論如何作好籃球教學的工作

韓軍

（南京工程學院 江蘇·南京 211167）

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 一堂籃球教學課上得成功與否，直接影響著學生鍛煉身體、增強體質的效果，進而影響基礎知識的學習掌握和技術、技能及思想品德的培養。為探討籃球教學方法與實踐運用，在部分高校球類教師中進行調查訪問，在此基礎上結合文獻、資料，對進一步做好籃球教學的工作進行一些理論探討。

關鍵詞 體育 籃球 教學

籃球運動作為一個競技運動項目，是以投籃為中心，以得分多少決定勝負而進行的攻守交替、集體對抗的球類項目，在我國體育運動和學校體育教學中，占有較為重要的地位，同時又是社會和學校廣泛開展的體育活動之一。

在籃球教學中，教師的主要任務是：設法通過自己長期的運動實踐和多年的教學經驗，并吸取和引用其它諸門科學知識，力求采用最有效的方法、手段，使學生通過自己的努力，在盡可能短的時間內學到大量知識、掌握更多技能。要想出色的完成這些任務，需對體育教學與籃球教學有一個清楚的認識。

一、體育教學與籃球教學的關系

體育教學是教師根據社會的需要和學生身心發展的特點，有組織、有計劃地指導學生積極地學習體育知識，掌握技術和鍛煉身體，完善個性的雙邊活動過程。籃球作為體育教學內容之一，只是體育教學的一個部分。所以，籃球教學實質上是指教師為實現體育教學任務而實施的籃球教材教學。籃球教學主要通過課堂教學使學生對籃球技術、戰術動作認識與掌握，從而進一步為提高籃球技術、戰術運用能力打好基礎。如同體育教學不完全就是“上體育課”一樣，籃球教學也不完全是“上體育課”“上籃球課”。在日常的籃球活動開展、以及業余籃球訓練中，都涉及籃球教學問題。

二、籃球教學的特點

籃球教學除了具有一般體育教學的特點外，還具有下述特點。

（一）教材內容的思想性較強

這是籃球運動本身的特點，諸如集體性、對抗性、綜合性和獨立性，所決定的。籃球運動中，即使最簡單的技術、戰術及基本知識等內容，都以其特點起著激發人們奮進向上，勇敢拼博的精神，和培養人們遵守紀律，誠實公正、刻苦頑強，集體主義等品質的作用。從而為教師在教學中把它的教育作用能動地發揮出來提供極有利條件。

（二）運動的趣味性較大

籃球運動的游戲性、趣味性，對人們，尤其是青少年有著不言而喻的吸引力。為教師貫徹實施各項任務打下較好基礎。籃球運動開展的群眾性和學校教學條件的制約性共存，使籃球教學活動更多地在開展籃球活動的過程中實現。

三、在籃球教學中應注意事項

（一）要安排好課的運動時間和運動密度

課的運動密度和運動量對增強學生的體質和掌握動作技術都有重要的意義，所以，每次課都應重視安排適宜的運動密度和運動量。籃球運動首先必須掌握基礎，且基礎必須通過反復練習才能打牢，由于這一特點，籃球教學課的密度就較大，因此，要注意安排好適宜的運動量，從而調整負荷。運動量的安排，一定要根據學生機體的活動能力及基本規律，由小到大，循序漸進，逐步提高。要根據每次課的任務需要和教材性質來決定，還應考慮學生的實際情況、年齡特點、健康狀況及體育基礎。一堂課運動量的安排以大部分學生的承受能力為主要依據，對體弱或體質特別強的學生要區別對待，安排好適宜的運動量，是教學成功一個重要的因素。

（二）注意雙方的配合

上好籃球教學課，關鍵在于教學雙方的積極合作，作為教師要特別加強主導作用的主觀能動性，積極地為教學創造條件，為學生的學習創造條件。要做到此，需要注重以下兩個方面的要求。

1.正確對待訓練中的錯誤

由于教師、學生、教學內容、教學方法與手段等因素的相互影響、相互制約，在教學中學生難免產生這樣或那樣的錯誤動作。如果錯誤不能及時被發現和得到糾正，任其發展下去，久而久之就會形成錯誤的動作定型。這樣，不僅會影響學生掌握正確的技術和戰術，阻礙動作技能的提高與發展，而且還可能導致傷害事故的發生。所以，尋找產生錯誤的原因，檢查和糾正錯誤是籃球教學不可缺少的組成部分。

教師在籃球教學訓練過程中，發現錯誤動作或有沒有達到練習要求的情況時，要分析原因，區別對待。例如：當發現學生們普遍出現錯誤或沒有按照規格要求做，是屬于對規格要求不清楚時，教師應發令停止練習，向同學們再講明一遍技術動作規格和要求，指出動作關鍵，并做出示范動作，使同學們進一步明確之后，繼續練習；當發現學生練習不認真時，教師應立即停止練習，進行思想教育，提出嚴格要求，以培養良好的練習作風；當發現學生所做的動作，沒有達到要求時，必須認真分析原因，是學生沒有掌握好技術動作規格和要領的問題，還是沒有形成良好的定型和習慣？如投籃后不搶籃板球，進攻失誤后不退守，接球后盲目的拍一下球等，如果屬于不良習慣，則必須及時提出糾正，并采取相應的措施，使之盡快地改變；發現個別的動作一時不能達到訓練要求時，應采取學生個別糾正的方法，不要停止全體同學的練習。

2.教師需要有的工作態度

教師教授一個新動作的時候，首先必須向學生交待任務，讓學生能分析任務和了解任務的實質，并指出完成任務的道路，講明如何和為什么要這樣做這個練習而不是用其他方法；使學生能自覺地去加深教材的內容，領會其動作實質，結構、生物力學基礎之后，促使學生非常渴望獲得新知識，將新知識運用到實踐（比賽）中去，形成新的技能并與球隊集體行動，緊密地聯系起來；要注意糾正錯誤，教育學生力求使其發現自己的錯誤，并自覺的去改正。

四、小結

依照我國高校體育教學的目的與任務，結合籃球運動的項目特點，籃球教學所要達到的目的應是，通過籃球教學，提高學生跑、跳、投等基本活動能力，使學生在速度、力量、耐力、靈敏、彈跳等身體素質和掌握動作的準確性、協調性等方面得到全面發展，改善各器官的功能，促進其身心健康，為今后的學習和工作提供體質保證，促進學生德、智、體、美的全方面發展，使其成為社會主義建設事業的有用之才，這才是籃球教學工作的最終目標。