提升幼兒游戲生命力的思考

申敏婷　蘭亞萍

流水不腐，戶樞不蠹，任何事物想要擁有持續的活力都必須要不斷注入新鮮的血液。對幼兒而言，游戲就是工作，工作就是游戲。游戲作為幼兒園的基本活動，作為幼兒園課程的靈魂，是幼兒生存與發展的基本手段，它本身的吸引力、生命力是非常值得探討的。提升每一次游戲的生命力，讓其擁有持久的活力，對幼兒本身而言，可以滿足其充分游戲、重復游戲的心理，同時可以潛移默化地培養其創造力；對教師而言，不僅可以節約很多時間和物質資源，更重要的是可以提升教師的教育智慧。

一、變換游戲規則體現難易層次，滿足兒童能力的差異性需求

任何發生在幼兒園里的游戲活動都具有“自然性”和“教育性”雙重性質。教師對于游戲的選擇，應該同時考慮其“教育性”和“自然性”，讓幼兒趣味盎然地獲得相應地發展。要實現游戲的發展價值，游戲的設計和選擇必須有挑戰性，讓幼兒不知不覺地調整自己的最近發展區。游戲生命力提升的重要途徑之一是根據幼兒的發展水平變換玩法，不斷在縱向上提升難度。例如，為了促進兒童的精細動作發展，教師可以讓兒童根據自己的愛好，選擇多種多樣的游戲活動：剪紙、捏泥、搓面團，還可以玩各種各樣的手指游戲，但如果每天玩相同的游戲，難免會缺乏吸引力；如果每天都換一個全新的游戲，對教師而言，可能會造成準備的負擔。如果教師能對原有的游戲進行簡單的規則改編，不但可以充分利用原有素材維持幼兒的興趣，讓幼兒在享受樂趣的同時不斷提升能力，而且滿足不同能力幼兒的需求。……