與“啟蒙者”同行

徐蘇云

一篇《國文教師的啟蒙人生》，讀罷也不禁令我回憶起學生時代的種種。在語文的世界里，教師與學生之間早已跨越了“教與學”的界定。更多的時候，他們相互滲透情感，彼此碰撞思維——或許這也正是語文的魅力所在。

“啟蒙”一語，有 “開導蒙昧，明曉事理”之意。如孫老師所言，國文的啟蒙之路是以愛、智、真的底色渲染而成。回顧往昔，孫老師言傳身教三年，不免牽出我心中千絲萬縷的感念。教師首先應該是個好的領路人，這一“好”字則必以“愛”來點亮。青春期的我們有幾多困惑就有幾多憧憬，有幾多叛逆就有幾多特立獨行；那些年，孫老師提著一盞燈領著我們走——那燈里散發的是“包容”與“尊重”的光芒，吸引著一群毛頭孩子緊緊跟隨。我無意夸大，只清晰地記得那時候幾乎全班的同學都會焦灼地等待周記本下發的那刻，為的是要看一眼老師的評語；隨后暗暗竊喜有之，蹙眉深思有之，提筆反駁亦有之。于是我想，教師也應該是學生的“同行者”，這是一種陪伴的姿態，若不是身與心同在，又怎能體會思維碰撞所激發出的火花燦爛，情感共鳴所綿延出的期待無限？大學四年見證多次辯論賽，最難忘的卻是那時孫老師組織全班輪流對辯，他自己也親身參與的情境。而今回顧，或許學過的課文已經模糊不清，但那些課堂內外的溝通和思考倒是一點一滴融入到了人生的智慧中。迎來一張張稚嫩的臉龐，送往一批批背起行囊懷揣夢想的青年。總以為教師與學生的緣分如此短暫，后來慢慢發現，當年他們目送我們離開，而今那目光依然能圍繞我們左右。漫漫人生路，啟蒙是一種力量，指引著我們去追尋更多的真善美。

歲月交替，四季輪回，一代人的成長總是受到上一代人的影響，教師亦如此。這是一種延續，也是一種創造。如今，我也即將有幸走上三尺講臺，承載著曾經給予我啟蒙的恩師們的目光，讓國文的啟蒙之路一直繼續下去……

（作者為浙江寧波效實中學東錢湖分校2010屆畢業生）