拓寬校外教育渠道 促進學生健康成長

董永仿

隨著新一輪課程改革的進一步深入，傳統(tǒng)教育的弊端日見彰顯，學生自主能力差、依賴性強、缺乏創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我校充分發(fā)揮校外教育的育人功能，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確校外教育思路；搭建平臺，拓寬校外教育渠道；評價激勵，延伸校外教育成效，積極營造和諧育人氛圍，促進學生健康成長。

加強領(lǐng)導(dǎo)，明確校外教育思路

校外教育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是聯(lián)系學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶，是培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體。我校一直非常重視校外教育工作的開展，將校外教育納入到學校的整體工作中，成立了校外教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；確立了組織運行、信息支撐、管理評價、教育研究四個協(xié)同工作團隊；制定了行政領(lǐng)導(dǎo)“一對一”“一對二”工作制度；安排了專人負責，并積極參加相關(guān)的校外教育各項培訓(xùn)活動，提升工作人員的水平；在認真學習領(lǐng)會上級文件精神的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“培養(yǎng)懂得愛人也值得人愛的健康、智慧的學生”的育人目標，通過召開“獻計獻策會”，凝聚集體智慧，明確了校外教育要融入學生的學習、融入學生的生活、融入多彩的活動的工作思路，采用實踐體驗、活動感受、評價激勵等方法，力爭通過校外教育，為學生幸福生活奠基。

搭建平臺，拓寬校外教育渠道

校外教育必須以服務(wù)學校為宗旨，面向全體學生，一切從有利于學生成長的角度出發(fā)，讓學生主動參與，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。

把校外教育融入學生的學習。我校利用場地優(yōu)勢，開設(shè)了輪滑課，選拔成立了“追風”輪滑社團，并聘請校外專業(yè)教練進行指導(dǎo)與組織訓(xùn)練。學生在奧運會、殘奧會期間先后4次滑進鳥巢進行表演，國慶60周年群眾游行、“2013年天安門廣場萬名青少年文體展示活動”中都有我校輪滑隊員靈動的滑行。輪滑運動現(xiàn)已成為我校的特色品牌。學校還開展“科學大講堂”活動，邀請中國科學院張少泉教授、王寧寰教授為學生們上生動的科學課；與向陽街道聯(lián)合舉辦了低碳科普知識宣傳周健康知識手冊進校園及家庭才藝大賽活動……校外教育資源的利用，使學生們在參與和聆聽中，不斷學習，不斷成長。

把校外教育融入學生的生活。我校非常注重校內(nèi)外結(jié)合，聯(lián)手開展活動，通過多種形式，對學生進行思想道德教育，傳播文化知識，提升各方面的技能。圍繞“六個一”我們印發(fā)社區(qū)街道假期活動安排表，帶領(lǐng)學生寒暑假期間參與社區(qū)實踐活動。學生們活動日記的撰寫、“我的假期我做主”作品展示等都是學生成長的見證。我們還組織學生利用寒暑假研究小區(qū)衛(wèi)生狀況解決策略，開展“學做小交警”“我是小小環(huán)保員”等活動，把校外教育融入了學生的生活，使學生了解了社會，了解了生活。

把校外教育融入多彩的活動。去環(huán)保基地、去燕山污水凈化廠開展“環(huán)保一日行”活動；去中國科技館、北京海洋館等實踐基地，感受科技的發(fā)展，領(lǐng)略海洋的神奇；走進園博園，欣賞建筑之美……在眾多的實踐活動中，學生們的視野不斷擴大、潛能被開發(fā)。我校還積極探索將社會大課堂各單位提供的教育資源與綜合實踐活動課進行整合，如與美術(shù)學科整合，去天文館參觀后，讓學生完成繪畫作品《到太空去旅游》；與品生品社學科整合，去首都博物館參觀青銅器展廳，完成《走近青銅器》的教學，到周口店猿人遺址探尋祖先的遺跡。

評價激勵，延伸校外教育成效

我校積極探索多樣的評價激勵方式，既有“三好生”評選，也有學期末“文藝之星”“科技標兵”等單項評選；每學期收集假期活動聯(lián)系表和各類活動的作品，并組織專人進行評選，召開表彰會頒發(fā)獎狀，通過學校網(wǎng)站展示校外活動的作品……及時的評價與激勵，營造了良好氛圍，激發(fā)了學生積極參與校外活動的積極性，使學生在實踐活動中受到教育，在體驗中快樂成長。

校外教育是學校教育的有益補充和延伸，是學校教育的校外實踐基地。我們將在關(guān)懷教育辦學思想的指引下，不斷探索校外教育工作的方法，創(chuàng)新工作內(nèi)容，進一步提高學生的素質(zhì)，使他們具有良好的道德素養(yǎng)、完美的人格；點亮學生智慧人生，使他們成為“懂得愛人也值得人愛的健康、智慧的學生”。

■ 編輯吳君 ■