日記教學(xué)的思考

董峰

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫(xiě)日記對(duì)加強(qiáng)學(xué)生練筆，豐富學(xué)生的生活積累，提高學(xué)生寫(xiě)作能力有著極其重要的作用。許多有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師在工作中特別注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)日記方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，均取得了明顯的效果。在此，我也談?wù)勛约簩?duì)日記教學(xué)的理解和思考。

寫(xiě)日記是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷許多快樂(lè)，也會(huì)遇到不少意想不到的煩惱，社會(huì)人生的千奇百怪、琳瑯滿(mǎn)目都會(huì)對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展、健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不同的作用。碰到高興的事情，孩子們會(huì)喜形于色，迫不及待地告訴給同學(xué)、父母等身邊親近的人，與大家共同分享。但一旦遇到傷心悲痛、令人抑郁的事情，往往不會(huì)講出來(lái)，而是積壓在內(nèi)心深處，如果不能及時(shí)疏導(dǎo)、排遣，天長(zhǎng)日久，必然給孩子的學(xué)習(xí)生活、健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。如果孩子有記日記的習(xí)慣，他一定會(huì)把日記本作為自己最知心的朋友、最忠誠(chéng)的伴侶，將一些成長(zhǎng)的煩惱、人生的疑惑和心底不愿告人的秘密盡情地宣泄傾訴。說(shuō)出來(lái)，心里一定會(huì)感到輕松舒暢。寫(xiě)下來(lái)，讀著自己的作品或許還有些許“創(chuàng)作”的快樂(lè)。老師看了，家長(zhǎng)讀了，了解孩子的所思所想，也會(huì)及時(shí)伸出援助之手，幫助他們走出困境。日記是孩子成長(zhǎng)的一面鏡子，反映著他們的喜怒哀樂(lè)；日記是孩子棲息的心靈港灣，他們?cè)诙虝旱男菡?、自我療養(yǎng)之后，會(huì)整裝進(jìn)發(fā)，奔向更高更遠(yuǎn)的前方。

寫(xiě)日記是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必要

黨的十八大報(bào)告再次提出：全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，為進(jìn)一步做好教育工作注入了強(qiáng)大動(dòng)力?？墒俏覀兊囊恍┱Z(yǔ)文教師和多數(shù)家長(zhǎng)卻認(rèn)為學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，以“減負(fù)”為由，忽視了學(xué)生記日記習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。

其實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程、全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，而寫(xiě)作能力又是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)會(huì)對(duì)自己一天的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，分析自己成功的經(jīng)驗(yàn)，反思自身失敗的教訓(xùn)，制定改進(jìn)的措施；會(huì)記下自己對(duì)人生的思考，對(duì)社會(huì)、學(xué)校熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，并陳述理由提煉出自己的不成熟的觀點(diǎn)。犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在日記中剖析自己；遇到困難，會(huì)及時(shí)鞭策激勵(lì)自己；學(xué)習(xí)懈怠了，他又會(huì)“敲打”警醒自己……在堅(jiān)持寫(xiě)日記的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言會(huì)漸漸通順，表達(dá)能力逐步提高，觀點(diǎn)日趨成熟，認(rèn)識(shí)逐漸深刻，分析、解決問(wèn)題的能力也一步步增強(qiáng)，意志力會(huì)得到鍛打和磨練，情感態(tài)度價(jià)值觀得以改進(jìn)，綜合素質(zhì)全面提升。

在二十四年的從教過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)：班級(jí)那些堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)，不僅在學(xué)校時(shí)成績(jī)好，而且踏進(jìn)社會(huì)，走上工作崗位他們的發(fā)展也確實(shí)比較優(yōu)秀。因此，我們的語(yǔ)文教師在繁忙的日常教學(xué)工作中一定要提倡、要求自己的學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，定會(huì)讓他們一生受益無(wú)窮。

學(xué)生寫(xiě)日記需要教師精心的指導(dǎo)和培養(yǎng)

寫(xiě)一篇日記容易，只要有“心血來(lái)潮”的激情即可，但堅(jiān)持寫(xiě)日記卻很難，百分之七十以上的學(xué)生做不到，常常半途而廢。雖然寫(xiě)日記關(guān)鍵要有學(xué)生內(nèi)心的覺(jué)醒、熱情和個(gè)人的自愿，但教師的悉心指導(dǎo)、耐心培養(yǎng)和認(rèn)真嚴(yán)格地督促也非常重要而必要。

《語(yǔ)文新課標(biāo)》關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)給我們提了很好的建議：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。這對(duì)日記教學(xué)提出了很好的指導(dǎo)性的意見(jiàn)，就是教育、幫助學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)要做到“有膽有心有毅力”。

首先是要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)“放膽文”，教育學(xué)生不要對(duì)寫(xiě)日記有害怕、畏難思想，要大膽地“無(wú)所顧忌”地把自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)上的所見(jiàn)所聞所思所感真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，我手寫(xiě)我心，只要寫(xiě)工整、寫(xiě)通順就是好樣的，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)，日積月累定有收獲。第二要逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)“小心文”。即教給學(xué)生一些基本的寫(xiě)作知識(shí)和技巧，讓學(xué)生用這些知識(shí)指導(dǎo)、規(guī)范自己的文章，看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確規(guī)范、生動(dòng)形象，層次結(jié)構(gòu)是否條理清晰，主題是否鮮明，詳略處理是否得當(dāng)，內(nèi)容是否積極向上……并不斷地反思和修改，天長(zhǎng)日久必有奇效。第三是幫助、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地寫(xiě)日記，形成良好的習(xí)慣（心理學(xué)家研究表明：如果孩子能堅(jiān)持21天，就會(huì)形成習(xí)慣；如果能堅(jiān)持90天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定習(xí)慣），這是日記教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)，需要老師和學(xué)生共同的毅力和恒心。學(xué)生一旦養(yǎng)成記日記的良好習(xí)慣，將會(huì)進(jìn)入發(fā)展的“快車(chē)道”。

另外，教師也要營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的“日記意識(shí)”；搭建平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。堅(jiān)持批閱學(xué)生日記，在日記本上與學(xué)生真誠(chéng)交流，平等對(duì)話。既可以鼓勵(lì)學(xué)生攻堅(jiān)克難、積極向上，也可以坦誠(chéng)地指出學(xué)生的不足，由衷地提出自己的建議和希望。在尊重學(xué)生隱私、征得本人同意的前提下，可以在全班朗讀學(xué)生的“妙文佳作”，或?qū)⑺娜沼浛窃诎嗉?jí)播客日志上，以示鼓勵(lì)，帶動(dòng)全體。還可以推薦學(xué)生的日記在校報(bào)或更高一級(jí)的報(bào)刊上發(fā)表。學(xué)生看著自己的日記變成鉛字，讀者墨香撲鼻的文字，這種精神愉悅是任何物質(zhì)享受都無(wú)法比擬的！它對(duì)學(xué)生的影響幫助也是深遠(yuǎn)巨大而不可估量的！

日記是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的催化劑和加油站，是溝通師生情感的橋梁和紐帶，是記錄學(xué)生成長(zhǎng)的巨幅畫(huà)卷和詳實(shí)檔案，是一架高清晰的文字?jǐn)z像機(jī)記錄著孩子成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小小日記連著孩子未來(lái)的大發(fā)展。我相信：只要我們教師堅(jiān)定工作信念，靜下心來(lái)，研究學(xué)生思想，研讀學(xué)生的日記，持之以恒抓好日記教學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)作能力、綜合素質(zhì)一定會(huì)明顯提高，我們也一定會(huì)看到素質(zhì)教育之花綻放的美好明天。

山西省運(yùn)城市萬(wàn)榮縣通化聯(lián)區(qū)