大班數學活動：自助餐廳

倪信俠

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》里科學領域“數學認知”目標2中指出：“5～6歲幼兒能借助實際情境和操作（如合并或拿取）理解加減的實際意義”。本活動設計我將數學的學習融入到了游戲情景中，以幼兒能在生活中靈活運用10以內數的分合為目的，增加對數學的興趣，同時體驗數學活動的有趣。

活動目標：

1.認識人民幣10元、5元、1元，會使用錢幣。

2.通過配營養餐的方式，學習10以內數的分合。

3.幼兒在游戲活動中，感受數學活動的樂趣。

活動準備：

1.主食、菜、湯類及水果圖片（用數字標上價格），托盤、數字掛牌、記錄紙、筆和幼兒人數相等。

2.教師帶幼兒參觀過超市并且每個幼兒有購買過一種商品的生活體驗（商品價格不超過10元）。

活動過程：

一、談話導入主題

師：小朋友們去過自助餐廳吃飯嗎？到餐廳吃飯需要什么？（錢），你們認識錢嗎？好，現在老師要考考你們，出示10元、5元、1元。

二、認識人民幣（10、5、1）

1.師問：你是怎么知道的？

小結：想知道是多少錢就看錢幣上的數字。數字是2就是2元，是5就是5元……

2.老師也為小朋友準備了一些錢，請大家打開看看你的錢袋都有幾元錢的紙幣？（5、2、1）算一算你一共有多少錢。

大家都有10元錢，等會我們就可以到餐廳吃飯了，先請大家把自己的錢放在錢袋里裝好。

三、介紹菜單及玩法

（一）介紹自助餐廳的玩法

1.師：我們一起來看看，哇，餐廳里有好多的美食啊，有菜類的、湯類的、還有主食和水果，請小朋友們看看每個菜上都有什么？（價錢）對了，我們一起看看玉米是多少元？（5元）青菜湯呢？（1元）……

2.教師示范就餐。

（1）一次不超過三種食物，這樣搭配起來會更有營養，三種食物的價錢加在一起不能超過10元。

教師操作，和幼兒一起驗證。

（2）選好食物后，到收銀臺付款，把剩下的錢裝好就可以享受美食了。

3.幼兒自由選購“就餐”。

師：現在請小朋友去選喜歡的美食，選好后去付款，剩的錢可要裝在袋子里收好哦。“吃飽”的小朋友請把用好的東西按順序放好（可以請一個幼兒上來展示自己挑選的美食，并算出價格）

（二）自配套餐進行二次游戲

1.提出配餐要求。

師：我們小朋友真能干，都吃飽了嗎？餐廳經理想請我們幫個忙，為餐廳制作一個食物套餐表，這樣客人來餐廳吃飯，可以根據自己想吃幾元套餐，一看套餐表就清楚了。你們愿意幫忙嗎？

小朋友要根據不同的價格配制不同的套餐，可以有主食、菜、水果搭配這樣會更有營養的，所配的食物價格加在一起要和你的牌子上數字相等。教師戴上牌子示范。請小朋友掛上牌子，每個牌子上的數字代表是幾元套餐（7、8、9元）。老師的牌子是7元，我就要配7元套餐。

2.幼兒配餐，教師給予一定的引導，并和幼兒一起驗證。

四、小結、結束活動

我們小朋友們真棒，配的套餐既營養價格算的又對。小朋友們都辛苦了吧，我們出去玩會吧。