靳鵜菩
【摘要】本文從TCF(法語水平測試)考試的分值、等級、考查內容等諸多方面全面解讀TCF考試,旨在幫助即將赴法留學、備考TCF的學生們更加深入了解此類考試,也為下一步深入研究TCF的題型及考察要點打下基礎。
【關鍵詞】TCF(法語水平測試) 語言等級 聽力理解 詞匯結構 閱讀理解
一、留學法國與TCF考試
隨著法國浪漫時尚文化氣息在諸多方面對中國人的影響,越來越多的中國學生將法國列為留學目的地。感受法蘭西燦爛悠久的文化遺產、風土人情;領略法國優美的自然地理風光;解讀法國民主、自由、開放的奧秘;鑒賞超凡的藝術杰作和建筑以及對獲取世界上最美麗的語言—法語的渴望等等都成為了中國年輕人最主要的留法動機。赴法留學也因費用相對低廉、法國政府對外國學生的包容、更加優越的教育體制等等受到學生的家長的青睞,尤其是高中畢業以上的學生群體。然而,很多考生都是從零基礎開始學法語,并且大多都是以一年或者半年的強化形式學習,在短時間內將法語提高到一定水平并非易事,且根據法國駐華大使館簽證中心的要求,準備赴法留學的中國學生(非法語專業)應學習法語至少500學時并達到TCF考試B1或以上水平(300-399分),也就是需達到中級以上水平。法語水平的高低不僅直接影響著留學的可能性,而且也影響到在法國的生活和學習。所以,對于很多學生來說,法語是需要攻克的第一大難關,也是留學最主要的障礙。而作為法語教師,面臨日益增加的留法需求,我們也同樣需要全面了解TCF考試才能在有限的時間內幫助學生取得最理想的TCF分數。
二、TCF考試分值設置、級別及題型
TCF (Test de connaissances du Fran?ais)即法語水平測試主要對在法國境內的外國留學生或者母語非法語、即將赴法留學、生活的群體進行法語語言水平評估,根據《歐洲語言共同體框架》所對應的六個級別應達到的要求,測試并評估考生的法語語言水平。
TCF考試分為必考和選考兩大部分,必考部分以單項或選擇形式進行命題考核;選考部分主要是口語表達和寫作。一般來說,大多數在國內準備TCF考試非法與專業的考生,由于語言水平有限,留學前期還需要繼續提高語言水平,故只需要參加必考項目的考核,必考部分規定時間為90分鐘,包括聽力、詞匯結構、閱讀三大板塊的內容:
80 items(小題)
1h30min
1.Compréhension orale(聽力理解)
30 items 25minutes
2.Ma?trise des structures de la langue
(詞匯結構)
20 items 20minutes
3.Compréhension écrite(閱讀理解)
30 items 45minutes
TCF考試主要重點考察考生的聽力理解及閱讀能力,這兩個部分除了用時較多外,所占總分的比例也較大。詞匯部分也列入了考察板塊,雖題目數量相對較少,但明顯看出TCF考試重視考生語言交際能力及語言的實用性,與國內語言試卷的傳統命題式樣(重語法考察輕聽、說能力)有較大區別。
三、TCF考試的內容
聽力部分主要考察考生聽力理解能力,是語言運用能力考察的一個重要部分,具體內容有:
—日常交際常用句型,常用短語、詞匯,涉及生活的各方面如:購物、就餐、打電話、約會、旅行等等。
—短消息及短文主要內容、關鍵詞。
—新聞廣播、報導或具體事件。
—采訪、對社會問題的評述及觀點等。
閱讀部分主要考察考生快速閱讀理解文章大意及關鍵信息詞的能力。 TCF考試中的閱讀文章大多與法國現實生活緊密相連,很多閱讀材料都以反映實踐生活、文化及社會現實為主。主要內容有:
—日常生活中的短信息及短文,如:便條、小廣告、公告、列車時刻表、菜單、信件等。
—人物或地點介紹,介紹性及宣傳性較強的文章。
—評論性文章:對某個社會現象或者對某個文學作品的評論、解析。
—篇幅較長、專業性較強的文章。如:經濟類、科技類等。
詞匯結構部分主要考察考生的語言基礎和詞匯水平、語法知識的掌握情況、在適當場景下運用語言的能力:
—動詞變位、搭配及固定用法(正確選出動詞詞形、動詞短語及以該動詞搭配的介詞等)。
—常用短語(副詞短語、連詞短語等)。
—時態的判斷選擇(多考常用時態:直陳式現在時、簡單將來時、未完成過去時、復合過去時、與過去式、條件式現在時及過去時、虛擬式現在時及過去時)。
—時態的配合(過去時態之間的配合、簡單將來時和先將來時的配合等等)。
—詞匯量和常用俗語、俚語。
總之,備考TCF考試首先要足夠了解它的題型和結構,在此基礎上加以語言評估框架中所對應的法語等級為指導,教師才能夠把握正確的考察方向開展教學, 設置更加合理的教學內容、運用更加行之有效的方法幫助學生提高法語水平。本文內容較淺薄,還有待進一步深入研究。
參考文獻:
[1]曹慧.TCF法語知識測試全真模擬[M].同濟大學出版社, 2008,(1).
[2]凱育法語教學研究中心. TCF法語聽力強化訓練[M].同濟大學出版社,2009,(3).