七彩假日為學(xué)生搭建綜合實(shí)踐活動(dòng)大舞臺(tái)

摘 要：解讀綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)和省綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議后，我深知從本質(zhì)上講，綜合實(shí)踐是一門(mén)非學(xué)科領(lǐng)域的課程，它是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程，它是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。我認(rèn)為，依托假日，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，是當(dāng)下減負(fù)增效背景下有最效的手段。我們應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中遵循開(kāi)放教育原則，本著“小課堂，大社會(huì)”的教學(xué)理念，大膽利用課內(nèi)和課外兩大教育教學(xué)舞臺(tái)，充分利用七彩假日，積極開(kāi)展活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出主題、設(shè)計(jì)方案、踐行總結(jié)的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中親歷親為，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終發(fā)展良好的科學(xué)探究精神，提升社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：減負(fù)增效； 實(shí)踐； 自主； 多元評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）09-053-002

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，已成為極大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者、家長(zhǎng)們的共識(shí)。課改10多年，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)也已經(jīng)有了比較堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)，它已經(jīng)為學(xué)校減負(fù)增效，實(shí)施輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的學(xué)校教育創(chuàng)出一條新路子?；凇皩W(xué)習(xí)在課堂，實(shí)踐在社會(huì)”這個(gè)教學(xué)理念，我把目光聚焦到了學(xué)生的雙休日、節(jié)假日、寒暑假期，通過(guò)老師積極創(chuàng)造條件，合理引導(dǎo)，讓他們更充分地去接受課堂上學(xué)不到的知識(shí)和能力，從而獲取最直接的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格和良好的個(gè)性品質(zhì)臻于完善。

一、多學(xué)科切入主題，激發(fā)興趣

如何能有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)關(guān)鍵及前提就是要有一個(gè)好的主題，一個(gè)學(xué)生有深厚興趣、樂(lè)于積極實(shí)踐的活動(dòng)主題。只有適合學(xué)生的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的，學(xué)生才會(huì)“心動(dòng)”，從而把它落實(shí)到行動(dòng)上，把主題定得小一點(diǎn)，巧一點(diǎn)，新一點(diǎn)。新一輪的基礎(chǔ)課改明確提出了課程資源的概念，教材已不再是唯一的課程資源，它包括校內(nèi)資源、校外資源、自然資源、社會(huì)資源、網(wǎng)上資源等，原有的校園資源已不能適應(yīng)需要。為此，如何在生活的外延——社會(huì)這個(gè)實(shí)踐的大舞臺(tái)上找主題，借題發(fā)揮，把綜合實(shí)踐活動(dòng)搞活，搞實(shí)，搞有效，這是我們所有一線(xiàn)教育工作者為之追求和不斷努力探索的目標(biāo)和努力的方向。

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，平日被我們冠名為“問(wèn)題生”、“學(xué)差生”的學(xué)生，他們一到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總是最為積極的。在活動(dòng)中再也看不到在其他課堂上的笨嘴抽拙舌，作業(yè)時(shí)的拖拉懶散。反而表現(xiàn)出的是積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。這也表明了每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只不過(guò)有些人比較顯性，有些人比較隱性而已。我們可以從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)、思想品德、勞動(dòng)與技術(shù)等這些基礎(chǔ)性課程中的外延找主題，我們總能為他們找到一方展示的舞臺(tái)。諸如學(xué)科教學(xué)中的許多知識(shí)點(diǎn)，都只停留在書(shū)本層面，很難用一套又一套的理念講明白。很多知識(shí)的重難點(diǎn)光掌握這些知識(shí)點(diǎn)僅憑一兩節(jié)課是無(wú)法達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果的，那么就必須利用綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程更好地激發(fā)學(xué)生研究的興趣，更全面準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)，豐富積累，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

如小學(xué)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科中有涉及關(guān)于人民幣的一單元，一年級(jí)的學(xué)生年齡小，對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)不是很深刻，但在生活中也是會(huì)經(jīng)常接觸到的，所以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生們了解等價(jià)交換的原則，在生活中能夠運(yùn)用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品。可以先結(jié)合課件，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的進(jìn)率和換算。學(xué)會(huì)關(guān)于人民幣的加減計(jì)算和不同單位人民幣的對(duì)算。通過(guò)課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)，這樣才能鞏固所學(xué)。可以開(kāi)展“超市大贏家，”“我去超市買(mǎi)東西”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。真正做到學(xué)有所有。再如“彎彎腰，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”實(shí)踐活動(dòng)中，一些“學(xué)差生”真正有了英雄用武之地，爭(zhēng)著搶著干，還把收集的廢舊物品分類(lèi)處理變賣(mài)。變廢為寶，成為一個(gè)名副其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士。在上述兩個(gè)活動(dòng)中，主題就課本的拓展，孩子成了活動(dòng)的主人，孩子的激情被喚醒，興趣被激發(fā)，活動(dòng)中每個(gè)孩子都獲得不同的收獲，都體會(huì)到了真正的快樂(lè)。

二、多維度制定方案，提高實(shí)效

為了推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，在教學(xué)中應(yīng)把活動(dòng)方案放在首位，從而保證與促進(jìn)課程的正常實(shí)施。開(kāi)展活動(dòng)，先有一個(gè)完整的活動(dòng)預(yù)案是前提?；顒?dòng)主題是整個(gè)活動(dòng)的名稱(chēng)，它高度概括了活動(dòng)的內(nèi)容，它傳遞綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的主要信息?？梢栽O(shè)定一個(gè)大主題，其中可以圍繞這個(gè)大主題設(shè)定更多的小主題，大主題是靠小主題去實(shí)現(xiàn)，小主題靠大主題去統(tǒng)一，這是目標(biāo)整體性。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，通過(guò)縱橫比較，制定好主題，為優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)造了前提，在教學(xué)中，教師必須強(qiáng)化意識(shí)，并使之得到真正落實(shí)。

以假期里大拇指小隊(duì)開(kāi)展的一次“低碳生活，我們行動(dòng)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)為例，前期的活動(dòng)方案應(yīng)該體現(xiàn)三個(gè)維度：活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活動(dòng)中的實(shí)施、活動(dòng)后的呈現(xiàn)。撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意具體要包括幾大要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、組員、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)方式、活動(dòng)過(guò)程及分工、活動(dòng)成果及展示方式等。有了活動(dòng)預(yù)案，再加上校外家長(zhǎng)志愿者的親力指導(dǎo)，活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。

活動(dòng)一：他們?cè)谝黄鹬贫岁?duì)名，口號(hào)，設(shè)計(jì)并制作了隊(duì)旗和標(biāo)志，忙得不亦樂(lè)乎！瞧！當(dāng)他們一個(gè)個(gè)精神抖擻地豎起大拇指，口中大聲地喊出：“大拇指翹翹，我們小隊(duì)最棒！”的口號(hào)時(shí)，相信他們一定能從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙”做起，做一個(gè)真正的環(huán)保小使者。

活動(dòng)二：隨著活動(dòng)的進(jìn)一步深入，大拇指小隊(duì)的孩子們上網(wǎng)查找有關(guān)低碳的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了解相關(guān)的知識(shí)。他們根據(jù)前期收集到的資料設(shè)計(jì)了一張問(wèn)卷調(diào)查表，里面涉及了20個(gè)與低碳生活有關(guān)的問(wèn)題。家長(zhǎng)志愿者擬了一份低碳環(huán)保的倡議書(shū)，列舉了20個(gè)低碳生活的溫馨小貼士。家長(zhǎng)志愿者對(duì)倡議書(shū)的內(nèi)容作了深入淺出的講解，并給孩子們?cè)诓稍L(fǎng)調(diào)查時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)事項(xiàng)提了醒。隨后學(xué)生在城市廣場(chǎng)向市民進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，得到了大家的支持和配合，都紛紛贊揚(yáng)小小年紀(jì)都懂得環(huán)保，成年人更應(yīng)該加入行動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)三：當(dāng)學(xué)生手拉橫幅，邊走邊喊出響亮的“低碳生活，我們行動(dòng)”時(shí)，引來(lái)很多市民駐足觀(guān)看，在城市廣場(chǎng)成了一道最美的風(fēng)景。很多市民都紛紛豎起大拇指感嘆道：大拇指小隊(duì)真是名副其實(shí)！然后都主動(dòng)地在橫幅上寫(xiě)下了自己的名字。（下轉(zhuǎn)第28頁(yè)）

（上接第53頁(yè)）

我們說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”讓我們一起加入低碳行動(dòng)。雖然我們的力量有限，讓我們把“低碳生活”的概念傳遞給每一個(gè)家庭。我們真誠(chéng)地希望一個(gè)人能影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭能帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，一個(gè)社區(qū)能改變一個(gè)城市……為拯救我們自己，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧！

通過(guò)開(kāi)展此類(lèi)假日實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料、動(dòng)手制作、問(wèn)卷調(diào)查等形式，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)如何節(jié)能減排的科學(xué)知識(shí)，并深知作為一名普通的地球公民，只要從身邊小事做起，實(shí)踐“低碳生活”，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，滿(mǎn)足基本需要，限制奢侈浪費(fèi)，就能產(chǎn)生巨大的節(jié)碳效果。同時(shí)活動(dòng)中組內(nèi)成員之間相互交流，也能體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，研究的快樂(lè)，同學(xué)之間的友情也更加深厚了。

三、多渠道實(shí)踐體驗(yàn)，形成素養(yǎng)

新農(nóng)村是個(gè)廣闊的實(shí)踐天地，有著豐富的社會(huì)教育資源，我們可以充分合理地利用起來(lái)，把學(xué)校教育的視野從校內(nèi)擴(kuò)展到社會(huì)，這不僅有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，并能更好地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生得到各種不同的教育。“社會(huì)即學(xué)?！?，大自然是活學(xué)校，這是陶行知先生生活教育理論中的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)。生活中處處是實(shí)踐，學(xué)生的生活就是一個(gè)個(gè)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，每一次的成長(zhǎng)過(guò)程其中都蘊(yùn)含著取之不盡、用之不竭的實(shí)踐體驗(yàn)。如在校內(nèi)開(kāi)展的科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)、游戲活動(dòng)，以及包括藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)等在內(nèi)的各類(lèi)活動(dòng)。還有豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)、國(guó)家法定節(jié)假日宣傳教育活動(dòng)等，都能為我們的學(xué)生提供施展才能的絕佳機(jī)會(huì)，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和能力。

如為紀(jì)念紹興建城2500年開(kāi)展的“游古城紹興，尋千年歷史”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，先后參觀(guān)了城市廣場(chǎng)的紹興城平面圖，了解家鄉(xiāng)的橋文化。名人墻上探究紹興名人，通過(guò)查閱資料、走訪(fǎng)故居，了解名人的傳奇一生。實(shí)地考察紹興市美術(shù)館、黃酒博物館，深入了解紹興是書(shū)法之法和黃酒之鄉(xiāng)。積極參與實(shí)踐，了解黃酒制作的九道工序。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生不僅了解了古城紹興是一座千年古城、江南水城、萬(wàn)橋之鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、魚(yú)米之鄉(xiāng)，它還是一座文化名城?；顒?dòng)中學(xué)生既增進(jìn)了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，又增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的民族自豪感。

四、多層面有效評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是全方位的，它也要遵循開(kāi)放式的評(píng)價(jià)原則。主要體現(xiàn)在：重過(guò)程評(píng)價(jià)、看發(fā)展功能、重主體意識(shí)。過(guò)程評(píng)價(jià)是指把評(píng)價(jià)納入活動(dòng)中。把學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度和積極程度作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的自主探究過(guò)程，加深對(duì)假日的合理度過(guò)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)探究帶來(lái)的愉悅手段；發(fā)展性指以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，重點(diǎn)是看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有哪些能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展；主體性指改變傳統(tǒng)以老師為中心的評(píng)價(jià)模式，采用多元評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)也參與評(píng)價(jià)。這種多層面的多元評(píng)價(jià)方式，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

我清醒地認(rèn)識(shí)到，單純地依靠學(xué)校圍墻內(nèi)那機(jī)械枯燥、毫無(wú)生氣的傳統(tǒng)教學(xué)，是培養(yǎng)不出全面發(fā)展且具有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生的。我們需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，但同時(shí)我也知道觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，理念的形成并不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷實(shí)踐，不斷證實(shí)的過(guò)程。因此我認(rèn)為與素質(zhì)教育同步，在“減負(fù)增效”的大背景下，應(yīng)該努力著眼于學(xué)生的終身發(fā)展需求，為學(xué)生搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓七彩假日煥發(fā)激情和色彩，讓學(xué)生在假日小隊(duì)活動(dòng)中自己當(dāng)家作主，給實(shí)踐的天空架起一座絢麗的七彩橋。