新形勢下加強企業職工素質教育的思考

摘 要：開展職工素質教育，創建學習型組織是形成全民學習、終身學習的學習型社會的一個重要組成部分。2012年國際金融危機的沖擊，對所有行業和領域都產生了直接或間接的不利影響，尤其對于企業的生存和發展來說，將面臨更大的挑戰，需要進一步更新職工素質教育理念、創新職工素質教育模式、完善職工素質教育機制,使職工素質教育在實踐中不斷推進。

關鍵詞：國際金融危機；企業職工；素質教育

鄧小平同志曾指出：“我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小越來越取決于勞動者的素質”。行業競爭力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質。一個行業，職工素質的高低，直接關系到行業的改革、發展和穩定，關系到行業在激烈的社會競爭中的勝敗。

一、目前職工隊伍素質普遍存在的問題

1、有些領導干部素質不高對職工的影響。實踐使我們認識到，要提高職工隊伍的素質，領導干部本身的素質是個很關鍵的因素。如果有一個素質過得硬的各級領導班子；有一個好的“車頭”，才能帶出一支好的職工隊伍。

2、職工主人翁意識的滑坡。改革開放以來，在商品經濟大潮的沖擊下，不少職工向錢看的意識多了，主人翁意識少了，不能擺正國家、企業和個人三者之間的關系。在實際工作中，不是比貢獻，而是比哪個崗位的獎金多，始終將實惠擺在第一位，責任奉獻擺在第二位，這么一來，導致協作的精神差，職工隊伍的素質顯然就差了。

3、管理體制上的弊端。導致職工的素質差，還有一個因素就是現行管理體制上的弊端。在現行體制下，對其本人不會有多大危害。企業內部改革還沒有改到真正“競爭上崗、優勝劣汰”，在這種管理體制下，就出現了平均主義的大鍋飯，不少職工沒有危機感，不思進取，不求上進，抱著“當一天和尚撞一天鐘”的錯誤想法，對于自身業務素質提高自然就不放在心上，造成技術水平低下。

二、加強職工素質教育培訓的必要性

現代企業的競爭，歸根到底是人才的競爭，培養一支高素質的、一專多能的復合型人才是現代企業制勝的法寶。實踐表明，這除了需要有一套完整的激勵機制外，更需要不斷的提高職工的個人素質和修養，而這才是基礎，才是關鍵。因而，我們要著力于提高職工個人的素質和修養，唯有職工的素質和修養提高了，他們才會自覺的去提高自己的服務水平。同樣，文明、高尚總是同科學、知識、文化相聯系的，用科學的理論來武裝自己，用正確的知識來充實自己，才是提高素質的首要條件。因此，我們要始終把抓好職工的教育擺在突出的位置，緊緊圍繞“一流人才”的目標，堅持以人為本，以思想教育和業務培訓為重點，努力培養一支“四有”的職工隊伍。

三、加強職工素質教育的途徑

職工素質教育要立足于學習型社會的長遠目標，更要著眼于應對國際金融危機的戰略高度來謀劃，還要滿足于企業和職工雙方的利益需求。企業關注增加盈利，職工關注收入提高，如何把這二者有機地結合起來，是職工素質教育中值得探討的課題，對此，筆者從企業職工自我學習、主動學習、團隊學習三個方面對加強職工素質教育進行了思考。

1、職工素質教育必須以提高職工職業技術和技能作為職工素質教育的出發點和落腳點，通俗點說就是加強崗位培訓。職工是單位的主體，各項工作任務都要靠大多數普通職工在各自的工作崗位上來實現。在實際工作中我們知道，盡管一些職工拿到了中專、大專、本科、甚至本科以上的文憑，但要在實際工作中充分發揮其作用，還有很長一段距離，還必須通過非學歷性質的崗位培訓，也就是我們常說的崗位技能培訓。在加強崗位技能培訓中，還應注重“需學”結合，要從單位工作需要出發，立足崗位成才，使職工成為本崗位的能手，因此，全面提升職工素質重在于職工自己，在于崗位上的實踐。企業的發展不僅需要創新型人才，更需要信的過、靠的住、有本事、有覺悟的知識型職工，這種人就叫有素質。

2、職工素質教育必須以提高職工收入為動力，要把職工素質全面提升與職工收入不斷提高緊密地結合起來，兩者結合的越緊密，職工學習的積極性、主動性就會越高，學習效果就會越好，職工的素質提高就會越快。用學習型組織理論講，這叫做“主動學習”。主動學習才是長久的、持續的、有效果的。當前，需要特別關注困難職工、女職工和低收入職工等特定群體的“主動學習”，把這些人的問題解決好，收入問題解決好，素質問題解決好，才是素質教育的根本。

3、職工素質教育必須以企業盈利為核心，要以職工素質提升促進企業盈利。企業的最基本屬性是它的利益最大化，這個利益最大化與每一個職工的素質密不可分，職工素質的高低直接或間接地影響著甚至決定著企業的價值。在這個價值實現的過程中，企業與職工就是一個利益共同體、命運共同體，在這個共同體中，職工素質教育或者說職工的自我學習不是被動的，而是需要引導的；不是單一的，而是多元的；不是零碎的，而是系統的；不是間斷的，而是持續的。這就是學習型組織強調的“團隊學習”。團隊學習才是職工素質教育的根本方法。

總的來講，職工素質教育是一件利國利民利企業的基礎性、長期性、戰略性的大事，而自我學習、主動學習、團隊學習則是貫穿于這件大事始終的一條主線，在這個問題上一定要樹立以人為本，打“持久戰”的思想，要克服一蹴而就、一勞永逸的不正確思想，要理解職工素質的提高不是一朝一夕的道理，要把它作為一項與行業管理、生產經營并行的工作常抓不懈，這樣才能從根本上實現職工素質的提高。

參考文獻：

[1]海樂尼沙. 加強企業思想政治工作 抓好職工素質教育[J]. 大陸橋視野, 2011, 2(4): 71-73.

[2]李文斐. 職工素質教育的實踐探索與研究[J]. 繼續教育研究, 2011, (6): 43-46.

[3]中國職工素質建設工程啟動之年成效顯著[N].工人日報，2010，12.

作者簡介：苗琳惠(1991-)，女，河南省三門峽義馬煤業公司物資采購中心。

endprint