盧筱玲
課堂訓(xùn)練內(nèi)容
人教版二年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地四·口語(yǔ)交際”。
看一看
這里展示的都是小朋友的手工制作,猜一猜,它們是用什么材料做的?
做一做
看,五顏六色的紙,七彩的繩子,色彩鮮艷的橡皮泥,各種樹(shù)葉,廢棄的包裝盒都可以在你的手中變成精致的小制作……只要找到合適的材料,再認(rèn)真地想一想,動(dòng)手做一做,就一定能做成可愛(ài)的小手工。聰明的小朋友,你想用靈巧的小手做出什么小制作呢?
說(shuō)一說(shuō)
1.說(shuō)名字。先說(shuō)說(shuō)你做了什么小制作,展開(kāi)想象描述它可愛(ài)的樣子。
2.說(shuō)材料。用“_______做成的______”這樣的句式,說(shuō)說(shuō)它是用什么材料制作的。
3.說(shuō)做的順序。用“先……再……接著……然后……最后……”把做的過(guò)程說(shuō)清楚。
4.說(shuō)做的方法。用上“找、折、剪、擺、粘”等詞語(yǔ)把每一個(gè)動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確。
評(píng)一評(píng)
1.注意聽(tīng)小伙伴介紹他的小制作,聽(tīng)聽(tīng)他的作品有什么特點(diǎn),他是怎么做出來(lái)的。有不明白的地方可以向他請(qǐng)教。
2.你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?評(píng)一評(píng)誰(shuí)把制作的步驟介紹得最清楚,講得最明白。
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課堂訓(xùn)練內(nèi)容
人教版二年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地四·口語(yǔ)交際”。
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這里展示的都是小朋友的手工制作,猜一猜,它們是用什么材料做的?
做一做
看,五顏六色的紙,七彩的繩子,色彩鮮艷的橡皮泥,各種樹(shù)葉,廢棄的包裝盒都可以在你的手中變成精致的小制作……只要找到合適的材料,再認(rèn)真地想一想,動(dòng)手做一做,就一定能做成可愛(ài)的小手工。聰明的小朋友,你想用靈巧的小手做出什么小制作呢?
說(shuō)一說(shuō)
1.說(shuō)名字。先說(shuō)說(shuō)你做了什么小制作,展開(kāi)想象描述它可愛(ài)的樣子。
2.說(shuō)材料。用“_______做成的______”這樣的句式,說(shuō)說(shuō)它是用什么材料制作的。
3.說(shuō)做的順序。用“先……再……接著……然后……最后……”把做的過(guò)程說(shuō)清楚。
4.說(shuō)做的方法。用上“找、折、剪、擺、粘”等詞語(yǔ)把每一個(gè)動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確。
評(píng)一評(píng)
1.注意聽(tīng)小伙伴介紹他的小制作,聽(tīng)聽(tīng)他的作品有什么特點(diǎn),他是怎么做出來(lái)的。有不明白的地方可以向他請(qǐng)教。
2.你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?評(píng)一評(píng)誰(shuí)把制作的步驟介紹得最清楚,講得最明白。
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這里展示的都是小朋友的手工制作,猜一猜,它們是用什么材料做的?
做一做
看,五顏六色的紙,七彩的繩子,色彩鮮艷的橡皮泥,各種樹(shù)葉,廢棄的包裝盒都可以在你的手中變成精致的小制作……只要找到合適的材料,再認(rèn)真地想一想,動(dòng)手做一做,就一定能做成可愛(ài)的小手工。聰明的小朋友,你想用靈巧的小手做出什么小制作呢?
說(shuō)一說(shuō)
1.說(shuō)名字。先說(shuō)說(shuō)你做了什么小制作,展開(kāi)想象描述它可愛(ài)的樣子。
2.說(shuō)材料。用“_______做成的______”這樣的句式,說(shuō)說(shuō)它是用什么材料制作的。
3.說(shuō)做的順序。用“先……再……接著……然后……最后……”把做的過(guò)程說(shuō)清楚。
4.說(shuō)做的方法。用上“找、折、剪、擺、粘”等詞語(yǔ)把每一個(gè)動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確。
評(píng)一評(píng)
1.注意聽(tīng)小伙伴介紹他的小制作,聽(tīng)聽(tīng)他的作品有什么特點(diǎn),他是怎么做出來(lái)的。有不明白的地方可以向他請(qǐng)教。
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