教育培訓市場忙轉型

胡飛

招考新政出臺后，有人分析，本次高考改革將成為教育培訓行業有史以來最大的利好，會進一步引發新的課外培訓熱潮。也有人認為，目前試點只在浙江和上海兩地，在沒有更大范圍的試點之前，很難摸清改革的脈絡，所以不能輕言是否利好。還有人認為，如果改革的結果是考試培訓機構生意更加紅火，那么，降低學生負擔，緩解培訓熱、補課熱的初衷就沒有達到。

從社會輿論誤讀“英語退出高考”，到如今“分數未降、一年兩考”的政策落定，英語培訓機構在此過程中也無異于坐了趟過山車。相較于高調的英語培訓市場，在自主招生移后和藝考加分取消的政策下，自主招生和藝考培訓市場則悄然變冷。

英語培訓頻率將增加

根據媒體統計，中國有近3億人的龐大英語培訓消費群體，英語培訓機構總數量超過5萬家，市值已經超過300億元。英語培訓基本分為三類：英語考試培訓、行業英語培訓和少兒英語培訓。其中，英語考試培訓包括出國英語系列的托福、雅思等以及考研、高考、自考中的英語相關課程和考前培訓。

在“英語退出高考”的言論沸沸揚揚時，剛上高一的江蘇學生孫惠仍舊每周定時到當地的培訓機構“A+”進行高考英語考試培訓。孫惠補習班的同學約有30人，從今年年初到目前，陸續有五六名同學加入，但并沒有同學離開。

用孫惠母親郭玲當時的話說，“政策沒出來，誰也不敢斷定，保守一點總是好的”。當時確實有郭玲認識的家長和老師放松對學生英語學習的要求。高考改革方案出臺后，一直關注著的郭玲第一時間知曉，她慶幸自己沒有放松女兒的英語學習，“雖然江蘇不是這次的試點，但最起碼吃了顆定心丸”。

孫惠的培訓老師胡建新笑著坦誠：“之前確實有些‘人心惶惶，但新的高考方案出來后，我們（英語培訓機構的老師）都挺樂的。”在胡建新看來，英語考試雖然不在高考日舉行，但一年兩考的政策有利于英語培訓機構發展，考試次數的增多會帶來培訓頻率的增加，這正是英語培訓機構發展的契機。“我認為，在這種情況下，英語在高考中的權重并沒有減輕，英語考試的競爭壓力也會更大”。

江蘇省泰州中學的英語老師沈娟說：“盡管高考改革突出實用性，但英語學習主要用于升學的功能和地位，在現階段是很難撼動的。”她解釋，考得不理想的學生一定想要考好，考得好的學生必然想要追求更高的分數，即所謂的“刷分數”，因為英語分數需要計入高考總分，每分必爭，所以絕大部分學生都會選擇考兩次英語。

教育部“英語信息化教學”課題組副組長高培生在接受媒體采訪時表示：“高考英語改革對于部分民眾來說，看到的是英語重要性的下降，隨之就減少英語學習的時間和強度，這對培訓市場會有一定影響，但英語采用社會化考試、一年多考等方式，對于培訓機構卻是利好，可以為有需求的人群提供更多的服務。”

胡建新說：“由于政策將允許高一開始一年多考，很多學生會把英語學習和考試的時間安排在高一高二，以便在高三讓位于其他科目，這可能會導致一個結果，考到理想的分數就停止學習英語，學生的英語水平在進入大學時降低，變相會帶來大學生英語培訓需求的提升，比如四六級英語和考研英語的培訓機構可能會有大的發展。”

實踐性和個性化需求

面對如此龐大的英語培訓需求群體，胡建新認為，培訓機構必須要根據改革方案作出調整，“簡單來說，就是要對培訓課程進行重新設計。當然，傳統學校教育也是如此，如果不轉變教學思路，學生就會更多地轉向校外培訓機構”。

一方面，以有應試需求的考生為對象設置培訓計劃。上海的改革方案加入口語測試，這對考生的英語運用能力有很大的要求。“想要在一兩年內完成課程學習并拿到高分并非易事，這需要更加完善和更高要求，僵硬的應試式的學習已經不能滿足需求，從前很多考生都是‘啞巴式英語，現在聽說讀寫要全面發展，口語和聽力比重加大。具體說，培養英語對話、英語實用操作能力的課程比例要提升”。

另一方面，針對考托福、雅思留學的人群或者專業英語需求的人群，課程設置更需個性化。“未來的英語培訓市場可能會更加細分化，行業性和能力性要求突出，比如商務英語、旅游英語等，這也是適應社會發展的需要。今后，高考英語在培訓機構中所占比重將會降低”。

胡建新也提出憂慮，“雖然英語的應試地位仍在，但像我們地方上這樣規模較小的英語培訓機構，本身就是立足于高考英語而存在，沒有能力進行職業和專業性的培訓，長此以往，發展前景堪憂，被大型培訓機構吞并的可能性很大”。

學而思培優旗下樂加樂英語學科總監郝月菲也認為，“總體上，培訓（機構）的總量不會有太大的變化，但是短期內會對所有做初高中英語培訓機構的業績有沖擊。短期之內，開設針對高考課程應試輔導的這些培訓機構會受到一定沖擊，但長期來看，機構應該會有一個升級換代的模式來取代現行的培訓模式”。

郝月菲所謂的“升級換代”，用京翰教育董事長黃森磊的話來說，即“隨著國際化的潮流，出國留學逐漸成為一種趨勢，這種形勢對教育培訓機構來講，是一種定制式服務的需求。因為每個人有自己的主要需求，還有很多輔助的需求，把這個結合在一起的話，就可能變成個性化需求。”在高考新政出臺后，許多英語培訓機構實踐性課程和個性化教育課程已悄然上市。

除了英語培訓機構，其他類型的培訓機構也不同程度地受到高考改革新政的影響。由于考生在報考時，需從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。除語文、數學和英語外，這些“小科目”的培訓課程也逐漸走俏，培訓機構也正在瞄準市場，開發相應課程。

自主招生和藝考遇冷

改革方案出臺后，教育培訓機構有人歡喜有人憂愁。《民生周刊》記者了解，在試點城市上海和浙江公布細則之后，一些自主招生輔導班陸續接到“退班”或者“轉班”的要求。

根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），申請學生要參加全國統一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校要合理確定考核內容，不得采用聯考方式或組織專門培訓。2015年起推行自主招生安排在全國統一高考后進行。

自主招生政策的收緊，直接影響是培訓機構報名人數的減少。每年9月和10月都是自主招生輔導班的報名高峰期，而在今年的上海，報名情況明顯不佳，家長都在觀望。

孫惠的表姐孫宜7月在上海報名昂立新課程教育自主招生輔導班，高考改革方案出臺后，她申請退班，在培訓機構工作人員的建議下，她最后選擇轉班。孫宜說：“還不知道轉學什么，得等大學自主招生的政策出來，才知道怎么安排后面的學習。”

與參加自主招生學生的觀望態度不同，預備參加藝考的學生沒有在高考改革新政中得到緩沖。《意見》規定，自2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。

吳梅（化名）是江蘇省泰州市少年宮的一位繪畫老師，課外時候她會幫助一些預備參加藝考高中生輔導繪畫。“繪畫學習是需要時間和功底的，短時間的學習不太可能達到高水平。但是很多學生為了藝考加分而盲目來學，其實這是不明智的。可能到最后藝考沒有通過，還占用了學習其他科目的時間”。

“高考改革后，很多以盈利為目的的校外辦學機構會受到一定影響，還有私帶學生的老師的收入也會受影響，但影響不大。據我了解專門培訓藝術特長生的機構很少，幾乎都是藝術專業生和藝術特長生一起的。”吳梅說。

吳梅認為，現在家長越來越重視孩子藝術細胞和技能培養，即使高考改革，仍然不會影響孩子學藝術，畢竟藝術院校和藝術專業還存在。藝術培訓機構的主要生源是興趣班，以中小學和幼兒園為主，參與藝術高考的人相對是少數。

吳梅所帶的學生中有一半的是藝術特長生，在高考改革新政出臺后，大部分藝術特長生都表示要退出學習班。還有小部分學生表示，在《意見》取消藝考的規定后尚附有“確有必要保留的加分項目，應合理設置加分分值”，他們暫時不會放棄學習。endprint