高職商科類專業定位的內涵要素分析

彭莉

摘要：高職商科類專業定位的內涵要素包括：區域經濟形態特點分析，行業發展前景與未來人才儲備需求調研分析，市場定位差異化可替代性分析，職業領域和相關崗位群的一線團隊管理和實際操作崗位群分析。高職商科類專業應定位于某一職業領域和相關崗位群的一線小組團隊管理和實際操作，培養解決一線實際工作問題、實現企業管理層戰略意圖的高技能人才，從而與現代服務業的支柱行業規劃定位相適應，與企業人才儲備的類型崗位相適應，走區別于其他高等教育類型的差異化發展道路。

關鍵詞：高職；商科類專業；定位；內涵要素

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）10-0043-03

問題的提出

幾乎所有的高等院校都要通過設置專業來培養人才，高職院校也不例外。專業是高等院校根據學科分類和社會職業分工的需要分門別類設置教學活動的基本單位，是高等教育培養適合社會需要的各級各類專門人才最直接的渠道。專業定位問題實際就是能培養出什么樣的人才，這樣的人才針對什么樣的行業、能勝任什么樣的工作的問題，簡而言之，就是為誰培養人、培養成什么人的問題。

教育部關于高職教育的許多文件提出，高職教育為區域行業培養生產、建設、管理和服務第一線具有綜合職業能力和全面素質的高級實用型人才。這樣的定位指導方針已經很明確，但指導方針是戰略性和方向性的。對高職教育一線的教育人員而言，所要面對的是如何真正把握好專業定位策略的方向性問題，以及如何解決好與之對應的人才培養的方法路徑的問題。只有在解決好這些頂層問題后，才能在專業課程建設和人才的就業問題上更好地適應區域經濟的發展和社會的需求，才能走出一條高職教育真正的特色之路。

高職教育在我國大力發展近二十年，成就突出，但問題也同樣突出，集中反映在高職院校的人才就業問題、人才的素質問題以及社會對高職院校人才認同度的問題等幾個方面，這些方面的問題都指向同一個因素，即專業定位、專業建設和人才培養。這個問題其實是很多高職院校面臨的老問題，除了技術性、操作性很強的工科類專業以外，這一問題普遍存在于文科類、商科類專業中，使得高職院校的文科類、商科類學生在就業市場上與用人單位的需求不能對接的情況十分突出，學生和企事業用人單位對此都頗有微辭。這也說明我國的高職教育雖然歷經二十多年的大力發展，但這一基本問題在實際層面的解決差強人意，仍然處于摸索當中。因此，有必要對這一問題進行更深入的探討，分析成因，以期找準解決問題的方法和途徑。

專業定位的內涵要素分析

區域經濟形態的主要特點和未來10～20年的經濟發展規劃是專業定位最重要的戰略依據 宏觀經濟發展的需求，區域經濟未來發展的需求，特別是區域經濟未來10～20年經濟發展規劃的需要，是確定高職院校專業中長期發展目標至關重要的依據和戰略方向。因此，如何分析、貼近區域經濟發展規劃是高職專業能否有發展前途的重要因素。對這一問題的理論分析，已有很多文章進行探索和總結，應該說高職院校對這一問題的戰略方向考量是無異議的，問題出在如何做和如何真正貼近區域經濟發展規劃上。在分析區域經濟發展規劃和確定專業定位時，區域經濟形態的主要特點是非常重要的考量因素。我國各地經濟發展形態的特點差別很大，發展方向也不完全相同，尤其以沿海發達地區的外向型經濟和中部以及內地欠發達地區的內向型經濟為兩大主要特征，這一特征反映在高職教育乃至普通高等教育的專業發展上區別非常明顯。以國際商務（或國際貿易）專業為例，這一類型的專業在江浙、廣東、山東等區域表現出人才需求供銷兩旺，而在欠發達的中部和西部，這類專業多數處于人才就業對口率普遍偏低的狀態。筆者認為，造成這種差別的原因，除了管理模式和人才培養的差別以外，最大的影響因素就是區域經濟形態的主要特征，也就是說，專業的特點是否與區域經濟形態特征相吻合，是專業定位是否準確最重要的考慮因素。

定位行業應是區域經濟發展中發展底蘊深厚和前景廣闊的行業，這是專業定位的關鍵 對定位行業的選擇考驗定位者的宏觀視角和智慧，切忌浮躁，教育和商業畢竟不是一回事，前者考慮問題需要有更為廣闊長遠和深入的視角。大多數研究者認為，高職教育應該以就業為導向，但是請注意，這里的就業導向并不是完全以眼前就業為導向，而是應該針對區域中長期發展中那些底蘊深厚、前景廣闊的行業，這樣才能保證專業定位中長期目標的穩健。以分析“四川十二五服務業發展規劃”為例。四川作為西部地區重要的經濟中心，其內向型經濟的特點決定了其現代服務業發展的規劃目標與沿海省份外向型經濟特點鮮明的現代服務業發展目標差異性較大，表現在“四川十二五服務業發展規劃”中，體現出以發展現代生產性服務業為主的主基調，以建設區域物流金融商貿中心為主要目標，以發展對外服務貿易和服務外包為重要途徑。從分析這樣的區域發展規劃出發，針對國際商務（或國際貿易）這樣外向型特點顯著的專業而言，除了在以往針對中小型企業進出口一線服務人才的定位基礎上，應該考慮針對服務外包和對外服務貿易中涉及國際商務的行業和崗位，尤其是服務外包經營模式中涉及國際商務的崗位。例如，涉及國際服務外包中的呼叫中心外包、物流管理外包，等等。這些崗位在服務外包經營模式中需要大量了解國際商務基本規則、掌握現代辦公技能和外語交流能力的勞動力，企業對工作技能要求層次與目前高職國際商務專業人才的培養層次相適應，這樣的工作崗位應該納入高職國際商務專業定位的范疇，尤其是內向型經濟省份中高職國際商務專業的定位范疇，從而做到專業定位與區域經濟發展方向相適應。

行業發展前景與未來相關行業人才的需求量是專業定位最重要的保證 在確定專業所依托的產業行業的基礎上，應對本區域該產業行業現狀進行調研，系統了解專業所依托的產業行業的現狀及發展趨勢，了解行業的龍頭企業和特征企業有哪些，未來預計發展態勢良好的企業有哪些。還應有針對性地選擇具體企業進行調研，了解企業的產值、行業地位、職工數量，特別是未來對人才儲備的構想和急需人才的結構性分析。在選擇企業方面，應注意避免過于集中在大型企業，因為中小型企業才是人才就業的主要渠道。在扎實調研的基礎之上，才能做到專業定位心中有數，才能為專業發展目標和人才培養提供真正的保證。

差異化的市場定位是消除專業可替代性的關鍵 權衡未來10～20年高職專業是否會被其他教育層次的相關專業所替代，這個問題實質是專業定位的崗位替代性問題。分析這一要害問題對于高職文科類、商科類專業尤其重要。因為這兩大類專業從專業名稱到就業崗位與其他類型的高等教育類人才有較大重疊，在經濟發展處于平穩甚至低迷時期，高層次人才需求不旺時，高職文科類、商科類人才在就業市場上很容易被本科甚至研究生人才所替代。因此，找準高職文科類、商科類專業的崗位定位至關重要。范唯在《發掘高職學校不可替代的生命力和競爭力》一文中指出，高職院校是在經濟社會發展過程中誕生的一種新興高校類型，被稱為后現代大學。職業院校應扎根于產業園區、社區居民中，這是其社會性的突出體現，一線的基層崗位是其不可替代性的重要體現，因為本科生和研究生等高等教育層次不具備這樣的定位。姜大源也指出，如果高職教育能被本科教育所替代，那么它就失去了存在的價值。因此，高職專業定位尤其是文科類、商科類專業定位應具備現代服務業崗位中的一線性、基層性和普及性，只有走出差異化的市場定位，才能使專業的可替代性大大降低，才能獲得有特色的生命力，從而為專業的良性發展奠定基石。

一線實際操作和基層小組團隊管理崗位應是高職文科類、商科類專業的定位層次 專業定位的崗位應針對某一職業領域和相關崗位群的一線小組團隊管理和實際操作，培養解決一線實際工作問題，實現企業管理層戰略管理意圖，實現企業高新技術應用的高層次技能人才。一直以來，對高職教育的崗位定位層次有過相當多的討論研究甚至爭論，爭論的核心是高職教育應突出“高”的特點，即高素質、高技能人才以及一線策略性管理人才。筆者認為，這種定位針對高職工科技術類專業是合理的，但對文科類、商科類專業則有待斟酌。原因是文科類、商科類崗位的實際層次性不如工科類、技術類崗位明顯，絕大多數商科類崗位一線涉及策略性的管理在實際企業任用中多選擇本科人才。而目前高職生源受制于基礎素質的限制，勝任一線策略性管理人才尚有距離，因此，根據目前高職文科類、商科類生源的基礎素質，將其定位于高技能一線管理人才欠妥（注：就高職人才培養涉及生源的分類與專業定位之間的關系筆者將另文闡述）。而在中小型企業甚至大型企業的實際工作中，一線操作人員和一線小組團隊的管理人員是實現企業管理層面戰略意圖、實現高新技術應用、解決實際工作問題、協調企業內外相關方面的重要紐帶，這樣的人才在實際工作中真正具有針對性和普遍性，是文科類、商科類專業能夠接地氣的崗位，并且與目前高職生源通過高職教育培養后能夠達到的素質和技能水平相適應，從而有助于解決高職文科類、商科類人才高不成低不就的問題。

結語

綜上所述，專業定位分析要素包括：區域經濟形態特點分析，行業發展前景與未來人才儲備需求調研分析，市場定位差異化可替代性分析，職業領域和相關崗位群的一線團隊管理和實際操作崗位群分析。針對目前高職文科類、商科類專業的現狀，要走出一條人才培養與人才需求相適應的、帶有自身鮮明特點的專業定位道路，應當詳細分析區域經濟未來10～20年的發展規劃，做到專業定位與區域經濟發展形態特點相適應，與區域經濟發展現代服務業的支柱行業規劃定位相適應，與企業發展人才儲備的類型崗位相適應，定位于培養某一職業領域和相關崗位群的一線小組團隊管理和實際操作、解決一線實際工作問題、實現企業管理層戰略意圖的高技能人才，從而走出區別于其他高等教育類型的差異化發展道路。

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（責任編輯：王恒）