現在的研究生=以前的中專生？

據媒體報道，2014年全國“兩會”期間，在江蘇省代表團分組討論的現場，全國人大代表、江蘇陽光集團董事長陳麗芬的一席話引發了熱烈討論：“總理在報告里說要創造就業崗位。但我認為就業崗位并不缺，缺的是適合崗位的人……”隨后，全國人大代表、中科院院士崔向群就當今的教育質量“發難”：“由于盲目擴招，用人單位都不相信大專生和本科生，只相信研究生，使得現在研究生和以前的中專生、大專生也沒有什么區別了。我們單位也是用人單位?？偟母杏X，畢業生質量在下滑。比如來的一些研究生你會感覺到他的動手能力和理論基礎不是很滿意。”

當聽到上述言論，或許有的中專生笑了，有的研究生哭了，而更多的人卻不得不陷入深思。實際上，有關研究生教育的質量問題并非是一個新鮮話題。還是在2007年，中國教育部哲學社會科學研究重大攻關項目“中國教育與人力資源問題研究”課題組就公布了《中國教育與人力資源發展報告（2005-2006）》。這個報告提出，在全國97所普通高校、20個研究所的千余名碩士生導師中，近六成碩士生導師認為研究生質量在下降。當然，在著力深化教育改革的大背景下，2014年“兩會”上的教育熱點不僅限于此，像“高考科目會減少，不分文理科”，“建議取消三本改為職教”，都是一些代表和委員建言獻策的議題……這自然也引起了全社會的廣泛關注和討論。

怎樣對二者進行比較

騰訊博主健康快樂：剛剛恢復高考制度的那五六年，全國中專以上學歷的招生錄取比率為5%都不到。看看現在每年畢業的研究生有多少？1987年之前畢業的大、中專畢業生，放到現在，基本都是國家一類重點院校的高材生。

全國人大代表、江南大學副校長金征宇：我并不贊同說現在的研究生相當于一個中專生，不能簡單地這樣類比。我覺得現在畢業生知識結構肯定比我們那時候要好。

虎撲體育網友c785422847：不論從社會地位還是物質待遇來說，應該是現在的研究生地位遠遠低于當年的中專生。

北國網網友閑人雅趣：現在的研究生和過去的中專生有著質的區別。那時都是統招統分，按照國家計劃所以就業不用愁，他們通過努力后或多或少的取得了成功。再看看現在的研究生，很少有考國家計劃的，找一份滿意的工作比登天還難。連工作都不好找，怎能實現研究生的理想？總之，研究生比中專生整體素質要好。

四川在線網友殘雪不殘：我選擇中立觀點吧。因為學歷不等于學力，更不等同于能力。并且，教育環境，就業環境，升學環境，都不一樣，現在的研究生和以前的中專生實際上沒有可比性。

《大河報》王聃：僅僅以動手能力來進行比較，得出的結論難免片面；其次，時代在變化，拿同一標準來對過去的大專生和今天的研究生對比，也有失嚴謹。如果硬要進行比較，無疑需要一個在大量抽樣后的多指標的評價體系，但顯然的是，如此體系至少現在還拿不出來。

直面我們的研究生教育質量

新浪網友靜靜綻放：當今大學畢業生素質下降是不爭的事實。對此百般辯解的，都是擴招的受益者，屁股決定腦袋而已。高考歷來是選拔社會精英的考試，按擴招前的高校錄取率4%～20%，目前的大學生、研究生又有幾個能考上呢？普及教育的水準無法和精英教育比。

合肥在線網友春暖花未開-2015：這些年的盲目擴招就是博士、碩士“大躍進”。以前是幾個教授帶一個博士，現在是一個教授帶幾個甚至十幾個博士，這能保證質量嗎？再說，很多教授自身素質就成問題。

美國斯坦福大學校長約翰·海納西：對一所大學而言，它能夠在短時間內建造大批新建筑，但不可能增加同等數量的教授。如果斯坦福的校園增加一倍，學生的人數也增加一倍，那么大學要花20年才能達到原有的教學質量。

華東師范大學教授許紀霖：現在的研究生教育已逐漸成為學士后教育，相當一部分的研究生還達不到優秀本科生的水平。許多優秀本科生要么出國，要么就業，考進來的一部分研究生在本科期間死記硬背考研，根本沒作好研究生教育的準備。進來之后，要補本科的課，要教他們怎樣做研究，這需要兩年時間。

新浪博主平夫：當一個研究生純粹是為了避開就業競爭高峰而去選擇讀研究生、以及研究生的門檻較低的情況下讀了研究生，你很難指望能夠培養出一個高素質的研究生；即便是自身素質很高的研究生，當他所學的專業與能力不適合社會需要的時候，也是很難對此作出很高的認可度的。這一點可能也是被認為研究生只等同于過去大中專生的一個關鍵原因了。

一個人的文憑與核心競爭力

鳳凰博主目錄農村教育：想想看吧，從幼兒園開始，就寫家庭作業了，不算研究生，就在學?？嘧x20載了，而且還強調什么“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”。所有精力都已被榨干了，哪里還有精力談及興趣和學術？

《大連日報》羅立志：現在的研究生不如過去時的中專生，應該說是實踐水平和動手能力。研究生研究了什么？掌握了多少實際功夫，值得一探。此外，有些年輕人的就業態度與進取精神實在不可取，自恃有了研究生文憑，就目空一切，導致招工單位對研究生產生不信任。

西安網李兆清：少數人上學并不是真的為了給自己充電，而是在渾渾噩噩地過日子，逃課、上網、打游戲。另外，我們的本科生教育、研究生教育忽略動手能力的培養，這也是為什么大學畢業生與崗位無法迅速契合的原因。當然，大學教育是要保持獨立性，但也應適當地兼顧社會需求，一味地埋頭走路很容易摔跟頭。

搜狐網友哥是踢館的：雖然這是一個看重學歷文憑的時代，但我相信這更是一個看重能力的社會。君不見很多大學生都在給只有小學文憑的老板打工呢！最關鍵的還是要打造自己的核心競爭力。

《長沙晚報》清和：不管是社會、學校，還是學生，都必須轉變學歷崇拜的落后觀念，給予職業教育必要的重視，讓那些真正有潛力、有能力、有興趣搞科研的學生走進研究所，讓那些頭腦靈活的年輕人走上職業教育的路徑，讓人才合理分流、配置，我們的用人單位才不會總有“一代不如一代”“碩士研究生不如中專生”的感慨吧。

問題與出路

中國網網友木須蟲：事實上，差不多九成的大學生都知道或者正在經歷，大學所學的基本用不上。而他們恰恰需要的是那一紙美麗的文憑，成為獲取社會資源的“敲門磚”，如大學生可考公務員、可當管理人員、可以獲得城市戶籍，等等，而有一技之長的勞動者則不能。有了大學學歷的就業叫“工作”，而一般的就業叫“打工”。勞動者不被制度尊重，不僅裹挾了教育的價值，也使之無法成為教育產業化的內在動力。

《春城晚報》堂吉偉德：改變這一尷尬，前提是社會保障與公共資源供給在所有的勞動者面前是平等的，學歷不能變成一張“差別糧票”。

全國政協委員葛劍雄：大學教育的健康發展離不開需要和可能的制約，而我們的高等教育一不看需要，二不看可能。教育行業成為了產業部門，他們當然知道研究生、本科生的牌子要好賣過中專生，所以所有的大學都在追求“大”，大學只考慮自身利益的需要。而作為買家，學生和家長當然都愿意要更好的頭銜，所以無論如何也要讀個本科生和研究生。高等教育的兩頭就這樣被抬在了空中。至于說學生走出校門以后的就業需要問題，大學不考慮，高等教育的管理部門也不考慮，甚至學生和家長也不得不打下牙往肚子里咽，寧可要個高學歷也不考慮職業技術培訓。

某教育工作者林青青：考慮到當下的大學生就業難題，我們有理由要求大學多進行一些與就業需要直接相關的教學內容，但不能要求所有大學都辦成職業技術學校。況且，就是職業技術學校也是分專業的，不可能是一所學校培養的學生能夠適應社會各個崗位的實際需要。

人民網邱隱：全社會盲目追求高學歷的錯誤觀念也在不斷逼迫高等教育走偏方向。一方面是幾乎所有單位的招人設薪都把學歷作為硬指標，而另一方面是社會需要非高學歷而有實際技能的勞動者。二者的矛盾需要社會管理機制平衡調整。提高普通勞動者、一般技術工人的福利待遇和社會地位，讓全社會看清即使沒有高學歷也同樣擁有美好的前途，才能從根本上解決盲目追求高學歷的問題。

高等教育發展的路徑選擇

紅辣椒網薛君：作為高等教育鏈條的尾部，“三本”學生畢業后與“一、二本”的學生比起來，競爭實力不濟。但如果將這部分學生改為接受職業教育，會使當前陷入窘境的職業技術人才培養工作大有起色，制造業的用工荒將一定程度上得到緩解。

鳳凰網博主姬鵬：高校必須有緊迫感和市場意識，應更新傳統的就業工作方式，具有市場開發意識，提高市場應對能力，積極進行市場的開發，為畢業生爭取更多的就業機會和市場，提升畢業生對市場、對自身的認知度，提高學生求職能力。

光明網李洪嵩：當前的包括研究生教育在內的高等教育還不夠完善，培養的人才不完全適應社會需求。要改變這種狀況，應該加大高考招生制度和高等教育制度的改革。招生制度要具有區分度，讓不同類型的考生能夠進入各自擅長的專業。而高等教育，更應該合理配置專業，知識技能雙腳走路，以便于讓更多的畢業生適應未來職業需要。

浙江嘉興學院副教授張杰：現在的研究生就好比以前的中專生，這不是高等教育大眾化的后果，而是高等教育大眾化選擇的路徑錯誤，沒有讓學校辦出特色，導致學歷嚴重貶值；同時，在推進高等教育大眾化過程中，我國依舊實行國家授予文憑制度，根據社會對學歷的需求推進教育發展：高職高專不值錢，擴大本科；本科不值錢，擴大研究生招生；碩士研究生不值錢，擴大博士生規模。我國的博士教育規?，F已成為世界第一。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇：健康的高等教育大眾化，應該是學校定位清晰，有實行精英教育的學校，也有實行職業教育的學校；各類學校完全平等，受教育者可以選擇精英教育學校，也可選擇職業教育學校，這兩者沒有高低之分。