高校開放式綜合實踐教學管理信息平臺的應用研究

谷 巖

遼寧現代服務職業技術學院 遼寧沈陽 110164

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出：創新人才培養模式，應注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習；注重知行統一。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合；注重因材施教。高校開放式綜合實踐教學管理信息平臺的構建是以創新實踐教學管理手段、培養創新型應用型人才為目標，形成一個以實驗室建設信息化為中心的高校實驗室建設信息管理體系，并且采用共享網絡平臺的模式，使學生積極參與學習，主動思考，完成實踐任務。實踐教學是高校教學的重要組成，是培養學生專業技能的關鍵及重要教學環節。高校開放式綜合實踐教學管理信息平臺不僅滿足實踐教學管理需要，而且拓寬了教師實踐教學的空間以及教學交流渠道，是對高校實踐教學與實踐教學管理手段的創新，是創新型、應用型人才培養模式新的探索。

1 開放式綜合實踐教學管理信息平臺的功能結構

基于互聯網的開放式綜合實踐教學管理信息平臺包括了實踐教學管理應用功能及系統管理功能。實踐教學管理應用功能包括實踐中心簡介、信息中心、資源下載、實驗室預約、設備管理、網上實驗、課程交流、課程建設、教學工廠；系統管理功能包括網站信息建設、導航欄目設置、實驗課程審核、實驗室預約管理、固定資產管理、數據庫備份、管理員權限設置(如圖1所示)。

圖1 開放式綜合實踐教學管理信息平臺的功能結構

2 高校開放式綜合實踐教學管理信息平臺應用中體現出的優勢

2.1 實現開放式實驗室預約管理

開放式綜合實踐教學信息平臺的網絡虛擬實驗系統是以網頁的形式進行發布，可輕松實現與學校網站資源的無縫高效鏈接，從而實現依托互聯網的開放式管理。在網絡開放式管理下，教師可以在互聯網環境下登錄實踐教學管理信息平臺，可以隨時預約實驗室。實驗中心管理者可在線審核教師的申請(如圖2所示)。開放式實驗室預約管理平臺實現了實驗室使用的可視化、合理化、透明化、公平化，提高了實驗室預約和審批效率及實驗室利用率，實現了無紙辦公、低碳環保，節約了辦公費用。

圖2 開放式綜合實踐教學管理信息平臺運行流程

2.2 實現立體開放式實踐教學資源共享

依托開放式綜合實踐教學管理信息平臺，實現了實踐教學資源的全方位立體整合和開放共享。實驗管理工作人員每周對實踐教學資源分類整合，不斷更新。實踐教學資源實現了公開化、透明化、共享化。實踐教學資源內容分為3類：(1)實踐指導類資源。包括實驗基本介紹、實驗計劃書、實驗內容預習、指導書和時間安排等。(2)實驗相關信息資源。包括實驗儀器介紹、實驗室功能介紹等。(3)實踐學習類資源。包括實驗軟件、實驗課程課件、實驗參考資料等。通過實踐教學資源開放，拓寬了學生獲取實驗教學資料的途徑，促進了學生自主學習的積極性，提供師生自由交流的空間，并實現了資源利用的最大化。

2.3 實現開放式實踐教學課程交流

該信息平臺提供的在線課程交流功能，為學生與教師提供了一個開放式實踐教學課程交流平臺。學生與教師可以對實踐教學中出現的問題進行溝通，教師可以在實驗前講解實驗準備知識，在實驗中解答學生的疑難問題，實驗后總結并公布實驗成果，并和學生交流實驗心得。學生可以在線上傳實踐總結和實訓、實習作業，教師可以在網上批改作業。通過網上輔助教學，加強了學生對教學目的、教學內容的理解與認識；有助于促進學生參與實驗教學的積極性；提升了實踐教學的成效。開放式綜合實踐教學課程交流平臺是實踐教學的重要輔助手段，已成為實踐教學的第二課堂，是實踐教學管理改革與創新的成果。

2.4 形成開放式動態循環實踐教學信息管理模式

傳統的實踐教學管理缺乏對信息的有效管理，經常存在實驗教學管理部門和教師之間、實踐教學管理部門和學生之間、教師和學生之間的信息不對稱、信息閉塞、信息錯誤等情況，致使實踐教學管理效率低、差錯率高、實踐教學質量差等情況。

該平臺對實踐教學信息進行了有效的整合和開放式管理。首先，教學管理信息和教學信息均可以在該平臺上發布、上傳、下載、共享，信息具有開放性、透明性、共享性。信息不受時間和空間的限制，可隨時發布并長時間保留，教師可隨時登錄網站查詢信息，根據教學管理要求開展實驗教學。其次，實踐教學管理部門時時更新和管理網上實踐教學信息，實現對信息的動態循環管理。該平臺實現了信息快速、及時的發布和獲取。

實踐教學信息包括三大類：(1)實踐教學管理信息。包括實驗室管理規章制度、實驗室教學軟件功能介紹、實驗室新聞等。(2)實踐教學信息。包括每學期開展的各項實踐教學計劃、實踐教學指導書、實踐教學計劃書、實踐教學軟件等。(3)實踐教學成果宣傳信息。包括學生參加各種專業技能大賽的獲獎情況、學生社會實踐以及就業情況。基于網絡的開放式動態實踐教學信息管理是提高實踐教學管理質量的有效途徑，大大提高了實踐教學管理的工作效率，促進了實踐指導教師的工作積極性，保證了實踐教學的質量。

2.5 有利于開放式實踐教學管理

開放式綜合實踐教學管理信息平臺為實踐教學管理工作提供了開放式的網絡環境。實踐教學具有以下特點：實踐教學涉及多個專業，實踐內容復雜且應用性強，為校外實習和校內實訓相結合，且校外實習時間越來越長。通過網絡平臺，無論學生在校內還是在校外都能了解實踐計劃和安排，獲得實踐資源，和指導教師在線交流。依托網絡平臺的開放式實踐教學管理，提高了實踐教學管理質量和實踐教學的效果，為培養應用型人才提供了有力保障。

2.6 有利于實踐教學工作的規劃與管理

通過該平臺，可以有效監控實驗中心規劃建設以及運行管理情況。在實驗中心網站可以實現實驗項目管理、儀器設備管理、設備采購投標公告等功能，不僅實現了智能化辦公，且有助于對實驗中心實施科學規劃與設計。開放式綜合實踐教學管理信息平臺實施的實踐教學行政管理，能夠使管理者得到更多關于實驗中心運行的信息，并且能夠快速獲得各項申請、報表、意見或建議等。

3 結束語

開放式綜合實踐教學管理信息平臺的建設與應用摒棄了傳統實踐教學管理的統一性、強制性、封閉性，實現了實踐教學管理的靈活高效性、自主性、自由開放性。為實踐教學管理者、實踐教學參與者提供了開放式的自由空間。借助于信息技術和網絡技術，實踐教學管理打破了時空限制，帶來教學方式的改革，為實踐教學提供了新的途徑和手段，拓寬了教師與學生交流學習的渠道，更為實驗室建設與管理拓展了領域。實踐教學開放式信息化管理實現了上下環節的統一管理，縮減了中間管理層，拓寬了管理幅度，提高了工作效率，使行政管理更加精干高效，既是教學管理機制的創新，又是對傳統封閉式實踐教學管理模式的革新。

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