加強實踐教學 提高高分子材料與工程專業認識實習質量

買買提江·依米提，艾合買提·沙塔爾，司馬義·努爾拉，杜勇

摘要：認識實習是高等院校培養人才必不可少的實踐環節，是整個教學計劃中的有機組成部分。它能夠幫助學生了解企業產品的生產過程，增強對企業生產過程的感性認識，建立初步的工程觀念。本文以新疆大學化學化工學院高分子材料與工程專業認識實習為例，探討及改進實習方式并建立本專業適合的認識實習地點，為學好《化工原理》、《高分子化學》等專業基礎課及專業課打下良好基礎。

關鍵詞：認識實習；實習基地；實習方式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0176-03

在提倡素質教育的今天，著力提高勞動者素質，無疑在今后相當長的一段時期內，是我國教育優先發展的戰略和重點之一。要提高高等院校畢業生的綜合素質與技能，使其具有社會就業適應性和就業彈性，就必須在教育的各個環節中注重學生三大能力——創新能力、社會適應能力和實踐能力的培養。學生能力的培養滲透在教學、實驗、實習和畢業設計等各個環節，每一環節的作用都不容忽視和取代。高等院校學生不僅要掌握扎實的理論知識，還必須有較強的工作能力，尤其是實踐動手能力。目前各大院校越來越重視學生能力的培養，努力縮小理論與實踐的差距。[1]實踐教學是高等院校培養人才必不可少的實踐環節，是整個教學計劃中的有機組成部分，其中認識實習是通過現場了解和認識化工等工業產品的生產過程，增強對化工生產過程的感性認識，建立初步的工程觀念。通過對各生產加工過程的基本原理、操作過程及典型設備的類型、結構、特性等的認識和了解，為學習《化工原理》、《高分子物理》、《高分子化學》、《聚合物成型加工原理》等專業基礎課及專業課打下良好基礎。

一、認識實習地點的改進及建立穩定的實踐教學基地

自2000年學院開始招收高分子材料與工程專業學生以來，本專業學生一直和化工專業學生一起在新疆化肥廠和天山塑料廠進行認識實習。新疆化肥廠是以天然氣為原料生產氨和尿素，有所有化工單元操作及相關設備，在該廠進行認識實習對學生了解化工等工業產品的生產過程，增強對化工生產過程的感性認識，建立初步的工程觀念及學習《化工原理》等課程有較大幫助。而天山塑料廠只進行聚合物成型加工，并且產品種類單一（主要是擠出和吹塑制品），不能滿足本專業學生了解聚合物材料整個生產過程的要求。于是，從2009年開始，便將本專業學生的認識實習安排到新疆屯河聚酯有限責任公司，該廠生產范圍不僅包括聚酯的合成，而且包括各種化工單元操作及設備，對本專業學生學習《化工原理》、《高分子物理》、《高分子化學》等課程有很大的幫助。同時，學生還可以參觀建在該廠周圍的節水灌溉生產廠和屯河聚氯乙烯型材廠。它們主要生產PVC塑料門窗、滴灌材料及聚乙烯管，擁有先進的成型設備和工藝。對該廠的參觀，使得學生對聚合物成型加工等過程有了初步了解，并對《聚合物成型加工原理》等專業課的學習打下了良好的基礎。新疆屯河聚酯有限責任公司擁有2條8000噸/年的間歇聚合生產線、2條1.4萬噸/年的半連續聚合生產線、1條德國AQUAFIL公司5萬噸/年連續聚合生產線和1條意大利SINCO公司的5萬噸/年連續固相增粘生產線，均為PET樹脂專用生產裝置，生產技術先進，具備年生產加工11萬噸多功能、差別化PET樹脂的能力，是西北乃至中亞地區規模最大、品種最多、技術含量以及檔次高的多功能差別化聚酯生產企業。基于這些特點，在2008年11月新疆大學化學化工學院與新疆屯河聚酯有限責任公司簽了長期的實踐教學實習基地及共同開發研究協議。此外學院選擇了疆內的一些廠風好、設備工藝、科技水平、管理水平較高，優勢和學生動手操作、有利于發揮學生創造能力的大中小型企事業單位，我院以化工工藝、高分子材料、化工機械等專業為主與中石油烏魯木齊石化公司、新疆獨山子石化公司、新疆石河子天業等企業建立了長期穩定的校外實踐教學基地。這是自行解決目前實習教學難以安排行之有效的途徑，也是加強實習工作的計劃性，減少盲目性，穩定實習內容，保證實踐教學質量的重要措施。[2-3]

二、改進認識實習方式，提高認識實習效果

為了與生產和實際操作接軌，擬采取“理論講解——現場實地實習”的理論與實踐相結合的模式，一方面從理論上詳細剖析過程，從而使理論有效地指導實踐；另一方面從實踐上升到理論，使實踐強化了理論。為此，首先學生要接受必要的安全教育和安全常識；其次對高分子化學和物理基本知識由專業技術人員予以講解；然后由公司專門技師對最先進，最前沿的CP，SSP工藝進行詳細講解。工藝流程是生產的生命線，也是實踐操作的重要環節，對過程中的裝置特點，反應機理必須加強認識，所以有必要對化工單元操作化工設備，如泵、塔、反應器、傳熱器換熱器、蒸發器等設備結構及工作原理細致了解才更利于熟練進行操作及生產控制；其次，對化工儀表自動化及電氣控制有必要掌握，收集生產中重要參數，為生產控制調整服務，所以，實習過程中必須對控制儀表有所了解；最后，對產品的化驗分析，是理論性很強的環節。眾所周知，質量是企業的生命，所有的指標均反映了生產過程的好壞，應該及時反饋到生產線，從而有效地調節生產。因此，化驗分析也是我們實習的一項重要內容，也是了解高分子材料性能與結構之間的關系環節。

為在實習中從傳統抽象的紙上談兵到具體的可觸可及的參與，我院與廠方一起制作了描述該廠合成工藝過程、原理及化工單元操作和設備結構的認識實習多媒體課件，編寫了與多媒體課件配套的“化工單元操作”、“聚酯合成工藝”等實習參考資料，整個理論講解過程采用多媒體授課，必要時配以重點剖析（如聚合物結構，反應機理），在現場又進行了仿真操作，故障模擬排除，真正地實施了一種“理論—實踐相結合，手把手，一對一”的現場指導模式，合理新穎的安排使實習學生真正感到學有所用，著實提高了認識實習的效果。

三、完善實習相關資料，是保證實習順利完成和實習質量的前提

實習資料是實習實施、實習指導與實習評價的依據，也是保證實習順利完成和實習質量的前提。實習資料應包括實習大綱、計劃安排、指導書、任務書、教師指導規范、實習考核及培訓協議等方面。為了使學生盡快進入實習生的角色，除了要有實習大綱及進行實習動員和入廠教育外，還應結合實習崗位情況編寫實習講義，詳細介紹與現場有關的理論知識，著重介紹從理論到實際的過程，讓學生對工藝流程先有一般性的了解，再附上思考題，使學生一下廠或上機就能有針對性地進行學習；還應編寫實習任務書和實習指導書，明確提出實習期間的主要任務，為了使學生真正全面了解每個工段的工藝流程、工藝設備、單元操作過程、條件與控制，還需有實習計劃和提出相應的要求。有了這些文件，就可以克服實習工作的盲目性、隨意性。[4]以往實習資料不夠全面，因此，在原有的工作基礎上，根據實際情況，我們進行了修訂完善，特別是改進認識實習地點后，與廠方一起制作了描述該廠合成工藝過程、原理及化工單元操作和設備結構的認識實習多媒體課件，編寫了與多媒體課件配套的“化工單元操作”、“聚酯合成工藝”實習參考資料及化工單元操作、聚酯合成工藝的思考題，形成了一整套認識實習的文件，使之規范化，并將所有資料編印成冊發放到每位指導教師和實習學生的手上，保證了實習的指導與實習的順利進行。

四、實習考核的綜合評定及效果

實習考核的量化有助于提高學生對實習每一階段的重視程度、有助于提高實習效果和實習安全，同時提高了實習指導老師的責任心和參與實習的程度。我們主要以實習表現（對要求了解掌握的內容的熟知程度、理論聯系實際的能力、遵守實習廠各規章制度情況、遵守實習紀律，服從廠方和指導老師的安排管理、按規定時間準時上下班情況），現場作業、實習日記和認識實習報告的按時完成與質量情況，認識實習現場口試成績等幾項內容進行考核評定。實習考核綜合成績中現場口試占40%，實習報告占30%，實習表現占30%。實習考核的評定方法要在實習動員大會上要介紹和詳細講解。

2003-2008年，我們在新疆化肥廠和天山塑料廠，分別指導高分子材料與工程專業6個漢族班和6個民族班的認識實習實踐教學，由于與化工專業和化機專業班一起去，參加實習學生多，指導老師少，影響了總體實習效果和實習成績，同時增加了評定實習成績的工作量。而且，對本專業學生了解和學習后續專業課也沒有太大的幫助。2009年、2010年、2011年分別指導高分子材料與工程專業2007-1班、2006-2班和2008-1班、2007-2班，2009-1班、2008-2班在新疆屯河聚酯有限責任公司的認識實習，經過三屆學生實習的實踐與逐步改革完善，我們對認識實習改革與建設工作進行了系統的評價，總的來講實習效果較以前有了很大的提高。調查問卷結果反映，有99%的學生認為實習地點、實習方式非常適合學習、了解化工單元操作和專業知識；90%的學生認為實習期間見到的動態及靜態的工藝流程和化工設備圖，對學習專業基礎課有很大的幫助；87%的學生認為實踐活動形式新、容易接受，能夠產生興趣。

參考文獻：

[1]李青山，等.燕山大學高分子材料專業實習基地建設與指導模式探討[J].教學研究，2012，35（6）.

[2]羅衛華，等.高分子材料與工程專業實習教學的現狀與對策[J].廣東化工，2012，（18）.

基金項目：新疆大學“高分子物理”校級精品課程項目。

作者簡介：買買提江·依米提，男，維吾爾族，1969年12月出生，副教授。endprint