三明學院校園植物種類調查與配置分析

石佰麗

1引言

三明市位于福建中部連接西北隅，境域氣候溫濕，植被茂盛，土層較深厚，但土壤中硅、鈣、鎂、鉀、鈉鹽基淋失嚴重，而鐵鋁氧化物含量很高，土壤p值～6，一般呈酸性；生物富集顯著，有機質含量豐富。三明全境氣溫總體上具有四周期變化特點，氣溫1月最低，7月最高，春季趨向上升，秋季下降，氣溫日變化以日出前最低，午后最高。年平均氣溫17～194℃，南北相差2℃，總體上為西北部低，東南部高。最冷月均在1月，各地變化較大，最低氣溫可達10℃，最高也不超過10℃，極端低溫可達113℃。最熱的月份在7月，平均氣溫為27～28℃，三明市各縣年降水量平均在1400～2000cm之間，全市年平均降水量為1688cm，屬福建省豐水區。

一所大學的文化內涵可以通過其校園景觀予以展示，因此，形成和諧并有發展的校園綠色景觀就成為新時期高校校園建設的重要內容。三明學院位于三明市，占地面積1012畝，校園景色優美，環境宜人。本文調查三明學院全校范圍內的園林植物及其配植情況并加以分析。

2校園植物的調查方法

研究的主要方法是根據校園分區實地考察進行資料收集，進行逐一鑒定，對部分無法確定的樹種，通過記錄、拍照、采集器官標本，并查閱工具書的方式＼[1，2＼]對每種園林植物的種類包括科屬、生長狀況、栽培地點進行核實登記，編制校園植物名錄＼[3＼]。

3校園植物的調查結果

經過初步調查三明學院校園內現有栽培植物39 科 60 屬 68種，詳細見表1，其中數量較多的喬木有無患子、香樟、天竺桂、桉樹、羊蹄甲、柳樹，灌木數量較多的有紅葉石楠、金森女貞、紅花檵木、鵝掌柴、假連翹、紅背桂，數量較多的草本地被植物有蟛蜞菊、萼距花、海芋等。

4校園植物種類及配置情況分析

41植物種類分析

校園現有園林植物39 科 60 屬 68種，其中常綠喬木有12種，落葉喬木19種，常綠灌木17種，落葉灌木9種，草本植物11種。

42植物配置方式分析

校園內樹種的配置方式包括規則式和自然式兩種，具體栽植方式包括孤植、叢植、對植、列植、群植等，不同栽植方式又根據校園不同分區特點穿插布置。校園行政樓周邊、圖書館周邊、主要道路及球場周邊主要以對植及列植等規則式種植方式為主，主要樹種為香樟、天竺桂、桉樹，能起到夏季遮蔭和冬季有充足光照的作用。校園中心、學生宿舍區及教師宿舍區花園主要以群植、孤植、叢植等自然式種植方式為主，體現各樹種的個體美和群體美＼[～7＼]。另外，校園內草坪的面積較大，草坪經過人工規劃，草本植物的布局有些混亂，野生草本植物種植很少，其中大部分為雜草，演替速度較快，分布很不穩定。

針對校園的中心公園的配置方式進行主要分析：校園中心公園部分主要以叢植、群植、孤植等自然式配置方式為主，整體要營造一個公園化的景觀效果，為全校師生提供休閑、娛樂、學習的場所，其中主要園林植物有無患子、杜英、香樟、紫薇、山茶、桉樹、黃花決明、柳樹、朱纓花、南洋杉、木槿、貼梗海棠、欒樹、玉蘭、萼距花、雞眼草、巴西花生、迎春、合歡，這些園林植物在種類上基本滿足了生態功能的需求，主要以群植無患子、杜英、紫薇，叢植黃花決明、木槿、欒樹、玉蘭，孤植合歡等配置方式為主，在季相景觀的營造上主要有春花的玉蘭、迎春、山茶，夏花的紫薇、合歡、朱纓花，秋葉的杜英、無患子，全年觀花的黃花決明、萼距花、巴西花生，在全年的景觀營造上均有景可以觀賞，但是，在科學性方面應根據植物分類，植物生態習性、觀賞特征，植物地理，植物生態學科的基本原理，優化植物群落結構配置，建立喬、灌、藤、花、草復層結構，增大常綠植物的應用量，以中心公園的植物景觀豐富校園綠化的內涵＼[8＼]。

1引言

三明市位于福建中部連接西北隅，境域氣候溫濕，植被茂盛，土層較深厚，但土壤中硅、鈣、鎂、鉀、鈉鹽基淋失嚴重，而鐵鋁氧化物含量很高，土壤p值～6，一般呈酸性；生物富集顯著，有機質含量豐富。三明全境氣溫總體上具有四周期變化特點，氣溫1月最低，7月最高，春季趨向上升，秋季下降，氣溫日變化以日出前最低，午后最高。年平均氣溫17～194℃，南北相差2℃，總體上為西北部低，東南部高。最冷月均在1月，各地變化較大，最低氣溫可達10℃，最高也不超過10℃，極端低溫可達113℃。最熱的月份在7月，平均氣溫為27～28℃，三明市各縣年降水量平均在1400～2000cm之間，全市年平均降水量為1688cm，屬福建省豐水區。

一所大學的文化內涵可以通過其校園景觀予以展示，因此，形成和諧并有發展的校園綠色景觀就成為新時期高校校園建設的重要內容。三明學院位于三明市，占地面積1012畝，校園景色優美，環境宜人。本文調查三明學院全校范圍內的園林植物及其配植情況并加以分析。

2校園植物的調查方法

研究的主要方法是根據校園分區實地考察進行資料收集，進行逐一鑒定，對部分無法確定的樹種，通過記錄、拍照、采集器官標本，并查閱工具書的方式＼[1，2＼]對每種園林植物的種類包括科屬、生長狀況、栽培地點進行核實登記，編制校園植物名錄＼[3＼]。

3校園植物的調查結果

經過初步調查三明學院校園內現有栽培植物39 科 60 屬 68種，詳細見表1，其中數量較多的喬木有無患子、香樟、天竺桂、桉樹、羊蹄甲、柳樹，灌木數量較多的有紅葉石楠、金森女貞、紅花檵木、鵝掌柴、假連翹、紅背桂，數量較多的草本地被植物有蟛蜞菊、萼距花、海芋等。

4校園植物種類及配置情況分析

41植物種類分析

校園現有園林植物39 科 60 屬 68種，其中常綠喬木有12種，落葉喬木19種，常綠灌木17種，落葉灌木9種，草本植物11種。

42植物配置方式分析

校園內樹種的配置方式包括規則式和自然式兩種，具體栽植方式包括孤植、叢植、對植、列植、群植等，不同栽植方式又根據校園不同分區特點穿插布置。校園行政樓周邊、圖書館周邊、主要道路及球場周邊主要以對植及列植等規則式種植方式為主，主要樹種為香樟、天竺桂、桉樹，能起到夏季遮蔭和冬季有充足光照的作用。校園中心、學生宿舍區及教師宿舍區花園主要以群植、孤植、叢植等自然式種植方式為主，體現各樹種的個體美和群體美＼[～7＼]。另外，校園內草坪的面積較大，草坪經過人工規劃，草本植物的布局有些混亂，野生草本植物種植很少，其中大部分為雜草，演替速度較快，分布很不穩定。

針對校園的中心公園的配置方式進行主要分析：校園中心公園部分主要以叢植、群植、孤植等自然式配置方式為主，整體要營造一個公園化的景觀效果，為全校師生提供休閑、娛樂、學習的場所，其中主要園林植物有無患子、杜英、香樟、紫薇、山茶、桉樹、黃花決明、柳樹、朱纓花、南洋杉、木槿、貼梗海棠、欒樹、玉蘭、萼距花、雞眼草、巴西花生、迎春、合歡，這些園林植物在種類上基本滿足了生態功能的需求，主要以群植無患子、杜英、紫薇，叢植黃花決明、木槿、欒樹、玉蘭，孤植合歡等配置方式為主，在季相景觀的營造上主要有春花的玉蘭、迎春、山茶，夏花的紫薇、合歡、朱纓花，秋葉的杜英、無患子，全年觀花的黃花決明、萼距花、巴西花生，在全年的景觀營造上均有景可以觀賞，但是，在科學性方面應根據植物分類，植物生態習性、觀賞特征，植物地理，植物生態學科的基本原理，優化植物群落結構配置，建立喬、灌、藤、花、草復層結構，增大常綠植物的應用量，以中心公園的植物景觀豐富校園綠化的內涵＼[8＼]。

1引言

三明市位于福建中部連接西北隅，境域氣候溫濕，植被茂盛，土層較深厚，但土壤中硅、鈣、鎂、鉀、鈉鹽基淋失嚴重，而鐵鋁氧化物含量很高，土壤p值～6，一般呈酸性；生物富集顯著，有機質含量豐富。三明全境氣溫總體上具有四周期變化特點，氣溫1月最低，7月最高，春季趨向上升，秋季下降，氣溫日變化以日出前最低，午后最高。年平均氣溫17～194℃，南北相差2℃，總體上為西北部低，東南部高。最冷月均在1月，各地變化較大，最低氣溫可達10℃，最高也不超過10℃，極端低溫可達113℃。最熱的月份在7月，平均氣溫為27～28℃，三明市各縣年降水量平均在1400～2000cm之間，全市年平均降水量為1688cm，屬福建省豐水區。

一所大學的文化內涵可以通過其校園景觀予以展示，因此，形成和諧并有發展的校園綠色景觀就成為新時期高校校園建設的重要內容。三明學院位于三明市，占地面積1012畝，校園景色優美，環境宜人。本文調查三明學院全校范圍內的園林植物及其配植情況并加以分析。

2校園植物的調查方法

研究的主要方法是根據校園分區實地考察進行資料收集，進行逐一鑒定，對部分無法確定的樹種，通過記錄、拍照、采集器官標本，并查閱工具書的方式＼[1，2＼]對每種園林植物的種類包括科屬、生長狀況、栽培地點進行核實登記，編制校園植物名錄＼[3＼]。

3校園植物的調查結果

經過初步調查三明學院校園內現有栽培植物39 科 60 屬 68種，詳細見表1，其中數量較多的喬木有無患子、香樟、天竺桂、桉樹、羊蹄甲、柳樹，灌木數量較多的有紅葉石楠、金森女貞、紅花檵木、鵝掌柴、假連翹、紅背桂，數量較多的草本地被植物有蟛蜞菊、萼距花、海芋等。

4校園植物種類及配置情況分析

41植物種類分析

校園現有園林植物39 科 60 屬 68種，其中常綠喬木有12種，落葉喬木19種，常綠灌木17種，落葉灌木9種，草本植物11種。

42植物配置方式分析

校園內樹種的配置方式包括規則式和自然式兩種，具體栽植方式包括孤植、叢植、對植、列植、群植等，不同栽植方式又根據校園不同分區特點穿插布置。校園行政樓周邊、圖書館周邊、主要道路及球場周邊主要以對植及列植等規則式種植方式為主，主要樹種為香樟、天竺桂、桉樹，能起到夏季遮蔭和冬季有充足光照的作用。校園中心、學生宿舍區及教師宿舍區花園主要以群植、孤植、叢植等自然式種植方式為主，體現各樹種的個體美和群體美＼[～7＼]。另外，校園內草坪的面積較大，草坪經過人工規劃，草本植物的布局有些混亂，野生草本植物種植很少，其中大部分為雜草，演替速度較快，分布很不穩定。

針對校園的中心公園的配置方式進行主要分析：校園中心公園部分主要以叢植、群植、孤植等自然式配置方式為主，整體要營造一個公園化的景觀效果，為全校師生提供休閑、娛樂、學習的場所，其中主要園林植物有無患子、杜英、香樟、紫薇、山茶、桉樹、黃花決明、柳樹、朱纓花、南洋杉、木槿、貼梗海棠、欒樹、玉蘭、萼距花、雞眼草、巴西花生、迎春、合歡，這些園林植物在種類上基本滿足了生態功能的需求，主要以群植無患子、杜英、紫薇，叢植黃花決明、木槿、欒樹、玉蘭，孤植合歡等配置方式為主，在季相景觀的營造上主要有春花的玉蘭、迎春、山茶，夏花的紫薇、合歡、朱纓花，秋葉的杜英、無患子，全年觀花的黃花決明、萼距花、巴西花生，在全年的景觀營造上均有景可以觀賞，但是，在科學性方面應根據植物分類，植物生態習性、觀賞特征，植物地理，植物生態學科的基本原理，優化植物群落結構配置，建立喬、灌、藤、花、草復層結構，增大常綠植物的應用量，以中心公園的植物景觀豐富校園綠化的內涵＼[8＼]。