“貧血”的家鄉

終于放假了。

這天，剛上完第四節課，我就迫不及待地奔進寢室，揀了幾本書，背了一個包，跑出寢室趕到車站，坐上了回家的汽車。一個多小時后，我終于回到了我的家鄉。

我背著輕輕的包兒，走在金黃的鄉間小路上，我有說不出的高興。我好像一只小鳥，被放出了金籠，返回了自然。路邊，樹木蔥蔥，蒼翠欲滴；天空，小鳥啾啾，東飛西跳；谷底，小溪潺潺，游魚可見：無不散發著鄉村特有的迷人氣息。在我的眼里，家鄉是一個美的集合：家鄉的山總是那樣的蒼翠、宜人；家鄉的水總是那樣清涼、可口；家鄉的人總是那樣質樸、善良……家鄉在我眼中是那么的完完美美。

兩天很快過去了，我簡直玩得不亦樂乎。可發生在王大媽家的那件事，卻讓我改變了對家鄉的看法。

那天，我正在做功課，忽然聽見王大媽家人聲鼎沸，好奇心驅使我走近圍觀的人群，原來大家在圍著一個剛出生的小孩議論，旁邊的小二告訴我：王大媽的兒媳生了一個“妖孩”。其實那個小孩其他沒有什么特別，只是剛出生就全身皮膚黑黑的，小孩正躺在一件小棉襖的上面。小二還告訴我：村里最有威信的老人張三豐已經去山上的廟中求“圣水”去了，為了把這個孩子救過來。

我突然想起老師說過：“當新生兒出生時，由于缺少氧氣，所以皮膚會暫時呈現黑色，過不了幾天，就會恢復正常。” “這根本不是什么‘妖孩呀?！蔽蚁胫?，扒開人群，對大人們說：“這不是妖孩，這是正常現象。過幾天就…… ”正當我解釋時，村里的王老漢便大聲呵斥：“你懂什么？嘴上沒毛！”結果我被轟了出來，被父親關在家中！王大媽一把眼淚一把鼻涕對我說：“我家跟你結了什么仇？要阻止張大爺救我孫子……”

兩天后孩子當然恢復了，我還隱隱聽見村中的老人在議論：“多虧了這老張，討來了圣水，救活了王家小孩。” “是呀，如果沒有張大爺，王家小孩早就死了?！蓖醮髬尫浅８屑だ蠌垼€特意殺了一只老母雞招待他……

七天長假過去了，我懷著沉重的心情返回學校。我發現了家鄉不再是那么完美，藏在鄉親們善良、質樸的里面卻是愚昧、無知。家鄉“貧血”呀，貧血的家鄉那么瘦小，在時代的道路上落伍了，被拋得遠遠的。

家鄉的“病”需要科技、文化來“醫治”，心情沉重又有什么用呢？我想還得用功讀書，考上大學，若干年后，再回到家鄉，窮盡我一生的光陰，做一個“醫治”家鄉的出色的“醫生”，在家鄉這張紙上畫出最美的圖畫。

名師點評

1.切合題意，文題新穎。以“‘貧血的家鄉”為題目，很有新意。它能把閱卷老師的注意力吸引過來并認真讀下去，看看家鄉何以“貧血”，這就收到了先聲奪人的效果。文章表達了“我”學成回家，扎根山村的決心，切合材料旨意，有高出同類習作，切合“當今大學生到農村去展身手”的主旨。

2.以小見大，欲貶先褒。文章通過一則小故事道出了家鄉人的 “愚昧、無知”，這就是家鄉落后的癥結所在?；丶衣飞?，我說不盡的高興，道出家鄉的山美、水美、人更美，表達家鄉人的質樸、善良，用以反襯后面的事件帶給我的“貧血”印象，欲貶先褒的手法用得恰到好處。但作者沒有就此打住，而是順水推舟，表達了我的理想，凸現了文章的主旨。

3.首尾呼應，結構合體。文章以我回家開頭，以我離家收尾，全文以順敘為主，插敘為輔， 脈絡分明，結構圓合。尤其值得一提的是，行文多用時間詞語過渡，使得文章渾然一體，以至結尾的點題有水到渠成之感。

（高星云）