良好的教育

彭鋼

良好的教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很清晰，就是人性、人格、人品的教育。

良好的教育要給人尊嚴(yán)和個(gè)性。

人之所以為人，在于清晰地意識(shí)到自己作為人應(yīng)有的權(quán)利、地位和價(jià)值，從而建立應(yīng)有的尊嚴(yán)和個(gè)性。教育的目的在于幫助學(xué)生形成自己的尊嚴(yán)和個(gè)性：通過(guò)教育讓學(xué)生具備應(yīng)有的品德和修養(yǎng)，以確立學(xué)生的尊嚴(yán)和個(gè)性；通過(guò)知識(shí)和能力的傳授讓學(xué)生具備應(yīng)有的自信和智慧，以建構(gòu)相應(yīng)的尊嚴(yán)和個(gè)性；通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活和教育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、天賦和才華，以形成學(xué)生的尊嚴(yán)和個(gè)性。形成和培養(yǎng)人的尊嚴(yán)與個(gè)性，已經(jīng)成為世界各國(guó)教育的普遍意義和基本價(jià)值所在。

良好的教育要給人智慧和驚喜。

人之所以為人，在于具有適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)、創(chuàng)造社會(huì)的思想智慧和實(shí)踐能力。學(xué)校教育的基本目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生走上社會(huì)后能夠智慧地工作和創(chuàng)造新的生活。學(xué)生的智慧無(wú)疑是通過(guò)知識(shí)習(xí)得和技能掌握逐步形成的，但知識(shí)傳授本身并不是智慧，能夠綜合運(yùn)用各種知識(shí)并解決實(shí)際問(wèn)題才是智慧，能夠超越個(gè)人的局限、排除現(xiàn)實(shí)的困擾、享受創(chuàng)造的愉快才是智慧。給人智慧的教育本身需要智慧，需要基于知識(shí)和學(xué)科而又超越知識(shí)和學(xué)科，需要建構(gòu)包含真善美等多種價(jià)值的豐富多彩的教育活動(dòng)和情境。智慧的形成和培養(yǎng)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生的智慧就是在驚喜中不斷形成的。……