培養(yǎng)本科生實(shí)踐能力的新嘗試

金應(yīng)榮，査五生，丁士華，彭婭，卞軍

摘要：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們提出了讓本科生參與科研工作的設(shè)想，實(shí)踐表明，這種做法能夠收到良好的效果。本文介紹這種實(shí)踐方法，供同行參考。

關(guān)鍵詞：本科教育；創(chuàng)新能力；科學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）06-0081-02

成功的教育不但能培養(yǎng)出大多優(yōu)秀的公民，還能培養(yǎng)出學(xué)術(shù)大師，前者是國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，后者是影響世界的關(guān)鍵因素。高等教育在造就大量的能夠把所學(xué)知識(shí)直接作用于社會(huì)、產(chǎn)生顯著效益的優(yōu)秀公民的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)能夠“升華出新知識(shí)”的學(xué)術(shù)大師。重點(diǎn)大學(xué)有良好的硬件設(shè)施、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，有足夠的能力培養(yǎng)本科生的科研能力和創(chuàng)新能力，不僅能培養(yǎng)出優(yōu)秀的公民，也能培養(yǎng)出學(xué)術(shù)大師。普通院校由于生師比較高，除了利用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、科技創(chuàng)新和競(jìng)賽活動(dòng)等一些間斷的方式培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力外，很少也不可能長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力，優(yōu)秀學(xué)生很難成長(zhǎng)。一些學(xué)者提出了優(yōu)生導(dǎo)師制，部分學(xué)校對(duì)此進(jìn)行了嘗試，取得了一定的成績(jī)，但更多的學(xué)校還停留在理論探討的基礎(chǔ)上。西華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院設(shè)有四川省特種材料及制備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、四川省材料加工工程重點(diǎn)學(xué)科、四川省材料成型及控制工程和材料科學(xué)與工程2個(gè)本科特色專(zhuān)業(yè)，有相對(duì)較好的實(shí)驗(yàn)條件和師資隊(duì)伍。據(jù)此，我們提出了讓本科生志愿參與科研工作以增強(qiáng)實(shí)踐能力的設(shè)想，并開(kāi)展了試點(diǎn)工作。

一、學(xué)生來(lái)源

試點(diǎn)工作中，選擇大三學(xué)生參與教師的科研工作，進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)間為一年半，即第六學(xué)期到第八學(xué)期。每年春季，大三和大四的學(xué)生同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展工作，大三學(xué)生可以直接向大四學(xué)生學(xué)習(xí)，研究工作也有較好的繼承性。對(duì)于準(zhǔn)備考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以利用暑假開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作，從而避免考研復(fù)習(xí)對(duì)研究工作造成的影響。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)課教師和班主任老師的動(dòng)員，2009級(jí)有19名學(xué)生報(bào)名，自2012年春季開(kāi)始參加科研實(shí)踐工作，2010級(jí)有22人自愿參加科研實(shí)踐工作，于2013年春季進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過(guò)兩屆學(xué)生的參與，科研實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)在學(xué)生中產(chǎn)生一定的影響，自愿參加科研實(shí)踐工作的學(xué)生人數(shù)明顯增加，2013年夏天，還確定了準(zhǔn)備在秋季參加科研實(shí)踐工作的2010級(jí)學(xué)生。

二、導(dǎo)師選擇

2011年，我們動(dòng)員科研經(jīng)費(fèi)充足、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老師做導(dǎo)師，2012年，適當(dāng)增加了導(dǎo)師人數(shù)，2013年，我們進(jìn)一步增加了導(dǎo)師人數(shù)，還動(dòng)員了青年教師參加指導(dǎo)工作。

三、實(shí)施步驟

試點(diǎn)工作中，將本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與科研工作結(jié)合起來(lái)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，指導(dǎo)教師就下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，及時(shí)明確研究課題、任務(wù)與要求，并推薦參考文獻(xiàn)和資料。學(xué)生查閱文獻(xiàn)后，提出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與工作進(jìn)度計(jì)劃，經(jīng)與導(dǎo)師討論后實(shí)施。例如，2009級(jí)高分子材料工程方向本科生唐XX，在經(jīng)過(guò)師生雙向選擇之后，于2012年春季（第六學(xué)期）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，論文題目是“聚乳酸接枝磷脂酰膽堿類(lèi)分子的可降解涂層材料制備與表征”，該題目是國(guó)家教育部科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“血管內(nèi)支架表面磷脂化聚合物涂層的制備和性能研究”的研究?jī)?nèi)容之一。唐XX進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，擬定了實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)路線。此后她根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案購(gòu)置了實(shí)驗(yàn)所需的原材料，合成了數(shù)種共聚聚乳酸，合成了磷脂酰膽堿分子，并將磷脂酰膽堿類(lèi)分子接枝到聚乳酸分子上，進(jìn)行了相應(yīng)的表征。至2013年夏天畢業(yè)時(shí)，該學(xué)生發(fā)表了兩篇研究論文。又例如，2010級(jí)學(xué)生王XX已經(jīng)撰寫(xiě)出了研究論文，并投稿。

四、有益效果

本科生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研工作，除了帶來(lái)研究論文等直接效益之外，還能產(chǎn)生以下有益效果。

1.能夠把大眾教育與精英教育結(jié)合起來(lái)，有利于培養(yǎng)出杰出的畢業(yè)生。國(guó)家的強(qiáng)大取決于大多數(shù)國(guó)民本身的素質(zhì)，成功的教育能培養(yǎng)出大多優(yōu)秀的公民，而不僅是培養(yǎng)出鳳毛麟角的名人或科學(xué)家。按照當(dāng)代詩(shī)人、文化學(xué)者張修林先生的觀點(diǎn)，教育就是讓人接受各種有用的知識(shí)，以期將這些知識(shí)吸收、溶化，升華出新的知識(shí)，即發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。可見(jiàn)大眾教育的目的，就是要造就大量的能夠把所學(xué)知識(shí)直接作用于社會(huì)、產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的優(yōu)秀公民；精英教育的目的則是培養(yǎng)出名人或科學(xué)家，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族在世界上的文化影響，主要就是名人或科學(xué)家的影響。大眾教育與精英教育有顯著的差異，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2.能夠促進(jìn)青年教師開(kāi)展科研工作。青年教師大多沒(méi)有招收碩士研究生，在完成本科教學(xué)任務(wù)之后，很少有時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究工作。提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的本科生自然成了青年教師的科研助手，不僅促進(jìn)了青年教師的科研工作，還緩解青年教師面臨的教學(xué)與科研之間的矛盾。

3.有利于實(shí)驗(yàn)室有序運(yùn)行。教育就是上行下效。在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，既有碩士研究生，又有大四、大三的本科生，上行下效的效果非常顯著。每年春季，畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)研究工作時(shí)，都需要花費(fèi)一定的時(shí)間熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，在這個(gè)階段，實(shí)驗(yàn)室的老師應(yīng)接不暇、差錯(cuò)不斷。但今年卻出現(xiàn)了明顯變化，實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行井然有序，因?yàn)橄冗M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生熟悉了實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行規(guī)則和安全規(guī)則，其他同學(xué)能夠在他們的幫助下適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境。

4.能夠促進(jìn)就業(yè)工作。本科生自第六學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，找工作主要集中在第七學(xué)期，此時(shí)學(xué)生已具有初步的實(shí)踐能力，容易得到用人單位的認(rèn)可，從而促進(jìn)就業(yè)。此外，到了第八學(xué)期，部分用人單位還要求學(xué)生到單位試用，這常常與畢業(yè)論文工作產(chǎn)生沖突，對(duì)于提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于在畢業(yè)論文已做了許多工作，便有充分的時(shí)間去完成試用工作。2010級(jí)學(xué)生楊XX便是一個(gè)典型的例子，他在第六、第七學(xué)期參加了硬質(zhì)合金刀片的制備實(shí)驗(yàn)工作，具備了初步的實(shí)踐能力。第八學(xué)期的畢業(yè)論文為功能陶瓷材料的制備工藝研究，同時(shí)要到應(yīng)聘單位去完成試用工作，他就利用周末的時(shí)間回學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，順利地完成了畢業(yè)論文。

5.有利于學(xué)分制的實(shí)施。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是必修環(huán)節(jié)，如果沒(méi)有提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，就不可能提前修完必修學(xué)分，提前畢業(yè)就難以實(shí)現(xiàn)。

6.有可能增加專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。大三學(xué)生在第五學(xué)期已經(jīng)完成了基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)期，第六學(xué)期即進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)階段。此時(shí)讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并有明確的課題和任務(wù)要求，學(xué)生便帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，從而增加專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。

五、存在的問(wèn)題

本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，產(chǎn)生有益效果的同時(shí)，還引出了兩個(gè)問(wèn)題。首先是安全問(wèn)題。本科生畢竟不是研究生，他們?cè)诰o急情況下的應(yīng)變能力比研究生差，出現(xiàn)安全事故的幾率要高得多。目前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生較少，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有暴露出來(lái)，但應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。其次是效果評(píng)價(jià)問(wèn)題。如何評(píng)價(jià)學(xué)生參與科研的效果？在人數(shù)較少時(shí)，我們可以通過(guò)列舉個(gè)案來(lái)說(shuō)明這種做法是有效的，數(shù)年之后，當(dāng)參與的學(xué)生較多時(shí)，如何進(jìn)行定量或半定量的評(píng)價(jià)？有待于深思。

綜上所述，利用有限的師資和科研力量，在師生自愿的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ι贁?shù)本科生的實(shí)踐能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)出杰出的畢業(yè)生。

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基金項(xiàng)目：西華大學(xué)教改項(xiàng)目，編號(hào)09jg301。endprint