面向數(shù)字化學(xué)習(xí)的中學(xué)生個人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建

周敏　孟然　李遠(yuǎn)航

摘要：個人學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能幫助學(xué)習(xí)者個體控制和管理自己學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，它為數(shù)字化學(xué)習(xí)提供了有力的支撐，有利于提高學(xué)習(xí)者的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，有效地促進(jìn)個體的發(fā)展。本研究在探討數(shù)字化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征以及對當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響基礎(chǔ)上，結(jié)合web2.0等新興技術(shù)的特點與優(yōu)勢，為中學(xué)生構(gòu)建了一個面向數(shù)字化學(xué)習(xí)的個人學(xué)習(xí)環(huán)境理論模型。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)；個人學(xué)習(xí)環(huán)境；中學(xué)生；web2.0技術(shù)

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044(2014)26-6137-03

在數(shù)字化的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和多媒體等信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，依托于技術(shù)產(chǎn)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)開始逐漸進(jìn)入中學(xué)的校園，成為中學(xué)生日漸熟悉并樂于接受的學(xué)習(xí)方式。為了幫助中學(xué)生更好地利用資源、有效使用工具，并能夠?qū)⑦@些資源與工具與自己的學(xué)習(xí)有效整合，該文在綜合考察個人學(xué)習(xí)環(huán)境這一概念基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提出了以將數(shù)字化理念與個人學(xué)習(xí)環(huán)境技術(shù)相整合的思路，為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的可能性。

1 個人學(xué)習(xí)環(huán)境對中學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的意義

在2000 年 6 月，美國召開教育技術(shù)首席執(zhí)行總裁論壇（ET-CEO 論壇），論壇主題為“數(shù)字化學(xué)習(xí)的力量：整合數(shù)字化內(nèi)容”，在論壇上首次提出了數(shù)字化學(xué)習(xí)的概念，并將數(shù)字技術(shù)與課程教學(xué)的內(nèi)容相互整合的方式稱為數(shù)字化學(xué)習(xí)[1]，這是一種學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源以數(shù)字化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程（李克東，2001) [2]。……