淺談如何提高初中生英語閱讀理解能力

陳碧嫌

【摘要】在初中英語教學中，閱讀理解的重要性顯而易見。新課程標準明確指出：中學英語教學要在聽、說、讀、寫綜合訓練的同時，側重培養閱讀能力。影響閱讀理解的因素很多，如：閱讀習慣，詞匯量，閱讀速度，閱讀技巧，閱讀思維及語感。作為老師，我們可以從這些方面對學生進行有針對性的指導，從而提高閱讀理解能力。

【關鍵詞】初中閱讀理解 閱讀習慣 詞匯積累 閱讀速度

傳統的初中英語教育并沒有把英語當作一種語言工具進行授課，很多情況更是脫離了西方文化進行簡單的詞匯、語法等刻板式教育。在沒有英語文化背景的環境下，讓許多初中生產生恐懼英語的學習心理，導致學生平時的聽說技能相對匱乏，學生的英語閱讀能力沒有實質性的改善。

閱讀理解在初中英語中的分值地位非常重要，把握閱讀理解的重要性顯而易見。怎么樣能讓學生更加輕松應對閱讀理解呢？我們要引入學生進行英語式思維，在閱讀的過程中不是注重單個詞語或者句子的意思，而是要融會貫通，找出文章的潛在用意，加上學生的邏輯思維，更加輕松地應答閱讀理解的問題。

一、選擇適當的閱讀材料

在不超越中學生英語語言水平的前提下，閱讀材料的選取應遵循三原則：1.閱讀量不得少于三篇文章，每篇字數不得少于220；2.題材盡量多樣化，包括日常生活、傳說、人物、社會、文化、科技等。3.題材避免單一化，應包括記敘文、說明文、議論文等。選擇閱讀材料的標準除興趣、愛好之外，還要考慮文字難易程度。生詞率控制在2—3%，且內容要富有情趣、故事性要強。平時，我盡量選一些內容健康，思想性強的文章。使學生在提高閱讀能力的同時，受到了潛移默化的思想品德教育。多選內容新穎，貼近我國中學生生活實際的讀物，增強了學生的閱讀興趣。再者，還要鼓勵學生廣泛接觸報刊雜志、廣告、電視、互聯網中的英文。目前我們周圍的英文報刊名目繁多，如China Daily，Shanghai Star，21st Century，Shanghai Students Post，《英語畫刊》，福建《中學英語報》等，這些都很適合學生閱讀，為英語學習創造了良好的外部條件。

二、良好的閱讀習慣和閱讀興趣

對閱讀理解的解題只管重要。閱讀理解題目中不但要注重準確，還要注重時效，不然整體時間是會受影響的。我們平時讓學生養成潛心閱讀的習慣，避免學生慣性翻譯成我們的母語，然后一句句的去理解，一定要讓學生用視覺習慣直接融入到文章中，把握好做題時效和準確性。這個過程可能會有困難，或者是漫長的，一旦養成習慣，對日后的英語學習會有莫大的幫助。

三、訓練閱讀速度，閱讀速度應根據不同的讀物而定

在閱讀英語簡易小說，科普文章，信件時，建議學生快速閱讀，對于閱讀詩歌、散文時，應以中速為宜長期堅持這種習慣，閱讀速度能不斷提高。

四、鞏固并擴大詞匯量

要進行成功的閱讀理解，掌握一定的詞匯量是必不可少的。掌握詞匯的多少可以決定能看懂什么程度的文章。所以，在平時的英語教學中，要著重對重點詞，詞組的拓展，運用，以及詞性，詞形的強調和變化。

五、鼓勵學生接觸并理解西方文化，擴大知識面

隨著經濟全球化的步伐越來越快，英語更多應用于世界的文化生活中。想更加深入地英語這門語言工具，我們就必須理解西方式的文化模式以及思維模式，這些常識在閱讀理解中必不可少。有時候在文章中他們的說話方式和表達方式和我們會出現反差，即使字面上我們理解了內容，但不一定能完全正確回答問題，所以我們老師在授課時要嵌入西方文化的背景、風俗習慣、表達方式等，通過學生多方面接觸擴展學生的知識面，讓學生能更深入理解文章的實質內容。

六、培養學生掌握閱讀技巧，提高學生的閱讀速度與解題準確率

掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點，精讀與泛讀的巧妙結合，對文章細節的捕捉，就精讀細讀到段到句。閱讀時要注意捕捉“關鍵詞”。對于與段意，文意的掌握相關的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據題目來尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務型，如，人名，地點，時間，原因?？梢灾苯訌奈恼轮姓业?。略讀的要點就是有側重性，當我們要確定文章的主題，作者的觀點，文章的風格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。猜詞技巧可分為以下幾種：利用上下文意，利用構詞法，如文中出現which means，be called，that is 等標志性的詞。

七、閱讀思維的培養

與其說是培養閱讀思維，不如說是培養語感，英語閱讀中，語感很重要，語感來源于大量的閱讀積累，只有大量的涉獵課外書籍，才能達到語感的質的飛躍，如英語周報閱讀版，21世紀報，中國日報英文版，慢慢來，從易到難，從簡到難，關鍵是對英語閱讀興趣的培養，漸漸的會發現自己的語感在潛移默化中提高了。

總之，閱讀理解是難度較大的一種綜合性題型，但從命題設計、應試對策以及解題步驟等各方面探討剖析，也并非無章可循；恰恰相反，其規律性不容忽視。只要學生平時勤學苦練，不斷積累，打下扎實的英語基礎知識并加以靈活運用，采取正確有效的閱讀方法，借助篇章情境及已經習得的各種技能，正確理解句子和詞匯的含義提高整體閱讀理解的能力，最終獲得理想的成績。

參考文獻：

[1]劉碧生.淺析中學英語閱讀理解能力的培養[J].泉州師院繼續教育學院，2007：112.

[2]李長春.講究策略 突破瓶頸 提高英語閱讀理解能力[J].泉州師院繼續教育學院，2007：222-225.