大班美術(shù)活動(dòng)：蛋寶寶過節(jié)

楊秀芳

設(shè)計(jì)意圖：

繪畫是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的，同時(shí)又是幼兒表達(dá)自己的情緒、情感和維持心理的有效途徑，是幼兒用來傳達(dá)情感的視覺語言。對(duì)于3歲的幼兒來講，繪畫有一定的困難，因?yàn)檫@時(shí)幼兒的手肌肉尚未成熟，手臂動(dòng)作很難控制，因此，他們的繪畫只能畫出一些亂線、亂點(diǎn)或亂色塊，根據(jù)以上特點(diǎn)，為了讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日（“六一”國際兒童節(jié)）的快樂，并從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從興趣入手，利用幼兒畫點(diǎn)、線、圓的形式設(shè)計(jì)了這堂課。

活動(dòng)目的：

1.會(huì)用點(diǎn)、線、圓綜合表現(xiàn)蛋寶寶的肢體動(dòng)態(tài)。

2.體驗(yàn)節(jié)日的快樂，增進(jìn)繪畫的興趣。

重點(diǎn)：用線條表現(xiàn)蛋寶寶的肢體動(dòng)作。

難點(diǎn)：在蛋殼上畫出面部表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粘有半個(gè)蛋殼的舞臺(tái)背景圖人手一份，記號(hào)筆每人一個(gè)，卡拉OK慶祝“六一”、幼兒仍沉浸在節(jié)日的快樂之中。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

1.師：“小朋友，你們?cè)凇贿@一天都做了什么？”

（跳舞、唱歌、買新衣服、到游樂場玩……）

2.師：“你們高興嗎？高興時(shí)臉上表情會(huì)怎么樣？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演高興的表情）

（評(píng)析：談話導(dǎo)入契合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高，紛紛舉手發(fā)言，幼兒表演時(shí)面部表情豐富，有的害羞微微笑，有的放聲哈哈笑，憨態(tài)可掬，十分可愛。）

二、觀看慶祝“六一”卡拉OK，調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)

師：“電視上的小朋友在干什么？”

（唱歌、跳舞）

師：“誰來模仿一下電視上的小朋友是怎么跳舞的？引導(dǎo)幼兒表演四肢的跳舞動(dòng)作。”

（評(píng)析：幼兒天性活潑好動(dòng)，喜歡唱歌跳舞，所以幼兒舞蹈動(dòng)作千姿百態(tài)，有部分幼兒還做出了小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。課堂氣氛異常活躍，選出動(dòng)作比較優(yōu)美的幼兒上前示范。）

三、教師示范，幼兒操作

師：今天蛋寶寶也來到我們班，想和電視上的小朋友一起唱歌、跳舞，那你們想讓蛋寶寶怎么跳舞呢？請(qǐng)你們畫出來。

1.教師示范。

教師邊說邊畫：蛋殼就是蛋寶寶的臉，先畫上它笑著的眼睛、鼻子和嘴巴，然后在蛋殼的旁邊畫上它胳膊、腿的跳舞動(dòng)作。

（評(píng)析：示范會(huì)限制幼兒的思維，但小班幼兒第一次在紙張以外的材料上作畫，缺乏一定的技能技巧，否則幼兒會(huì)感覺無從下手，所以還是需要一定的示范。本次活動(dòng)我示范了兩次，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）

2.幼兒自己畫，教師輔導(dǎo)。

老師：蛋寶寶的舞蹈動(dòng)作可多了，他想和老師畫的動(dòng)作不一樣，誰來幫幫它們？

老師把示范畫背過去，幼兒操作，老師巡視，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，并提示小朋友要給蛋寶寶添畫笑的表情。

（評(píng)析：盡管老師在幼兒作畫前進(jìn)行了示范，但仍有部分幼兒東張西望不敢下筆，有幾個(gè)大膽的孩子先畫了以后，我及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，其他幼兒才試著下筆。在蛋殼上畫五官，幼兒掌握不好，拿筆的小手晃晃悠悠。鼻子小嘴只能是看似相像，動(dòng)作雖顯得簡單，但很生動(dòng)。個(gè)別能力弱的幼兒需要老師手把手指點(diǎn)。）

3.作品分享、交流。

把幼兒作品一一展示在黑板上，讓幼兒互相欣賞，然后說出最喜歡哪一個(gè)蛋寶寶，并模仿其動(dòng)態(tài)。

（評(píng)析：在評(píng)價(jià)過程中，幼兒能指出自己喜歡的作品，不能用語言正確表達(dá)自己的意見的幼兒都很愉快地手足舞蹈，好像自己就是蛋寶寶。）

五、活動(dòng)結(jié)束

我們一起把這些蛋寶寶展示到外面去。讓大家都來欣賞。

（評(píng)析：蛋寶寶展示活動(dòng)吸引了鄰班的大班幼兒及家長，都感到好奇，有的幼兒當(dāng)場就要求媽媽給他弄雞蛋殼，畫畫拿給老師看。）

六、活動(dòng)延伸

區(qū)角游戲“小舞臺(tái)”。讓幼兒自由表演，播放卡拉OK《慶祝六一》。

（評(píng)析：幼兒游戲激情很高，有平時(shí)很內(nèi)向的幼兒也敢于表現(xiàn)自己了。）

教學(xué)反思：

讓孩子在蛋殼上作畫，既體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約教學(xué)的教育觀念，又使孩子體驗(yàn)了在不同材料上作畫的快感，極大提高了幼兒的作畫興趣。雖然幼兒的筆法顯得稚嫩、笨拙，但畫出的人物栩栩如生，百態(tài)奇出，很是可愛，充分表達(dá)了內(nèi)心的情感。

從幼兒的畫面可以看出，每個(gè)蛋寶寶都在獨(dú)自跳舞，各有各的動(dòng)態(tài)表情，這也反應(yīng)了幼兒的年齡特征，小班幼兒以自我為中心，合作意識(shí)很弱。

通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)，使我感觸到，幼兒的作畫要?jiǎng)?chuàng)新，要讓幼兒嘗試著在不同材料上（不僅限于紙張）作畫，會(huì)極大發(fā)揮幼兒的潛能，會(huì)給課堂增添無限光彩。