真的啟迪 善的熏陶 美的享受

摘 要：民間藝術以活生生的感性形態存在于時空之中，具有多功能的審美、認識價值。雖然形式多樣，但現行的幼兒園教材中民間藝術活動內容較少，民間藝術教育資源用于發展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視。

關鍵詞：幼兒教育； 民間音樂活動

中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）09-093-001

我園本著“讓幼兒健康快樂地成長”的教育理念，以民間文藝、民間游戲為載體，構建健康教育課程，促進幼兒身心和諧地發展。子課題《民間音樂在幼兒游戲活動中的滲透的實踐研究》的成立，綜合考慮時代和社會對幼兒成長發展的期望和要求，在民間藝術活動的眾多門類中篩選出最典型、最有代表性的民間音樂、民間歌曲、民間舞蹈、民間器樂、民間戲劇等，通過實踐，收到了較好的效果。

一、在民間音樂活動中促進幼兒學習的主動性

民間音樂活動是幼兒自娛自樂、自我學習、發展創新的過程，能否順利進行，取決于幼兒對活動規則的掌握，取決于幼兒的自我評價及對同伴的監督。

1.取其精華，古法新玩，內容形式求創新

雙簧是中國傳統的表演藝術，為了讓孩子能夠更好的了解這一表演藝術，我們在課題活動中進行了嘗試。首先，請孩子收看雙簧表演的節目：一個在臺前表演，一個在后面說話或演唱，兩人要默契的合作才能讓表演深入人心。選擇了歌曲《王老先生有塊地》作為表演的內容，孩子們很快喜歡上了這一藝術形式，經過多次練習和磨合以后，孩子開始慢慢掌握。由于這個表演形式可以套用在不同的內容中，因此也變成了我們復習學習內容很好的一種形式和手段。

“貨郎”這個稱呼在我們身邊已經很久遠了，在活動中，我們讓幼兒體驗貨郎叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點，“貨郎的貨擔里到底有什么呢”？孩子們東瞧瞧，西看看，發現原來有水果、棒棒糖等，“還可以裝些什么呢”？有的說：“貨擔里有玩具。”有的說：“有小吃”。一下子就創編出很多，想出來了還不算什么，關鍵還要象貨郎一樣學會吆喝：“大家快來買呀，來買小餛飩呀！”孩子們挑著貨擔，你叫我喊，還真像個小貨郎。

2.由繁變簡，由難變易，讓幼兒樂在其中

隨著社會的發展，小朋友們往往沉浸于動畫片、電子游戲中，缺少與小伙伴的合作，造成視力、體能下降，社會交往能力差。“跳皮筋”這一很好的民間游戲素材很快地引入我們的活動中，我們就把現學的民間音樂、童謠引入這一游戲，選擇幼兒易掌握的歌曲，如《搖船歌》《小燕子》等，自編簡單、易操作的跳皮筋動作，幼兒興趣在自己熟悉的說唱中被調動，后來又根據幼兒興趣的轉移，跳四人皮筋。為了保持幼兒對游戲的新鮮感，又選擇富有地域民間特色的山東音樂如《步步高》等，創編皮筋舞，幼兒在富有節奏和感染力的音樂中哼唱，學會了有節奏地跳皮筋。由繁變簡，由難變易，使民間游戲又增添新魅力。

二、在民間音樂活動中發展幼兒健康的心理品質

開展民間游戲的過程中，我們注重挖掘其在發展幼兒健康的心理品質方面的潛力，讓幼兒在游戲中逐步形成良好的意志品質，促進其社會性和主動性的發展。

1.幼兒民間游戲有助于幼兒社會認知的發展

大多數民間音樂游戲都配有童謠和兒歌，包含許多關于自然和社會的知識，還囊括了社會生活的各個方面，可以擴大幼兒的知識面。如《抬花轎》等，賦予其時代的新內容，使幼兒在玩樂中接受新知識，吸收新信息，知道古代人和現代人迎娶新娘的不同方式。

2.幼兒民間音樂有助于幼兒社會行為的形成

人文主義心理學家馬斯洛認為：兒童可望自己有所歸屬，渴望在團體中與他人之間建立深厚的感情。有的民間音樂活動一般都需要2-3名以上，甚至更多的幼兒共同合作才能進行，如《舞龍》《劃旱船》等，在龍珠的映襯下，一條浩瀚的長龍是那樣的栩栩如生！孩子們的興致一下子達到了高潮！這與現代家庭中，獨生子女總是孤獨一人玩耍，幼兒園集體中，教師帶領幼兒游戲有著極大的不同，它可以滿足幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，在游戲中結成現實的伙伴關系，滿足幼兒合群的需要。

3.幼兒民間音樂有助于幼兒積極情感和良好個性的發展

民間音樂活動的競爭性，使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了辨別是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的態度。幼兒在順利游戲的同時，就體驗了歡快的氣氛、開心的動作、愉快的笑聲所帶來的自信與快樂，豐富和深化了幼兒積極的情感。

三、在民間音樂活動中培養幼兒的審美情趣

歌德曾經說過：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品，而是靠觀賞最好的作品才能培養成的。”我們選擇了本土舞蹈《打連廂》，它是我們蘇州的一種民間藝術活動，先從直觀的錄像中給了幼兒感性的認識，接著為每個孩子提供真實的連廂，用塑料管子制成，長二尺許，四至六處挖有空檔，每檔中串以鈴鐺，分上下兩面，再用紅線、金銀紙加以裝飾。活動中孩子手舉連廂忽上忽下，忽左忽右，響聲清越，動作輕盈，步調一致。活動中引導幼兒欣賞其靈活、協調的舞蹈動作及艷麗的色彩，又讓幼兒了解了民間藝人通過其表演表達的寓意內涵。

營造藝術氛圍，調動孩子們參與的熱情，能使幼兒更好理解作品。創設情景指根據藝術作品的風格、情緒和具體內容創設相應的環境氣氛，幫助幼兒更好地進入藝術欣賞狀態。如民樂欣賞《金蛇狂舞》，結合元旦發動幼兒帶來各種彩燈懸掛在活動室，利用廢舊紙盒制作嗩吶、鑼鼓等道具，在這樣的環境中，幼兒在高漲的激動情緒推動下，積極地投入到活動中，為更好地理解音樂打下了基礎。

總之，經過挖掘，我們積極嘗試把民間音樂融入幼兒園一日活動，在內容，形式上進行改編、創新，充分利用其閃光點，揚長避短，使幼兒園活動更豐富，相信從幼兒園的娃娃學起，民間音樂真、善、美定會發出更加光彩奪目的光芒！