淺談《蠶》主題中開(kāi)展幼兒自主體驗(yàn)式活動(dòng)

摘 要：當(dāng)前，幼兒自主性的體現(xiàn)一直是教師最關(guān)注的。幼兒的自主體驗(yàn)活動(dòng)是快樂(lè)的、真實(shí)的，它不僅能滿足幼兒的好奇心，更能讓孩子有成就感，充分體現(xiàn)自主。這種活動(dòng)，幼兒為主體，活動(dòng)為載體，在做中學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)，全身心參與，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：幼兒教育； 自主體驗(yàn)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）09-092-001

主題活動(dòng)是指幼兒園圍繞著一個(gè)主題，自發(fā)參與，自主學(xué)習(xí)，自由表達(dá)，獲得自身的發(fā)展，教師適時(shí)適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。由此可見(jiàn)，主題活動(dòng)易于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索熱情。下面本文以大班《蠶》的主題為例，談?wù)剬?duì)幼兒自主體驗(yàn)式活動(dòng)的策略。

一、創(chuàng)設(shè)有效的互動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒自主體驗(yàn)的興趣

春暖花開(kāi)，一個(gè)個(gè)蠶卵蠢蠢欲動(dòng)，一條條黑黑細(xì)細(xì)的蠶寶寶從卵殼里探出了腦袋、伸著懶腰，漸漸地爬了出來(lái)，班級(jí)里的孩子帶來(lái)了蠶寶寶，大家興奮極了，好奇地觀察著。生活即教育，教育來(lái)源于生活，《蠶》的主題應(yīng)運(yùn)而生。一開(kāi)始，我們就展開(kāi)了討論，并制作調(diào)查表。了解了孩子們對(duì)蠶感興趣的問(wèn)題，同時(shí)還引導(dǎo)孩子參與主題內(nèi)容的制定。接著參觀活動(dòng)很有必要，既豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，又拓展了視野。

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”這種環(huán)境是平等的、寬松的、愉快的、生活化的。寬松的心理環(huán)境讓幼兒可以自然發(fā)展、展現(xiàn)自我。我們找來(lái)了好多紙盒，簡(jiǎn)單的清理后就成了蠶寶寶的“家”。為了讓幼兒有一種視覺(jué)的感受，我們?cè)谥黝}墻制作了一個(gè)大大的竹編，用色紙剪出一片片綠綠的葉子。小朋友們拿來(lái)了普通的餐巾紙卷在鉛筆上，再用小手一壓，一條條胖乎乎的“蠶寶寶”就做成了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，胖乎乎的“蠶寶寶”就像在吃桑葉呢。在這個(gè)以江南為背景的蠶寶寶主題環(huán)境中，幼兒主動(dòng)參與創(chuàng)設(shè)，一條條蠶寶寶、片片葉子都是他們親手制作。豐富的環(huán)境，潛移默化地激發(fā)幼兒自主體驗(yàn)的興趣，有效地吸引了幼兒的主動(dòng)參與。

二、鼓勵(lì)幼兒親身體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自我發(fā)展

1.自主體驗(yàn)滿足幼兒的好奇心和探究欲

所謂“體驗(yàn)”，簡(jiǎn)而言之是指通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)事物。在《蠶》主題活動(dòng)中，孩子跟蠶寶寶來(lái)了個(gè)親密接觸，孩子們對(duì)蠶寶寶產(chǎn)生了極大的興趣。自然角成了孩子們課余休閑的地方，他們仔細(xì)地觀察著、討論著，蠶寶寶每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)呼吸，都逃不過(guò)孩子們的“法眼”。

《指南》中指出：“支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。”首先開(kāi)展的是認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。每個(gè)孩子認(rèn)養(yǎng)了一些蟻蠶學(xué)著照顧。孩子們對(duì)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)很投入，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)蠶的生活習(xí)性有了初步的了解，知道了蠶愛(ài)吃什么，并且每天照顧小蠶。幾天后有好多幼兒來(lái)反映說(shuō)自己的蠶寶寶都死了。于是我們針對(duì)如何照顧蠶寶寶，需要注意些什么來(lái)開(kāi)展了討論。慢慢地小朋友總結(jié)出了養(yǎng)蠶的小竅門(mén)，蠶寶寶喜歡安靜、干凈的環(huán)境，最喜歡吃新鮮的桑葉，如果吃了撒過(guò)農(nóng)藥的桑葉就生病了。有了前面的經(jīng)歷，孩子們對(duì)蠶寶寶關(guān)懷備至，每天喂養(yǎng)的時(shí)候都要仔細(xì)地擦拭桑葉，確保每一片桑葉干凈、新鮮。認(rèn)養(yǎng)蠶寶寶的體驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心及責(zé)任感，萌發(fā)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、親近大自然的美好情感。

2.自主體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力

在養(yǎng)蠶的過(guò)程中孩子們遇到了不少麻煩。因?yàn)樾Q寶寶吃得多，原有的桑葉很快就沒(méi)有了，于是就有了尋找桑葉的行動(dòng)。放學(xué)后，大家紛紛行動(dòng)起來(lái)，孩子們和家長(zhǎng)一同在回家的路上尋找桑葉，家長(zhǎng)們紛紛在網(wǎng)上尋找更多的途徑。在大家的努力下，蠶寶寶每天都有新鮮的桑葉吃，養(yǎng)得肥肥的。采集桑葉的行動(dòng)，聯(lián)合了家長(zhǎng)和孩子的共同力量，大家想盡辦法共同解決困難，幼兒在行動(dòng)中不僅了解了很多解決問(wèn)題的方法，更學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題。

3.自主體驗(yàn)幫助幼兒積累探究經(jīng)驗(yàn)

《指南》中指出：“鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過(guò)程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。”我們準(zhǔn)備了放大鏡、尺子等工具，幼兒用放大鏡看到了蠶寶寶很細(xì)小的變化，用尺子測(cè)量了解蠶寶寶的生長(zhǎng)速度。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)照片、繪畫(huà)和文字等多種形式記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。蠶寶寶快結(jié)繭了，孩子們找來(lái)了稻草、線、紙等材料，發(fā)揮自己的想象力，自己動(dòng)手來(lái)搭支架。

養(yǎng)蠶的過(guò)程，就是和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和分享有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。一周又一周，小朋友們還將蠶寶寶的觀察過(guò)程畫(huà)成了連環(huán)畫(huà)，做成了一本本觀察記錄書(shū)。這樣邊觀察邊記錄，給幼兒留下了深刻的記憶，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

三、提供多角度的表現(xiàn)空間，感受自主體驗(yàn)的樂(lè)趣

幼兒期是最富有創(chuàng)新精神的階段，他們不拘一格的表演，都是富有個(gè)性的新創(chuàng)意。因此，我們提供多角度的表現(xiàn)空間，創(chuàng)編“蠶變形記”、“絲綢秀”等活動(dòng)，讓幼兒彰顯個(gè)性魅力，體驗(yàn)成功的愉悅。

養(yǎng)蠶中，蠶寶寶變形記激發(fā)了老師和孩子們的靈感，將養(yǎng)蠶的變化搬到舞臺(tái)上。在音樂(lè)聲中，孩子們手指上套上黑色絲襪就化成了一粒粒小蠶蟻，套著白褲襪的手臂變成了白胖的蠶寶寶。逐漸吹大的汽球是繭，孩子們的小手打開(kāi)又變成了蠶蛾。幼兒個(gè)性化的創(chuàng)造在這一自主探究的過(guò)程中得到了淋漓盡致的發(fā)揮，也為幼兒自主學(xué)習(xí)留下了發(fā)展的空間和時(shí)間，培養(yǎng)了幼兒自主性創(chuàng)造和創(chuàng)新意識(shí)。

在“絲綢秀”的表演游戲中，有的舞動(dòng)紗巾，有的優(yōu)雅的撐著小傘，還有的戴著紅領(lǐng)帶帥氣地走著模特步。在充分的藝術(shù)啟迪和引導(dǎo)下，孩子們盡情表演、展現(xiàn)自我，每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情，感受到內(nèi)心的快樂(lè)體驗(yàn)。

綜上所述，在幼兒園《蠶》主題活動(dòng)中，從幼兒興趣點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)有效的互動(dòng)環(huán)境，讓孩子帶著好奇心親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的過(guò)程，共同探索、發(fā)現(xiàn)。在蠶的照料中萌發(fā)表現(xiàn)蠶的變形記的創(chuàng)意，用新穎的表演形式再現(xiàn)生活情境。幼兒親歷了整個(gè)觀察探究的過(guò)程，豐富了探究經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，滿足了幼兒探究的欲望和熱情，有效地促進(jìn)幼兒自我發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]譯自愛(ài)爾蘭.《自主學(xué)習(xí)方法與途徑》，福建教育出版社，2010年4月

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