉何以“貧血”,這就收到了先聲奪人的效果。文章表達了“我”學成回家,扎根山村的決心,切合材料旨意,有高出同類習作,切合“當今大學生到農村去展身手”的主旨。
2.以小見大,欲貶先褒。文章通過一則小故事道出了家鄉人的 “愚昧、無知”,這就是家鄉落后的癥結所在?;丶衣飞?,我說不盡的高興,道出家鄉的山美、水美、人更美,表達家鄉人的質樸、善良,用以反襯后面的事件帶給我的“貧血”印象,欲貶先褒的手法用得恰到好處。但作者沒有就此打住,而是順水推舟,表達了我的理想,凸現了文章的主旨。
3.首尾呼應,結構合體。文章以我回家開頭,以我離家收尾,全文以順敘為主,插敘為輔, 脈絡分明,結構圓合。尤其值得一提的是,行文多用時間詞語過渡,使得文章渾然一體,以至結尾的點題有水到渠成之感。
(高星云)