學前教育師范生焦慮抑郁及影響因素調查

摘 要：本文采用領悟社會支持問卷，焦慮抑郁問卷，對313名學前教育專業本科師范生進行問卷調查。結果表明：學前師范生家庭內支持和焦慮抑郁之間存在顯著負相關。可以通過增加家庭支持，從而減少學前師范生的焦慮抑郁，進而達到提升他們的心理健康水平的目的。

關鍵詞：學前師范生； 焦慮抑郁； 社會支持

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）09-124-001

隨著社會競爭的日益加劇，大學迅猛擴招，當前我國大學生面臨的就業問題等壓力逐年增加，這使得該群體焦慮抑郁水平較高，嚴重影響其心理健康。徐含笑對253名大學生調查發現，其中57名（22.5%）存在焦慮癥狀，87名（35.2%）存在抑郁癥狀[1]；鄒芙蓉等對434名大學生調查發現，焦慮和抑郁的總檢出率分別為10.37%、16.82%[2]；魏錦對大學生進行調查發現，存在焦慮癥狀的占21.1%，存在抑郁癥狀的占25.5%[3]。相關研究表明，大學生焦慮抑郁突出，需要高度關注。學前教育師范生是大學生中比較特殊的一個群體，其一是以女生為主，其二是將來的工作對象主要為學前兒童[4]。但針對學前教育師范生的相關研究比較缺乏。因此，本文以學前師范生為研究對象，考察了焦慮抑郁狀況及其和社會支持的關系，以期為學前師范生心理健康教育提供參考。

一、對象與方法

1.對象

隨機整群抽取湖北省某高校學前師范生（本科）350人進行調查，發放問卷350份，回收問卷350份，回收率為100%，有效問卷313份，有效率89.4%，平均年齡為20.45歲。

2.調查工具

2.1社會支持問卷。采用由Zimet等編制的領悟社會支持問卷[5]，該問卷包括家庭內支持和家庭外支持2個因子，包括12個項目，采用7點記分，1表示“極不同意”，7表示“極同意”。根據留守兒童的實際情況，將原量表中的“領導、親戚、同事”分別改為了“老師、親戚、同學”。計算所有項目的總分，分數越高表示社會支持水平越高。

2.2焦慮抑郁量表。采用青少年自評量表中的焦慮抑郁分量表[6]。要求青少年報告最近半年以來自己的情緒體驗狀況，如“我感到寂寞”、“我神經過敏，容易激動或緊張”等，采用三級評分，1表示從不，2表示有時，3表示經常。計算所有項目的平均分，分數越高表示焦慮抑郁水平越高。

3.數據處理

采用SPSS 19.0軟件進行統計學處理。

二、結果

1.描述統計

表1列出了學前師范生社會支持兩個維度和焦慮抑郁得分的平均數和標準差。

表1 各變量的平均數和標準差

2.學前師范生社會支持和焦慮抑郁的相關分析

表2列出了各變量之間的相關系數。相關分析表明，學前師范生家庭內支持和焦慮抑郁顯著負相關（r=-0.164，P<0.01）。

表2學前師范生社會支持和焦慮抑郁的相關分析（r）

注：* p<0.05，** p<0.01，*** p<0.001。

三、討論

研究表明，學前教育師范生社會支持得分較高，說明他們領悟到來自家庭內外社會支持較多。較多的社會支持有利于他們更好的在學校學習和生活，以及面臨困難時領悟到更多的幫助和支持。

相關分析表明，學前師范生家庭內支持與其焦慮抑郁顯著負相關，即學前師范生領悟到來自家庭內的支持越多，越不容易出現焦慮抑郁。這和以往的研究結論一致。鐘霓韻對376名高中生為研究對象進行調查，結果發現，高中生社會支持越多，其考試焦慮越少出現[7]；李偉等研究發現，社會支持良好的大學生比社會支持不良大學生的焦慮抑郁顯著降低[8]；林梅等對850名在校大學生進行調查發現，社會支持與焦慮抑郁顯著負相關，社會支持能在一定程度上緩解焦慮抑郁等不良情緒[9]；湯芙蓉等人研究發現，大學生依戀焦慮與主觀社會支持顯著負相關，抑郁與社會支持顯著負相關[10]。本研究認為學前師范生面臨風險情境時，領悟到來自家庭內的社會支持越多，越對自己有信心，采取更多解決問題的方法，從而降低了其出現焦慮抑郁等不良情緒的可能，增加了其社會適應。

參考文獻：

[1]徐含笑.領悟社會支持對大學生焦慮抑郁情緒的影響[J]臨床心身疾病雜志，2008（1）

[2]鄒芙蓉，王旸，張敬懸等，心理健康教育對緩解大學生焦慮抑郁情緒的作用[J]中國臨床心理學，2007，（10）

[3]魏錦.福建師大學生焦慮抑郁狀況的統計分析[D]福州：福建師范大學，2013

[4]康靜，李蘭芳.淺析學前教育師范生心理健康[J]衛生職業教育，2010（9）

[5]汪向東，王希林，馬弘.心理衛生評定量表手冊（增訂版），北京：中國心理衛生雜志，1999，131-133

[6]喻承甫，張衛，曾毅茵，等.青少年感恩與問題行為的關系：學校聯結的中介作用[J]心理發展與教育，2011，（7）

[7]鐘霓韻.高中生考試焦慮與自尊、社會支持的關系[J]中小學心理健康教育，2012，（5）

[8]李偉，陶沙.大學生的壓力感與抑郁、焦慮的關系：社會支持的作用[J]中國臨床心理學，2003（5）

[9]林梅，余紅，杜寧.大學生壓力感與焦慮及抑郁和社會支持的關系[J]中國臨床康復，2005，（6）

[10]湯芙蓉，張大均，劉衍玲，大學生成人依戀、社會支持與抑郁的關系[J]發展與教育，2009，（7）