小議如何做好護理專業班主任工作

段小芬　丁貴斌

摘 要：班主任的工作是一個結合了科學性和藝術性的管理工作，班主任的個人風格很容易影響整個班級的發展。尤其對護理專業的班主任來說，兩年校內和一年實習的教育體制加大了班主任的管理難度。本篇論文結合護理專業班主任的工作經歷，從多個方面探討如何做好護理專業班主任工作。

關鍵詞：護理專業 班主任工作 分析探討

護理專業在就業過程中，具備一定的特性，學生們不僅要掌握專業的知識技能，還要具備高尚的敬業精神，不僅要講求自身的進步發展，還要注重團隊的協調配合，所以班主任在班級的管理過程中，既要做好日常工作，又要加強德育，為社會培養出健康、合格的實用性人才。

一、堅持學習，加強自身修養

一個班集體中，通常都滲透著班主任的個人風格，班主任的學識水平和道德修養會或直接或潛移默化地影響到班級的每一個學生，進而形成一個班的班風。幾乎所有的學生都會欽佩和喜歡有本事，有能力的老師，班主任的一言一行時刻受到學生關注。所以，班主任必須具備與時俱進的意識，掌握廣博的專業知識，形成良好的個人修養，有責任感地將學生看作自己的孩子去教育和培養，才能造就高素質、有品質的人才。

二、選好班干部，樹立良好班風

作為班主任，在學生入學的初期就應該致力于轉變學生們接受教育的理念。為了保證學生們健康成長、愉快學習、順利完成學業，班主任可以組織本班學生深入學習職業院校的規章制度，了解護理專業的職業特點，明確職業院校的教育理念，幫助學生們適應校園的生活。在軍訓等活動中，觀察學生的特點，樹立班風、嚴抓紀律、督促衛生、嚴控遲到，使學生們形成健康的學習生活習慣，加強學生的自我管理，培養班級的團結意識。

班主任一定要重視班委的選舉，學生干部可以說是學生和班主任之間溝通的橋梁，一個有能力和責任感比較強的班委會能夠促進班級的管理，班級事務做到同協調、共商議，提升班級的整體凝聚力和集體榮譽感。

三、尊重學生，營造和諧氛圍

教育的出發點其實就是愛。愛在教育中的體現就是體貼、付出和關心。每一名學生對于班主任對班級的付出都是看在眼里，記在心里的，所以，班主任對待每一名學生都應該是平等的。比如說班級中會出現一些由于種種原因十分自閉的同學，對待這樣的同學，教師就應該發揮耐心、細心和責任心，多給予夸贊和幫助，鼓勵參與教學活動，幫助找到自信。大學教師對學生來說，應該是亦師亦友，教師應該不斷更新思維，減少和同學們之間的代溝，經常和同學們進行溝通，及時發現并解決同學們出現的問題。只有在這樣的氛圍當中，學生們才會積極主動地學習，更加樂觀地生活，更加熱情地進行人際溝通，這樣才能對學生們將來的實習和就業打下基礎。

四、實踐教學，鍛煉實際操作技能

護理專業是一個實踐性比較強的醫學類專業，學生們不僅要重視校內的理論知識學習和專業技能掌握，還應該注重實際應用能力鍛煉。在這一點上，班主任起到了十分重要的指導性作用。為了加強學生們的實際操作能力，護理班班主任可以向校方要求，為學生們打造一些實訓基地，為學生們提供實際操作的平臺，在一節理論課之后盡量安排一節實踐課，讓學生們能夠在實際操作中運用理論鞏固知識記憶。這樣的教學模式既能夠加強學生們的專業知識，又能扎實學生們的實際操作技能，并且在模擬操作過程中，使學生們形成了專業的服務意識，為今后學生們的醫院實習和就業做出了充分的心理準備，奠定了專業基礎。

五、關注心理，培養健全人格

因為護理專業的職業特殊性，很多學生可能會出現不同程度的心理健康問題，一方面，考取護理專業的學生中有很多都不是自愿選擇的，這種現象會造成學生們在校期間的學習目標不明確，主觀能動性相對較低，很多人抱有及格萬歲的心理，無法學到護理知識。另一方面，護理專業多數學生是女生，每個人都有小心思，同學之間很容易發生摩擦，班主任必須花費大量的時間解決這些矛盾，所以，班主任應該在日常的工作當中，重視學生們的心理健康問題，避免發生影響學生發展的問題。

六、加強聯系，了解學生近況

護理專業會有一年的實習期，在這個階段，班主任的管理工作是十分復雜的，實習作為教學的延伸，是學生們完成教學目標的重要環節，也是學校管理的重點工作之一。在實習階段，班級的成員會分布到各家醫院，嚴峻的就業形勢造成了學生們的自閉現象。這一年的學生管理工作很難實現一步到位。在這時，班主任應該以班委為突破點，在班級內及時建立聯系簿、班級QQ群和小組負責人的聯系方式，加強班級信息交流，例如獎學金的評比、貧困補助的發放、等級考試的報名、護士資格的考取信息。班主任能夠及時了解學生的學習生活、思想狀態和心理動態，幫助解決生活和工作中遇到的難題，同時也了解實習單位的意見，以便及時對實習期的管理工作進行改進和調整。

班主任的工作責任重大，做好班主任工作不僅需要耐心、細心，還必須有強烈的責任感，要堅持學習，與時俱進，堅持改進，全面地提升自身的修養。對護理班的班主任來說，肩負著為社會培養出優秀的護理人員的職責， （下轉42頁）（上接39頁）必須時刻注意自身的修養對學生們職業使命感的影響，讓學生們在耳濡目染中成為社會需要的應用型技術人才。

參考文獻：

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