素描教學現狀及對策

湛淑芳

【摘要】素描是職業教育藝術繪畫教育的重要組成部分，它既是獨立的藝術表現形式，也是其他專業繪畫藝術的基礎，可以鍛煉學生的觀察能力、造型能力和綜合藝術表現能力。本文探討了我國職業院校素描教學過程中出現的一些問題，也有針對性的提出了一些解決之道，期望可以為完善素描教學體系提供參考。

【關鍵詞】素描 教學現狀 對策

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0222-02

素描是職業院校教學的重要內容，對提高學生繪畫功底有著不可或缺的重要作用。隨著藝術類專業教學的不斷發展，新出現很多問題，這些都需要得到解決，素描專業教學也需要一系列調整和改革。為了幫助學生掌握扎實的素描基礎，引導學生實踐探索的興趣，提升學生的專業水平，從教學模式到教學手段都需要進行變革，全面提升教學質量水平。

1.素描教學現狀

傳統的素描教學主要是以平面繪畫造型為基礎，創作相對獨立、完整的繪畫作品，培養學生的觀察能力、繪畫技巧、審美能力和表現視覺形象的造型能力，以客觀的、靜止的寫生為主要內容，以重現為主要目標，表現客觀物體的靜態造型。現在，各大與繪畫有關的專業都十分重視素描的教學，對培養藝術類人才起到了重要的作用，但不可否認的是，在素描教學中還存在很多的問題，總結主要為以下幾點：

1.1教學內容同質，現在教學所選用的教材與學生的專業需求并不完全一致，很大程度上限制了教學活動的發展。素描基礎教育的方法單一，模式化程度高，素描訓練與專業學科配套時缺乏相應的依據，定位不甚準確。現在，藝術和設計教育發展很快，但教學內容同質化程度很高，嚴重阻礙了藝術教育的發展。

1.2繪畫技能訓練不足，素描作為繪畫藝術的一個種類同樣具有繪畫藝術的普遍特征，它不是突然出現的，而是經過漫長的時間雕琢，不斷傳承，不斷延續的。但是在日常的素描教學中，更注重的是理論知識教授，忽略了對學生繪畫技能的訓練，使得在像設計類這種實用性較強的專業學科中，素描教學與專業教學脫節，學生在學習過程中無法獲得專業課程要求的、相應的、必備的造型能力，在拉低素描專業教學水平的同時，也阻礙了專業教學水平的提高。

1.3教學形式傳統落后，藝術教學的課程形式是多種多樣的，但在現實的素描教學中，大多還是采用靜態寫生這種傳統的教學形式。現在很多與繪畫藝術相關的專業，如服裝設計、動漫設計、視覺傳達等專業，傳統的靜物寫生不管是在教學內容，還是在教學形式上，都不能滿足設計專業的教學要求。

2.解決素描教學問題的對策

2.1 調整教學內容，藝術是一種傳承，是對過去的總結和對未來的發展，素描作為藝術的一種在傳承過程中同樣遇到很多問題，在素描教學過程中，適當減少一些傳統的、枯燥的、遠離現實的理論教育，減少一些靜物、石膏、真人寫生等教學內容，再依據學生的學習目標、專業發展需求、學生的具體情況適當增加、調整教學內容。藝術不是單純依靠反復的練習就可以取得成功的，更多的是需要用心去感悟，學生學習的不是素描的技術，而是把思維與創新融入到素描創作之中，在學習中提高自己的藝術水平。

2.2 提升思想認識的高度，素描教學不是一個短期的美術學習或美術創作的過程，它是需要長時間積累、感受的藝術。隨著經濟社會的發展，繪畫藝術也在不斷變革，但其本質的傳承還是一脈相承的。素描教學是藝術教學的一部分，表明了藝術的主題思想，在藝術領域有著其別具一格的作用。了解素描繪畫藝術的特色，要充分認識素描的藝術價值和表現形式，這樣才能更好的體現其藝術特色，引導現代素描教學的發展。

2.3 轉變教學形式，素描教學在發展過程中，體現了豐富的文化性，這種文化性具有廣泛的影響力，通過繪畫呈現美麗的場景，通過繪畫創造美好的社會藝術環境，通過繪畫創造良好的藝術價值，繪畫作品記錄著美好的事物，打動人們的心靈。在現代素描繪畫教學中，為了與其他專業更好的結合，要建設好相關的教學場地與教學環境，建立與專業教學相配套的教學方法和教學形式，基礎課教學與專業課教學在形式上可以自由轉變。

3.結語

傳統的素描教學體系在職業院校教學過程中產生了諸多問題，一方面不利于老師教學活動的展開，另一方面更是妨礙了學生對繪畫藝術進行更深入了解，因此，素描教學體系的變革迫在眉睫，老師和學生都要盡快適應新的、更先進的教學體系，老師要依據專業教學的需求提出可供執行的新教學方案，引導學生更好的進行學習，提高觀察能力、審美能力、造型能力等，以取得更好的學習效果。

參考文獻：

[1]常雁來.創意思維在設計素描教學中的探索與應用[J].藝術評鑒. 2017（05）：140-142

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