高中化學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用組織策略

許建鋒

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生尚未在復(fù)習(xí)時(shí)駕輕就熟地運(yùn)用組織策略，很多學(xué)生基本不能把重點(diǎn)知識(shí)通過一定的結(jié)構(gòu)重新整合.此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，多使用歸類法列出提綱，較少通過圖形和表格概括和歸納化學(xué)知識(shí).所以，加強(qiáng)學(xué)生組織策略的運(yùn)用，幫助學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中有效掌握學(xué)科知識(shí)，充分發(fā)揮組織策略在學(xué)習(xí)過程中的作用.

一、訓(xùn)練組織策略的途徑

1.認(rèn)識(shí)組織策略

教師應(yīng)根據(jù)應(yīng)用實(shí)例，向?qū)W生簡(jiǎn)單闡述組織策略的主要內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)組織策略有初步認(rèn)識(shí)，充分了解組織策略在學(xué)習(xí)過程中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)組織策略的學(xué)習(xí)興趣.比如，在講解利用表格圖形這一方法時(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，告訴學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)用箭頭、連線等方式建立知識(shí)結(jié)果.通過列表，能直接明了地呈現(xiàn)出不同知識(shí)的聯(lián)系，理清新舊知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系.另外，如果學(xué)生能根據(jù)自己的認(rèn)知，通過表格融入自己的思路，呈現(xiàn)出新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，不僅能提高自己的動(dòng)手能力，還能鞏固基礎(chǔ)知識(shí).比如，在學(xué)習(xí)乙醇、苯酚以及乙酸的知識(shí)時(shí)，可以利用圖表1來了解這三者的不同.

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生尚未在復(fù)習(xí)時(shí)駕輕就熟地運(yùn)用組織策略，很多學(xué)生基本不能把重點(diǎn)知識(shí)通過一定的結(jié)構(gòu)重新整合.此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，多使用歸類法列出提綱，較少通過圖形和表格概括和歸納化學(xué)知識(shí).所以，加強(qiáng)學(xué)生組織策略的運(yùn)用，幫助學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中有效掌握學(xué)科知識(shí)，充分發(fā)揮組織策略在學(xué)習(xí)過程中的作用.

一、訓(xùn)練組織策略的途徑

1.認(rèn)識(shí)組織策略

教師應(yīng)根據(jù)應(yīng)用實(shí)例，向?qū)W生簡(jiǎn)單闡述組織策略的主要內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)組織策略有初步認(rèn)識(shí)，充分了解組織策略在學(xué)習(xí)過程中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)組織策略的學(xué)習(xí)興趣.比如，在講解利用表格圖形這一方法時(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，告訴學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)用箭頭、連線等方式建立知識(shí)結(jié)果.通過列表，能直接明了地呈現(xiàn)出不同知識(shí)的聯(lián)系，理清新舊知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系.另外，如果學(xué)生能根據(jù)自己的認(rèn)知，通過表格融入自己的思路，呈現(xiàn)出新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，不僅能提高自己的動(dòng)手能力，還能鞏固基礎(chǔ)知識(shí).比如，在學(xué)習(xí)乙醇、苯酚以及乙酸的知識(shí)時(shí)，可以利用圖表1來了解這三者的不同.

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生尚未在復(fù)習(xí)時(shí)駕輕就熟地運(yùn)用組織策略，很多學(xué)生基本不能把重點(diǎn)知識(shí)通過一定的結(jié)構(gòu)重新整合.此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，多使用歸類法列出提綱，較少通過圖形和表格概括和歸納化學(xué)知識(shí).所以，加強(qiáng)學(xué)生組織策略的運(yùn)用，幫助學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中有效掌握學(xué)科知識(shí)，充分發(fā)揮組織策略在學(xué)習(xí)過程中的作用.

一、訓(xùn)練組織策略的途徑

1.認(rèn)識(shí)組織策略

教師應(yīng)根據(jù)應(yīng)用實(shí)例，向?qū)W生簡(jiǎn)單闡述組織策略的主要內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)組織策略有初步認(rèn)識(shí)，充分了解組織策略在學(xué)習(xí)過程中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)組織策略的學(xué)習(xí)興趣.比如，在講解利用表格圖形這一方法時(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，告訴學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)用箭頭、連線等方式建立知識(shí)結(jié)果.通過列表，能直接明了地呈現(xiàn)出不同知識(shí)的聯(lián)系，理清新舊知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系.另外，如果學(xué)生能根據(jù)自己的認(rèn)知，通過表格融入自己的思路，呈現(xiàn)出新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，不僅能提高自己的動(dòng)手能力，還能鞏固基礎(chǔ)知識(shí).比如，在學(xué)習(xí)乙醇、苯酚以及乙酸的知識(shí)時(shí)，可以利用圖表1來了解這三者的不同.