關于建立量化指標式作文評價方式的設想

褚衍娥

傳統的作文評價方式比較籠統。過去在中考作文閱卷前，專家組會組織閱卷人先集體學習作文評分標準，然后從幾千份紙質試卷中挑選出十多篇文章讓閱卷人對這些文章進行分析討論并發表個人意見。此舉是為了讓閱卷人熟悉評分標準并統一打分尺度。中考作文評分標準一般是按照內容、語言、結構三大類將作文分成4或5個等級。見下表：

作文評分標準

這種閱卷方式存在的弊端有：

1.試卷雖經三人評價，但閱卷人之間的評分尺度一致性難以及時掌控。

2.閱卷人本人的一致性難以掌控。

3.閱卷人的閱卷速度或工作量大小難以掌控。

4.閱卷人評分趨中保守和發散評分造成兩極分化都會對公平造成損害。

5.不憚以最壞的惡意揣測：會有不正派的教師看到試卷上有熟悉的字跡會心存邪念。

現在中考是網上閱卷，考卷上的一篇作文起碼要經過一評和二評，系統隨機將作文傳給兩位閱卷人打分，如果一評、二評所給的分數在6分以內，該考生的作文成績就是一評二評的平均分；差距在6分以上，系統就會自動將此卷傳到第三位閱卷人的電腦上進行三評。三評給出的分數和與之相近的雙評中的一位閱卷人的評分共同決定該作文的最終得分。（前提是兩個分數差在6分以內）若三評得分與前兩評任何一個得分的差都超過6分，該試卷將被自動提交給終評。

與傳統的閱卷方式相比，現行的網上閱卷有了巨大進步，但有效控制中考評分誤差仍是提高語文中考質量的內在要求，是準確選拔人才，維護中考公平、公正的必然要求。……