小班幼兒常規培養策略

張佳

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，要科學合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。那么，什么是幼兒園常規？幼兒園班級常規是幼兒園一日生活制度安排和幼兒在各項活動中應遵守的具體行為準則。

一、建立常規的必要性

1.“國有國法，家有家規。”一個國家要依法治國，法律就是“常規”，一個單位要正常運轉，制度就是“常規”。一個班級要正常進行活動，也要有班級常規。幼兒園的班級常規不僅包含了科學的生活常規，還包含了交往和實踐活動中基本的社會行為規則。

2.遵守常規有助于孩子遵守各項社會公德、規范、法律，對幼兒的終身發展有重要影響。

3.良好的班級常規是班級活動有序開展的必要條件。良好的常規有利于建立良好的生活秩序和維護正常的保教秩序，還是班級所有孩子有序生活學習的保證，是教師開展活動的保證。

二、建立良好班級常規的策略

1.要求明確簡單，從小處著手。每個活動環節都要對孩子提出明確的要求，指令簡單明了。如進餐時不說話、不撒飯、不挑食。喝水時先接涼水后接熱水，每次接多少，喝水時不可以將水灑在地上，這些事情都要對小朋友有明確的要求。必要時在每個環節進行之前，讓孩子復述要求。

2.孩子能做的事情讓孩子自己做，孩子努力之后能做到的事情也讓孩子做。分碗、發小勺、擦桌子、擦椅子、掛衣服等等，老師要教給孩子具體的方法。通過示范、講解讓孩子初步知道一些事情怎么做，之后，將孩子操作的過程用照片的形式進行記錄和展示，能夠時時提示小朋友應該怎么操作。如學習掛衣服，可以將小朋友脫外套、翻袖子、取衣架、掛衣服的過程拍成照片，展現在衣帽間的墻壁上，孩子們就會很容易做到。用孩子們自己的照片，對孩子無形中也是一種表揚和認可。

3.統一要求，持之以恒。班內三位老師要統一要求，不能一人一個標準，否則孩子會無所適從。提出要求后，要堅持，今天提一提，明天就不說了，最后等于什么也沒說。幼兒年齡小，對一些常規正確與否沒有準確概念。對于幼兒不良習慣教師不能簡單指責、阻止，而應講解示范，使之與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒出現違反規范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。

4.及時表揚，不斷強化。表揚對于強化幼兒行為有著重要的作用。小班的孩子年齡小，有的孩子對于表揚或者批評總是滿不在乎的樣子。這說明他們還缺乏初步的自尊心。作為老師，要幫助孩子建立自尊心，激發孩子對于表揚的期待，明確告訴小朋友，得到老師的表揚就是好孩子。

表揚的形式要多樣，物質獎勵和精神獎勵相結合。小班的孩子對于精神獎勵的認知度還不夠，需要適當使用物質獎勵。一張獎狀、一張貼紙、一個小玩是，但是物質獎勵不能過于頻繁，應漸漸過渡到以精神獎勵為主。表揚要及時。小朋友某件事、某些方面做得好的時候，及時提出表揚。表揚孩子要在人多的地方，有老師、家長、小朋友時，表揚孩子，效果會更好。表揚要具體，不能用“這孩子真聰明！”“這孩子真棒！”這些籠統的表述，而是需要用“你會幫助小朋友，真好！”“你能自己吃飯，不用老師喂，真的長大了”等等這樣更為具體的表述。

5.發揮兒歌、故事、律動在常規養成中的作用。

兒歌朗朗上口，容易記憶。如洗手前，可以讓幼兒朗誦洗手的常規兒歌。“自來水，水清清，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛生，不得病。”這樣，孩子會認真洗手。故事也是孩子們喜歡的形式，我們可以隨時隨地講一些關于常規的故事，也可以根據孩子情況隨時編。多準備一些小動物的手偶，隨時隨地講給孩子們聽。有很多故事，可以重復講。用故事教育孩子，避免了空洞的說教，易于讓孩子接受。律動也是很好的組織常規的策略。可以用幾個固定的律動音樂，在組織活動前，讓孩子邊唱邊做，能起到組織活動的作用，孩子們也會很喜歡。

6.體驗后果，隨機教育。孩子們在喝水時，經常會一邊說話一邊喝，還有小朋友打鬧，一不小心就會將水灑一地，任憑老師怎么說都沒有效果。有一天，有個小朋友因為地上有水摔了一跤。利用這樣的事情，讓摔倒的小朋友說說自己的感受，及時對小朋友進行教育。還有的孩子不吃飯，告訴小朋友如果不吃飯肚子會餓，還會長不大。

7.家園合作，統一教育觀念。生活常規的培養，除了需要老師的指導，家長的配合也是十分重要的。現在每個家庭基本都是一個孩子，家長往往能夠看到孩子的優點，卻容易忽視孩子的不足。這時，老師就要給家長一個正確的指導，與其委婉地旁敲側擊，不如直接將孩子的問題呈現出來，這樣更容易讓家長一目了然、加深印象。利用家長園地，向家長宣傳幼兒園活動的常規細則、幼兒遵守活動常規的重要性，并與家長聯系，讓他們在家也給孩子定一個常規，并督促執行。讓家長也加入到培養良好的常規習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

常規培養是一個長期的、緩慢的過程，一日生活各環節都要考慮到。孩子的安全、情緒、身心的和諧發展都要建立在一個良好的班級常規基礎上，沒有有序的常規，各項活動難以順利進行。幼兒一日常規的培養并不是通過幾星期、幾個月就能達到最終目標的，隨著幼兒年齡的增長，要求也會越來越高。必須堅持日日規范、周周規范、月月規范。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規的培養上取得實效。endprint