古人讀書十二法

一、“思·問·習”讀書法。這是孔子主張的讀書方法。即重視思考，不懂就問，提倡經常鞏固復習。

二、“假物”讀書法。這是孔子的學生荀子所主張的。就是說要利用一切有利條件來學習。他認為人們的天資并沒有多大差別，只要善于充分利用客觀條件，就能縮短成才的時間。

三、“精至”讀書法。這是王充提出的讀書方法，也就是用心專一的讀書法。

四、“不求甚解”讀書法。這是陶淵明提出來的讀書法。要求讀書時要抓住重點，去繁就簡和獨立思考。

五、“提要鉤玄”讀書法。這是韓愈提倡的讀書方法。旨在抓要點，明主旨，以便直探本源，提取精粹的內容。

六、“計字日誦”讀書法。這是歐陽修統計應讀的總字數，再分配為每天的頁數，作為當日讀書的進度，長期堅持的讀書方法。

七、“一意求之”讀書法。這是蘇軾提倡的。即閱讀經典著作，每讀一遍，只圍繞一個中心，側重一項內容，抓住一條線索，解決一個問題的定向閱讀。

八、“體會·循序·精思”讀書法。這是朱熹所提倡的。若讀得熟而又思得精，自然心與理合一，永遠不忘。

九、“五類四別”讀書法。這是以唐彪為代表所提倡的讀書法。

“五類”：“有當讀之書，有當看之書，有當熟讀之書，有當再三細讀之書，有當備以資考之書”；“四別”指的是分出“目治之書（只看一遍即可），口治之書（不僅要看而且要背），必治之書（不僅要背而且要認真思考研究），手治之書（不僅看，背而且要摘其要而寫下來）”等四種類別的書。

十、“五要”讀書法。這是蒲松齡從時、書、法三方面保證讀書順利進行的讀書法。“五要”：一要天天讀；二要夜夜讀；三要老年讀；四要抄書讀；五要分類讀。

十一、“貴精”讀書法。這是戴震為了獲得專精知識而提倡的一種讀書法。“精”，就是要在深度上用功夫，把書讀懂讀通而能有收獲，要得到切實的知識，要做點學問，就得專攻一項，認真而深入地鉆下去。

十二、“于無疑處求有疑”讀書法。焦循在晚年總結讀書經驗時說：“學貴善思；吾生平最得力于‘好學深思，心知其意八字。”焦循讀書的公式是：“讀書——尋疑——深思——再讀——再思——求解”。