高校畢業(yè)生“離校綜合癥”問題及對(duì)策研究

摘 要：如何組織高校畢業(yè)生文明離校，是高校學(xué)生工作的重要組成部分。但畢業(yè)生在離校前夕，大多有“離校綜合癥”。因此，分析高校畢業(yè)生“離校綜合癥”的成因，以及探索根本上預(yù)防、根治畢業(yè)生離校前不文明行為，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生； 離校綜合癥； 不文明行為

中圖分類號(hào)：G647.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）09-142-001

隨著高校大學(xué)生人數(shù)的逐年增加，如何組織畢業(yè)生文明離校，也逐漸成為高校學(xué)生工作的重要組成部分。如何把大學(xué)生“順利地迎進(jìn)來，平安地送出去”，成為每個(gè)高校學(xué)生工作的目標(biāo)之一。但實(shí)際上，每年畢業(yè)生離校不文明行為都成為畢業(yè)時(shí)的不和諧音符。這主要來源于大學(xué)畢業(yè)生離校前夕的“離校綜合癥”，這是一種由高校畢業(yè)生離校前的復(fù)雜心理綜合引起的反常現(xiàn)象，是畢業(yè)生四年積累下來的多種矛盾在離校前夕的集中反映。

一“離校綜合癥”的表現(xiàn)形式

1.酗酒打架

畢業(yè)前夕，畢業(yè)生們大都免不了沾染酒，不外乎兩種表現(xiàn)：一種以酒助興，一種借酒消愁。隨著酒精的作用，大多數(shù)人都不能控制自己的行為，稍有不順，就會(huì)借著酒勁，發(fā)泄甚至打架斗毆，每年都不乏畢業(yè)生因酗酒滋事而受到違紀(jì)違規(guī)處理。

2.損壞財(cái)物

離校前夕，高校畢業(yè)生破壞物品現(xiàn)象普遍。宿舍樓經(jīng)常能聽到敲臉盆、砸酒瓶的聲音。這種行為不僅嚴(yán)重破壞校園環(huán)境和安定，也形成重大安全隱患，還對(duì)非畢業(yè)班大學(xué)生思想行為帶來不良影響。

3.寢室“臟、亂、差”

畢業(yè)生寢室不疊被子、不整理物品、不打掃衛(wèi)生是家常便飯。在寢室學(xué)生也是通宵聯(lián)網(wǎng)打游戲、打牌、打麻將賭博，曾經(jīng)日夜棲息的寢室成了名副其實(shí)的“垃圾”集散地。

4.夜不歸宿

大四下基本上所有專業(yè)安排都是學(xué)生在外實(shí)習(xí)，這就給畢業(yè)生在外租房提供了可能性。租房者不外乎是上班實(shí)習(xí)、考研、談戀愛或者不喜歡受學(xué)校制度束縛的學(xué)生。結(jié)果造成宿舍管理失控，出現(xiàn)了學(xué)生在宿舍外違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致犯罪事件的發(fā)生。

二、“離校綜合癥”產(chǎn)生原因

離校前畢業(yè)生處于“真空”狀態(tài)。在這個(gè)特殊的階段，大學(xué)生接受著學(xué)校教育和社會(huì)磨練，但他們處于“走出校園、進(jìn)入社會(huì)”的邊緣地帶，是邊緣人，學(xué)生的自主、自覺性都相對(duì)較差。從客觀上說，這一階段對(duì)學(xué)生的制約因素相對(duì)缺乏，容易產(chǎn)生“離校綜合癥”。具體來說，有以下幾點(diǎn)因素：

1.社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，臨近離校時(shí)仍有一定數(shù)量的大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因無法落實(shí)工作崗位，使得這部分同學(xué)在畢業(yè)前心理壓力很大，出現(xiàn)苦悶、彷徨等不良心理。同時(shí)就業(yè)機(jī)制的不完善和就業(yè)過程中有些社會(huì)不正之風(fēng)，更加劇了部分畢業(yè)生的不滿情緒。這些都易導(dǎo)致畢業(yè)生在離校前發(fā)生不文明行為。

2.學(xué)校教學(xué)管理缺失。伴隨學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)張，形成一些管理問題，沒有真正做到管理中的“全員育人”，“以人為本”。目前高校的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃都是將高年級(jí)課程壓縮，甚至到最后一學(xué)期完全沒課。這樣的教學(xué)計(jì)劃，讓畢業(yè)生在畢業(yè)前夕除了找工作、寫論文，其他就無所事事，極易引發(fā)事端。

3.畢業(yè)生個(gè)人因素。畢業(yè)生離校階段最關(guān)心的問題無外乎學(xué)習(xí)所得、就業(yè)去向和情感歸屬等方面。然而，很少有人在這三個(gè)方面全面豐收，這也造就部分同學(xué)心理失衡，情緒不穩(wěn)定，久而久之出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)男埂?bào)復(fù)、破壞等越軌行為。

三、根治“離校綜合癥”的有效途徑

畢業(yè)生文明離校，離不開學(xué)校長(zhǎng)效管理機(jī)制和大學(xué)生自我意識(shí)的提高以及校園文化的熏陶，從標(biāo)本兼治的角度考慮，應(yīng)從如下幾方面著手：

1.高校應(yīng)統(tǒng)一思想，各部門明確職責(zé)，保證畢業(yè)生離校工作文明有序進(jìn)行。畢業(yè)生離校前，應(yīng)由學(xué)生處提出畢業(yè)生離校日程安排，將畢業(yè)生離校的各項(xiàng)具體工作分解到各部門，要求各部門樹立服務(wù)意識(shí)，切實(shí)幫助解決畢業(yè)生離校時(shí)遇到的各種困難，保證離校工作文明有序的進(jìn)行。

2.強(qiáng)化行政管理手段的監(jiān)督職能，約束學(xué)生的行為。我們還要嚴(yán)格學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不要把他們看成是特殊群體角色或者因?yàn)樗麄冋覇挝坏默F(xiàn)實(shí)需要而放松紀(jì)律的約束。對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)的畢業(yè)生，一定要嚴(yán)肅處理，決不姑息。“放羊式”的管理和姑息適就的態(tài)度，必然導(dǎo)致畢業(yè)生思想的松懈而出現(xiàn)思想和行為的偏差。

3.加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)畢業(yè)生的思想轉(zhuǎn)化。成功的思想教育方法在于預(yù)防和疏導(dǎo)，而非強(qiáng)制。這方面工作主要依靠一線輔導(dǎo)員。一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，另一方面要關(guān)心學(xué)生，做好細(xì)致入微的心理疏導(dǎo)工作。應(yīng)避免例行公事式的巡查、談心，避免泛政治化、泛道德化的說教，要真正深入到畢業(yè)生中間，以朋友的身份關(guān)心他們，做好他們的心理疏導(dǎo)工作，化解各種心理矛盾。

4.培養(yǎng)畢業(yè)生正確的自我意識(shí)。大學(xué)生是同齡人中的佼佼者，但面臨殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，自身能力與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，又使部分學(xué)生不能很好地將理想自我與現(xiàn)實(shí)自我、校園自我與社會(huì)自我協(xié)調(diào)起來，不懂得實(shí)現(xiàn)理想要從實(shí)際開始，能力要從實(shí)踐中得來，因而容易導(dǎo)致自我認(rèn)識(shí)的偏差。因此，在就業(yè)教育中要強(qiáng)化職業(yè)教育。對(duì)特殊群體如貧困大學(xué)生、女大學(xué)生予以特殊關(guān)注，幫助他們舒解心理壓力和心理障礙。同時(shí)還要加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)道德教育、誠信教育和公德教育，塑造健康和諧的人格。

5.開展多種形式的校園文化活動(dòng)，調(diào)整畢業(yè)生的身心狀態(tài)。開展適合畢業(yè)生特點(diǎn)的文體活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)移他們的消極思想，穩(wěn)定他們的情緒。畢業(yè)生也可借助文體活動(dòng)展示自己的才華，鍛煉自我。另外，文體活動(dòng)還能增進(jìn)師生間、同學(xué)間的理解與溝通，營造一種良好的文化氛圍，使畢業(yè)生獲得情感上的交流與共鳴，切身感受到學(xué)校對(duì)他們善始善終的關(guān)心和溫暖。

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