高職院校藝術教育的研究與實踐

安博 呂冬娜 李韶宏 李文剛

摘要：藝術教育是素質教育不可或缺的重要內容，對提高高職院校學生審美修養、豐富精神世界、培養創新意識發揮著獨特的作用，但當前由于各種原因，高職院校音樂藝術教育的發展還存在著一些問題。筆者從工作實際出發，提出一些改進設想。

關鍵詞：高職院校；音樂藝術教育隨著教育的發展和時代的要求，培養學生的創新精神和實踐能力，成為素質教育的核心，更是高等職業技術教育的最根本的任務。由于人們還沒有充分認識到藝術素養教育在高校實施全面素質教育中的作用與地位，大多普通高校的藝術素養教育還遠遠不能滿足學生的全面發展需求。如何發展高職音樂藝術教育的問題，筆者談談個人的看法。

1高職院校音樂藝術教育存在的主要問題

1.1 學生專業技能基礎薄弱

高職院校招生主要面向高考分數偏低的群體，對學生的專業劃分不科學，授課缺乏實際的與音樂基礎教育形式的結合，專業課程設置與音樂實踐相互脫節。

1.2 素質教育落實不到位

高職院校在教學管理過程中，沒有把素質教育做到核心位置。部分學校認為素質教育是長期才能見效的軟任務，眼前最重要的是傳授知識技能。

1.3 音樂教材缺乏特色性

音樂教育作為審美教育的主要途徑和校園文化的重要組成部分，正日益受到高職師生的關注。因此選擇和編寫一本具有欣賞價值、符合本院特色的音樂教材，對于保證教育目標的實現、學生音樂素質的提高和實現音樂教學的審美化要求都有著極其重要的意義。

2高職院校音樂藝術教育發展的設想

2.1 加強師資建設，改進課程設置

各高職院校的教育教學工作者和教學管理部門應加大音樂教育工作的力度，切實保證充分的教師人員配備和合理的教學計劃。首先，應該確保在全校各個專業開設（《中外音樂欣賞》《地方音樂賞析》)等理論課程；其次，盡量開設一些音樂技巧訓練選修課程；最后，可以力所能及地開設舞蹈、表演等音樂實踐課程。經過這些課程的學習，學生不僅可以在音樂藝術能力上有所長進，而且能夠掌握系統的音樂基礎知識，為其今后藝術修養的形成奠定了基礎。

2.2 加強音樂藝術課外活動

可以在全校范圍內有目的、有計劃地開展多種形式的音樂藝術活動，以活動促進教學，彌補課堂教學的不足。例如，可以定期開展音樂藝術教育教學講座，可以組織和指導學生自己設計和排練演出，還可以組建校級合唱團和舞蹈隊等。通過組織這些課外藝術活動，提高學生的組織能力、交際能力、創造能力。

2.3 加強教研活動，實現資源共享

高職音樂藝術教育也應該建立良好的教研機制，定期地開展專題討論，有針對性地解決音樂藝術教學中產生的問題。高職音樂藝術教育工作者不僅應該與本院的教師一起開展教研活動，更要加強與兄弟院校的聯系，做到互通信息、資源共享，從而及時地掌握最新的音樂藝術教育理念和知識，共同為高職音樂藝術教育的蓬勃、快速發展貢獻自己的力量。

3結合實際，走特色辦學之路

3.1 明確音樂專業的定位和辦學思路

根據職業教育的特點和藝術規律，制定音樂專業的辦學指導思想、發展方向、養目標。（1）辦學指導思想：根據高職的辦學宗旨遵循高等音樂藝術職業教育的規律，努力培養適應社會整體發展的復合型音樂人才，為社會主義文化藝術事業做貢獻。（2）培養目標：以高等音樂職業教育為特色、培養具有一定文化素質和音樂理論素養，并具備音樂表演、編排、輔導等方面的能力，適應社會市場需求的實用型、復合型音樂職業藝術人才。

3.2 建立高職音樂藝術教育人才的培養模式

高職音樂藝術人才應具備系統的理論知識，較高的綜合素質和較強的實踐能力、創新能力、創業能力，使知識、能力、素質協調發展。為此，在教學中一方面要加強學生的綜合素質教育，包括文化素質、業務素質、心理素質、身體素質和職業道德素質，提高學生的藝術實踐能力；另一方面要汲取傳統藝術精華，豐富學生的藝術修養。

3.3 建立與市場相適應的藝術實踐教學體系

（1）開發多種類型的藝術實踐課程，增加實踐課程比例，確保實踐教學任務落實。除了常用的聲樂、舞蹈、鋼琴演奏外，還要增加各種類型的排練課，如男女聲小合唱、原生態唱法組合、現代舞組合、藝術工裝表演等等。提高學生的業務實踐能力和創新能力。

（2）充分利用院內實踐教學基地，組織舉辦各種形式的音樂會和各類比賽，提高學生的藝術實踐能力。把藝術實踐形成制度定期舉行，定期舉辦匯報演出，提高學生自編自導的能力，并作為成績考核的重要依據。

[參考文獻]

[1]高雁南.高職的音樂教育初探[J].中國職業技術教育.2000(8).

[2]吳明思.淺談高職院校音樂教育的多元化[J].廣西教育學院學報.2005 (3).

[3]賀志樸,姜敏.藝術教育學[M].北京:人民出版社，2000.